2022年《燕子妈妈笑了》教案第二课时.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载燕子妈妈笑了教案教学目标:1、复习巩固生字;2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文;3、通过懂得燕子妈妈最终笑了的缘由,明白 教学课时: 其次课时 认真 是做人做事基本的才能和品质;教学重点: 分角色朗读课文,留意读出不同角色的不同语气;教学难点 :懂得燕子妈妈最终笑了的缘由,从而使同学明白做任何事要认真;教学过程:一、复习导入,巩固生字 1 、 上节课我们初步学习了第16 课燕子妈妈笑了,这篇课文讲了谁和谁的故事?那今日我们就来连续学习第 16 课燕子妈妈笑了,伸出小手跟老师一起板书课题(
2、板书课题),我们一起读一下课题(齐读课题)2、复习巩固生字仍记得上节课我们熟悉的字宝宝吗?课件出示词语(“ 燕子,发觉,茄子,一样,不错,紫色,认真,小刺,中意,冬瓜,躺,挂”)现在小燕子想要去找妈妈,可是只有读对了这些词语, 才能找到妈妈,你能不能帮帮小燕子?我们开一列火车来帮帮它吧!火车火车哪列开?3、小燕子找到妈妈后想听我们一起读读这些字宝宝呢!(生齐读)二、懂得课文(一) 懂得第一自然段1、填空(课件出示“ 躺”“ 挂” )看!这里有两个顽皮的字宝宝跑过来想考考大家呢?你能把这两个字宝宝精确的送到句子中吗?(课件出示“ 菜园里,冬瓜 在地上,茄子在枝上;”)(生说)你可真棒呢!我们一起
3、读一下这个句子;(生读)2、练习那在果园里,什么躺?什么挂呢?谁能完成这个填空练习?(课件出示“ 果园里,躺在地上,挂在枝上;”)(生说)3、贴图片细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载看来大家已经懂得了这两个字的区分谁能帮帮老师?(拿出冬瓜图片)这个冬瓜应当怎么放呢?(横着放) (把冬瓜图片贴黑板上)(拿出茄子图片)那这个茄子应当怎么放呢?(竖着放)(二) 懂得其次自然段(把茄子图
4、片贴黑板上)1、快看!屋檐下,燕子妈妈让小燕子到菜园里去干什么呢?自己在课文中找一找(燕子妈妈让小燕子去菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样)2、燕子妈妈是怎么对小燕子说的呢?(你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有 什么不一样)3、你能不能扮演燕子妈妈来给我们布置任务;(三) 懂得第三、四、五自然段 1、自由读第三、四、五自然段 小燕子听了妈妈的话,几次飞到菜园观看?自由读读第三、四、五自然段(生自 由读)小燕子听了妈妈的话,几次飞到菜园观看?(三次)每次都发觉了什么呢?现在 我是燕子妈妈,你们是小燕子,让我们一起飞到漂亮的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一 样吧!2、第一次的观看(1)请女生读读第三自然
5、段,待会儿请一只小燕子来告知妈妈第一次你发觉了什么?(女生读)(板书,在茄 小燕子们,第一次你们发觉了什么呢?快来告知妈妈(冬瓜大、茄子小)子后写小,在冬瓜后写大)这是你们的第一次发觉,此时你的心情怎么样呀?(高兴、兴奋、急迫)好,就带着这 种心情对妈妈说一遍; (生单独读)我听出来了,你们很兴奋! (生单独读)一个大一个小,谁能用动作来表示?那你们能加上动作,再跟妈妈说一遍吗?(生读)(2)小燕子们, 你们可真聪慧, 这么快就有了发觉, 听了你们的话燕子妈妈说了什么?自己在书上找一找,把妈妈说的话用横线画下来;(生画)谁能把妈妈的话读给大家听?想像一下,妈妈是用怎样的语气和你说话的呢?(生单
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