2022年《黄河颂》公开课教学案设计优秀.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备河欢迎下载黄颂光未然第一部分:基本情形分析1教材分析黄河颂是人教版七年级下册其次单元的第一篇课文;这个单元的课文都是表 现爱国主题的文学作品,一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力气;课标 建议:学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培育崇高的爱国主义 情操;学习黄河颂这首诗,仍要为本单元的综合性学习黄河,母亲河作基础,由课内向课外深化拓展,让同学更多地明白黄河;诗歌以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象,布满了剧烈的冲击力和震动力,呈现了 黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概;它潜藏着肯
2、定的民族文化内涵,读来情 绪大方激扬,是七年级同学接受诗歌训练、领会新诗艺术的好材料,更是他们接受爱 国主义训练、强化爱国热忱的好题材;2同学分析黄河颂是一首诗歌,一方面“ 情感是诗歌翱翔的翅膀”,另一方面按文学史的观点,它仍是一首 “ 思想大于艺术, 情感多于形象”的“ 广场诗歌” ,所以重要的是 “ 激发同学内心的情感” ;这篇课文浅显易懂,更简单唤起同学的心灵共鸣,激发同学胸中 的澎湃激扬的民族感情,强化爱国热忱,深深地打动同学的心灵;学习这篇课文时,同学与文本,同学与同学,同学与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验;3学习目标(1)学习目标 本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学
3、,不宜过多讲解,依据单元要求、课文的特点和同学的实际,确定教学目标为:学问才能目标:识记、懂得本课的生字词;正确、流畅、有感情地朗读诗歌;过程和方法目标:利用多媒体帮助教学,明白时代背景,激发爱国热忱,打动同学心灵;抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌;分析诗歌的关键词句,深化懂得诗歌;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载情感目标:体会诗歌包蕴的浓烈的爱国热忱,激发喜爱祖国的情感,培育
4、爱国情怀;(2)学习重点及难点 学习重点:联系时代背景懂得诗歌的内容,有感情地朗读诗歌;学习难点:把握诗歌语言特点,品味诗人的爱国情感;教学突破:通过多种方式的朗读,联系时代背景懂得诗歌的内容 运用合作探究的方式质疑,争论、沟通自己的阅读见解;抓关键语句懂得内容,体会歌词中表达出的英雄气概,品味诗人的爱国情感;其次部分:预习学案预习目标 搜集有关黄河、黄河大合唱的资料;识记本课的生字词;正确、流畅、有感情地朗读诗歌,懂得诗歌的内容;预习重点 把握字词,朗读诗歌;预习任务黄河大合唱的材料(文 一、通过网络、报刊、资料等多种途径搜集有关黄河、字、图片、音像等);二、借助工具书,结合课下注释把握生字
5、词的音、形、义;明白作者及其作品的 有关情形;三、反复诵读诗歌,通过朗读,整体感知诗歌的内容,品味诗歌的感情;预习诊断一、把握以下基础学问:1、读一读,写一写;狂澜()气概()屏嶂()山巅()哺育()2、查一查,懂得词义;澎湃:狂澜:屏嶂:九曲连环:一泻万丈:细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、形似字注音组词;魄()巅()宛()障()魂()颠()婉()嶂()4、识记语文常识;黄
6、河颂选自组诗(),词作者是(),原名();黄河发源于 _北麓,流入_,全长 5464 公里,流经我国 _省(自治区);二、整体感知大意:5、课题是黄河颂 ,其中哪个字是关键?说说自己的懂得,然后整理出全诗的结构;预习质疑预习诊断提示: 1、ln pzhng din b2、澎湃:形容波浪相互撞击,比如声势浩大,气概雄壮;狂澜:庞大的波浪,比如动荡不定的局势或猛烈的潮流;屏嶂:像屏风那样遮拦着的东西(多指山岭、岛屿等):遮挡;九曲连环:形容广阔或壮大;一泻万丈:形容江河水流快速,也形容文笔奔放、流畅;3、略 4、黄河大合唱光未然 张光年 巴颜喀拉山 渤海 九 5、 标题中最关键的字是“ 颂” ,在
7、“ 望” 黄河的惊涛澎湃的磅礴气概的基础上,对黄河进行赞颂;作者借对黄河的描画歌颂,表达对民族精神的赞颂之情;黄河哺育中华民族、黄河保卫中华大地、黄河勉励中华儿女;联系时代背景,我们可以知道作者的写作目的,就是要号召中华儿女学习黄河精神,抗日救国; (结构参照后面的板书设计)第三部分:课堂实施一、导读,创设情境课前,多媒体呈现黄河景观图片,播放黄河大合唱的背景音乐,预先创设情境,上课后,诗情导入:同学们,黄河,被誉为“ 母亲河”;她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,培育了一个黄皮肤的宏大民族;古往今来,众多的英雄豪杰,很多的文人墨客,来到黄河之边,站在高山之巅,唱歌着黄河,称赞着黄河;当狼烟四起、抗
8、战爆发之时 ,诗人向着黄河 母亲,唱出豪迈的颂歌,今日就让我们一起走进黄河颂,读一读、品一品,感受黄 河的无穷魅力,学习黄河的不朽精神!细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、初读,预习感知(一)预习内容沟通 1、以小组为单位沟通课前搜集的有关黄河、 黄河大合唱材料,选择出优秀的;2、全班沟通各小组优秀材料;设计这一环节的目的是让同学对黄河及黄河大合唱有充分的明白,不仅为学 习诗歌
9、做好铺垫,也为单元后面的综合性学习打下基础;(二)预习成效呈现 1、同学在黑板上呈现“ 预习诊断” 的内容,同学相互纠错,老师点拨疑点内容;2、呈现诗歌的朗读 先由同学自由朗读诗歌,再指个人读(两三个同学);由同学评判朗读成效;要求:先指出读音和断句上的错误,再评判朗读的情形,指出朗读的优点和不足;全班齐读第一遍;要求:正确、流利地朗读诗歌;(三)学习目标确定 依据同学在预习沟通、呈现以及质疑中所反映出的问题确立本课的学习目标;三、研读,精讲点拨(一)研读重点体会诗歌情感,理清诗歌思路 1、结合历史背景朗读; 朗读指导:黄河大合唱是闻名诗人光未然为协作音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗
10、;1938 年,抗日战争全面爆发以后;日本入侵者的铁蹄践踏着华北大地;全国掀起了抗日救亡运动的高潮;诗人光未然通过自己制造的艺术形象反 映现实斗争,激发全国人民的抗日热忱;因此,朗读时要读得热忱悲壮,读出黄河滚 滚奔流的气概,读出中华民族团结抗战,同仇敌忾,宏大而又顽强的精神;同学们自由朗读,同桌互读,小组争论,共同沟通,读出感情;2、倾听名家朗读;再次体会诗歌的情感,听清诗歌的停顿;之所以在这个环节才引进名家朗诵,一是为了巩固情感体会的成果;二是为了在 教学重难点之间奇妙过渡,并相应降低“ 理清诗歌思路” 的坡度和难度;3、质疑探究朗读;在朗读诗歌中,引导同学质疑探究:课文的第一节是朗诵词,
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