2022年《万以内数的认识读写法》说课稿.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学内容:今日我说课的内容是人教版学校数学第四册第五单元万以内数的熟悉中例 4、例 5有关五位数的熟悉;下面我就详细来说说本课教材的内容;一、教材结构与内容分析万以内数的熟悉包括数数、读数、写数、数的组成、 数位的含义、 数的次序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法;本节课内容主要是学会万以内的数(中间、末尾没 有零)的读写及组成,把握数位次序表;数的概念是同学学习数学的基础,同学已经学习了“ 1000 以内数的熟悉 ”,这里将认数的范畴扩展到万以内;在这一阶段,同学将熟悉更大的自然数
2、;它不仅是大数的运算的 基础,而且在日常生活中有着广泛的应用,必需让同学切实学好;二、教学目标 依据教材内容,我制定本节课的教学目标如下:1、熟悉新的计数单位“万”,进一步懂得个、十、百、千、万每相邻的两个计数单位之 间的十进制关系;学会万以内的数(中间、末尾没有零)读写及数的组成,把握数位次序表;2、通过详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性熟悉,进展同学的数感,明白大数的价值;3、让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物,并与他人沟通,培育学习数学的 爱好和自信心,逐步进展同学的数感;教学重、难点:熟悉新的计数单位“万 ”,会万以内的数读写及组成,把握数位次序表;
3、教学预备:课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器,练习纸即一张空的数位次序表格;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、教法学法基于本课的详细特点,我采纳以下教学方法:1、引导探究、从已知到未知的方法;让同学在现实生活中感受更大的数,通过详细的生活情境,让同学熟悉万以内的数;2、数学活动自主参加法;通过数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等数学活动,让同学熟悉数的概
4、念,把握数的组成,懂得每个数位上数字的意义;同时在教学中,通过活动,培育学 生的求知欲,锤炼同学的意志,建立自信心,使他们养成正确的学习态度和良好的学习习惯;3、培育才能、进展数感;同学数感的形成是一个潜移默化的过程,需要用较长时间逐步培育;老师要重视同学数感的形成与进展,引导同学观看、探究、发觉、表述、应用的才能及创新精神,培育能 力,逐步形成良好的数感;四、教学过程(一)复习旧知;设计意图 这部分内容是建立在同学已经学习了“1000 以内数的认识”的熟悉基础上进行教学的,所以支配了这个环节; 1读数896 327 410 500 2数数(1)一个一个地数,从三百八十四数到四百零五(2)一十
5、一十地数,从五百二十数到六百四十(3)一百一百地数,从六百数到一千设计意图 通过这样的预备练习复习旧知,为同学迁移性的学习新知做好预备;(二)讲授新课激情导入,揭示课题课件出示第 73 页南京长江大桥情境图看,多雄壮呀 .它是我国在长江上最早建造的大路、铁路两用桥,你们想不想知道它有 多长 . 出示:大路桥长4 589 米,铁路桥长6 772 米请同学试着读一读生活中的确有许多大数,今日我们就一起来探讨更大的数(板书:万以内的数) 设计意图 从生活中提取数学问题,让生体会数学与生活的联系,让同学知道数学来源于生活;2、教学例 4;(1)观看例 4 中的立方体;数一数:一个大立方体中有多少个小立
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