部编版二年级下册语文 快乐读书吧 教学反思.doc
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1、快乐读书吧 教学反思(一)本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”,包括内容导读目录和推荐书目等。推荐了四个儿童故事供学生阅读,这些故事都是脍炙人口的经典作品。在这些儿童故事中,故事的主人公都具有鲜明的个性和品质,故事既贴近儿童的日常生活,又充满着意想不到的奇遇,能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。教学重点是学会看书的目录,能从目录中大致了解梳理主要写了什么,要读的内容从哪一页开始,感受课文阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。一、教学效果1.学生自主选择,制定阅读计划。本次“快乐读书吧”推荐了四个儿童故事,可以让学生自主选择最感兴趣的故事最先进行阅读。然后让选择阅读同一个故事的学生组成一
2、个小组,制定阅读计划,阅读中,让学生进行小组交流和分享。2.通过同学间推荐分享的形式激发学生的阅读兴趣。让学生自己说说喜欢某个故事的原因,让学生之间互动起来,形成读书分享的氛围,学生的积极性很高。 3.阅读后的交流效果很好,在学生朗读之后,进行阅读成果展示的活动,学生学到了读书的方法,提高了读书能力,激发了阅读的兴趣。二、成功之处1.结合插图和配乐,引起学生阅读的兴趣,同学之间的交流让学生之间的畏难情绪克服了,学生能够自主阅读,对阅读产生了浓厚的兴趣。2. 引导学生交流对目录的认识。目录一般都在每一本书的最前面,由左右两列组成,一列是篇章的标题,一列是篇目对应的页码,它相当于一本书的内容提要,
3、方便让读者定位到自己想要阅读的内容。3.指导读目录的方法:以大头儿子和小头爸爸的目录为例,让学生读一读,猜一猜每个故事的大概内容,并翻到相应的页码,看看哪些信息自己猜对了。然后全班分享交流:你最想读哪一个故事?为什么?你觉得目录有什么作用?教师可以帮助学生总结目录的作用:让我们提前知道这本书主要写了什么内容,会有哪些篇章,分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇目来读,还可以在读完整本书后选择自己还想再读一遍的重读。三、不足之处我也感觉有些欠缺:在本次教学活动中,对于一些学困生,照顾的不够,导致他们没能跟上多数学生的步伐,这是在今后的教学中需要注意的地方。四、改
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