美丽的丹顶鹤教学设计2.doc
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1、二年级语文美丽的丹顶鹤 (教学设计)一 谈话导入 1.同学们,今天我们的课堂上来了几个新朋友,你认识他们吗?(出示丹顶鹤的图片) 2.你对他们有什么了解呢? 3.我也查了一些资料:丹顶鹤是我国的一级保护动物,但是现在已被列为濒临灭绝的野生物种了,因此我们要保护丹顶鹤。丹顶鹤喜欢栖息在开阔的平原、沼泽和湖泊中,以鱼、虾、水生昆虫为食物,是一种集高雅可爱于一身的珍贵稀禽。 今天呢,就让我们一起走近这美丽的丹顶鹤。(出示课题,齐读课题) 二 初读课文 1.今天我们学的是美丽的丹顶鹤,那究竟什么地方美丽呢?就请同学们带着这个问题用你喜欢的方式把课文读一遍。(学生读课文) 2.谁能告诉我,读课文的时候如
2、果遇到不认识或读不准的字该怎么办? 3.好,那我就要来检查一下这篇课文的生字宝宝大家是不是都认识了。我这有一些词语卡片,谁想来挑战?(开火车读词语卡片) 4.看来两个字的词语难不倒大家,四个字的词语想不想试试?(指名领读) 三 精读课文 过渡:今天大家表现得真棒!那读了课文之后,你觉得丹顶鹤的什么的方最吸引你?他的什么的方最美丽? (颜色 神态) 第二自然段: 1. 首先就让我们一起来欣赏一下丹顶鹤美丽的颜色,请同学们默读第二自然段,划出表示颜色的词语。 2. 谁想来把课文读一读? (指名读,互相评价) 3. 说一说你画的词语。 (随即板书:洁白 黑鲜红鲜红 ) 4. 丹顶鹤有一身黑白分明的羽
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