浅谈多媒体在小学美术教学中的运用.doc
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1、浅谈多媒体在小学美术教学中的运用摘要:创新,是现代教育的新使命。如何充分调动学生的创造力,有效的培养学生的审美能力和美术素质,是传统教育与现代教育的根本区别之一。随着社会科技的迅猛发展与计算机技术的普及,历史的航船进入信息时代、多媒体时代。多媒体已经被广泛地应用于各个领域包括艺术教育领域。关键词:多媒体辅助教学 信息化教学正文:众所周知,传统的美术教学模式主要以老师的讲解为主,不能充分发挥学生认识的主体性。其主要原因是理性的知识太多了,而感性的材料太少了。多媒体的运用,把老师的讲转化为引导学生主动的学,使枯燥,呆板的教学模式变得丰富多彩。所以,教学过程中充分利用多媒体教学,能极大地调动学生的积
2、极性。多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。在小学美术课中实施电脑多媒体教学,主要表现在教师课堂教学演示,学生上机操作两种形式,或者取其一种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师的水平存在千差万别,但是在美术课中实施电脑多媒体教学,应视为一种努力方向。因为这是一种科学与艺术相结合的教学手段,它以生动的形式、事半功倍的效果,为我们展示了一幅诱人的前景。在小学美术课中运用多媒体进行教学,主要有以下忧点。一、运用多媒体教学能激发学生兴趣。美术课中运用多媒体教学,是实现形象教学,寓教于乐的最好选择,它能清晰形象
3、地显示美术的图画,从而改变学生学习的单调性,使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识,还能形象地表现出语言难以描摹的情状。 教师在课前准备了大量不同类型的资料,有视频、音频、文字、图像、动画等,被集成到软件中在电脑多媒体任教师随意使用,学生则可按教师引导收集信息,可任意选择适合自己个性、兴趣的素材。利用多媒体辅助教学,可以给予学生大量的感性材料的支持,使学生容易对知识理解和产生兴趣,提高教学质量。比如:教学一年级美术课谁画的鱼最大就通过多媒体让学生有了观察各种鱼类的形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果,以此作为很好的媒介,既激发了学生的观察兴趣,也为诱导学生爱护大自然提供很好的契机。二、开阔视
4、野,激发创作欲望,有利于学生创造力的培养。小学学生年龄小,社会经验少,接触的事物也很少,所以他们脑子里储存的素材就少。通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在同学们眼前,比单听老师讲,构图要新,题材要奇,主题突出,色彩鲜艳,效果要好很多。而综合刺激才能产生最佳效果。音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体,使原本单调的内容变得更为生动有趣,突破了课堂的狭小天地,大大加深并拓宽了学生的知识面。如在上美丽的天空这节课时用电脑展同龄学生的作品,以开阔学生的眼界,开拓学生的创作思路。强调自己创作,可以任意想象天空的形状、颜色等。通过多媒体电教手段的教学,不仅培养了学生的想象能力、概括能力,同时提高了学生造型
5、的创造能力。以往要上好美术欣赏课,需搜集大量教学挂图,搜罗有关幻灯片,录像带,在讲课时要进行大量的口头解说,不少教师把上好欣赏课视为畏途,学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。采用电脑多媒体教学,美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑,把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱,操作鼠标或键盘,欣赏资料就在显示器上出现,再通过传输设备输送到银幕上(或大屏幕彩电上),伴随着图象、文字、声音的出机操作,那么学生主动性就更强了。多媒体教学是教学现代化的主要组成部分,对教学改革,实现教学现代化有重要意义。多媒体技术的迅速发展已为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。美
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