课堂教学教案.docx
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1、2017年襄阳市信息化教学大赛信息化教学说课比赛 中职组信息化课堂教学教案参赛课程:UNIT4 Ive tried all the means of transportation马沙沙授课学时:1课时目录1.教学整体分析. . 12.教学步骤. 22.1课前领任务. 22.2 教学过程.2课堂导入.2旧识梳理. 2课堂呈现.3展示微课.3练习发音.4巩固拓展. 4教师评价.4学生评价.43.课后作业.54.教学反思 .5课程名称UNIT4 Ive tried all the means of transportation授课时长45分钟课程课时1课时授课专业年级 高铁服务与管理教材教参本课选自
2、高等教育出版社英语(基础模块2)上册(修订版)中第4单元Listening and speaking教学内容。教参选用高等教育出版社英语教学参考书(基础模块2)上册(修订版)学情分析授课对象为中职二年级学生。本专业学生形象好,动手实践能力较强,可以完成复杂的实训任务,但是但是他们大都来自农村,在英语学生上面:基础薄弱,缺乏耐心;不善表达,没有自信.但好奇心强,不喜欢传统的教学模式,喜欢师生互动的教学模式,在知识的学习上面,需老师加以引导。教学目标知识目标: 听懂、会说新单词 :subway, train, bus, taxi, plane, car, high-speed train, lig
3、ht rail, ferry, cheap, expensive, slow, fast, safe, dangerous.文中重点句型句型:How do you go to ? I go toby. Its.(and so on.)。 能力目标:能用英语询问和回答去某地所乘坐的交通工具;以及比较不同交通方式之间的优缺点。情感目标:培养学生形成健康的心理和健全的人格,有强烈的职业意识,有很好的团队合作精神,创新精神,服务意识;严谨务实,诚实守信,有较高的人文、科学素养。 教学重难点教学重点:用“Have you been to .?”“How do you go there?”Whats th
4、e transportation like.?”询问. 及用”I have just come back from. ”“I go there by”Its.”回答.教学难点:理解并运用重点句型来客观比较不同交通方式之间的优缺点,并在实际出行时选择适合的交通方式。教学方法过程1、 直接法以英文视频导入,直入主题,为学生营造语言环境。2、 翻译法让学生自己摸索文中的重点单词和句型3、 任务驱动法通过手机软件查阅资料去完成任务,激发起学生对本课的学习兴趣4、分层教学法面向全体学生,使每位学生都有可能获得肯定,增加学生的自信和勇气。教学环境设备具有多媒体演示或投影仪的教室无线通讯、无线互动、无线数据
5、交流等配置教学步骤教学任务 设计意图 教学技术手段教师 学生课前领任务写初稿 通过超星APP发布课前预习任务。1,上传单词读音;2. 找到生活中有关交通的单词或词组并上传. 通过登录教育平台完成作业,复习单词.为上课做准备. 利用网络收集资料,群内交流,引发学生写作兴趣。随时批阅,掌握学生的预习情况,并加以指导.学习平台超星学习通教学过程课前导入T:Now, we will watch a funny movie about the transportation.And,after this ,you must answer the question: Q1:What means of tra
6、nsportation will you choose for him? Students organize language and answer the question。 以一段有趣的关于交通方式选择的视频短片入手,激发学生的兴趣;设疑,引发学生关于交通方式选择的思考.由此引出交通工具的重要性,引出本课教学内容。网络视频旧识梳理 1.T:Do you know others means of transportation? 2.Think: (1)Advantage and disadvantage of diffrent transportation.不同交通方式的优缺点。(2) Wh
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