我如何提高小学生学习英语的兴趣.doc
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1、我如何提高小学生学习英语的兴趣英语的学习,主要是教师创设英语情景,培养听说能力。将学生从抽象,虚拟的课本堆中解脱出来,利用各种情景的创设,给学生感觉自然,社会,事实,事件,人物,过程的机会,使学生在实在世界的撞击,从而自发地,主动地去获取知识。孤立地学习英语经常会降低学生的兴趣。因此,怎样创设良好的教学心理气氛,充分调动学生的积极性,优化课堂教学,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,达到事办公倍的效果,在现今便显得尤为重要。俗话说“万事开头难”。一节课的关键取决于教师。 从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认
2、为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而,从另一个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率,学生学习更是如此。常言说得好:兴趣是最好的老师。孔子也曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此,教师在教学过程中要精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为一堂课的主人。那么,在小学英语课堂教学中,有那些教学手段是行之有效的呢?下面是我在近几年的教学实践中的一些做
3、法:一个生动有趣的故事 教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”因此,教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的,而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学,为学生创设轻松、愉快的学习气氛,消除他们过于紧张的焦虑情绪,使他们处于最佳的学习状态,提高学习效率。在这几年的小学英语教学实践中,我感到把课堂知识串成一个小故事,边讲故事边学知识就是一个好办法。例如:在讲授WHAT IS THE WEATHER LIKE?这一课时,我不是单纯死板地讲七种天气,而是把这七种天气用在
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