2022年一上语文教案第六单元教学设计新人教版部编本一年级语文上册.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 人教版一年级语文上册教学设计1. 版本:部编本一年级语文上册(部编版新人教版2. 教案目录:第六单元 课文5. 影子6. 比尾巴7. 青蛙写诗8. 雨点儿口语交际:用多大的声音语文园地六 2022 年审定)细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课题: 5. 影子教学目标:1. 熟悉“ 影、前” 等 1
2、1 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁;会写“ 在、后”4 个字和斜钩 1 个笔画;2. 正确朗读课文,体会“ 我” 对影子的宠爱之情;借助生活体会,懂得影子与人形 影不离的特点;3. 借助情境,辨别前、后、左、右 教学重、难点: 4 个方位,并用这 4 个词来表达方位;1. 重点: 正确朗读课文;识记“ 前、后、左、右” ,在生活情境中辨别这 4 个方 位,并用这 4 个词来表达方位;2. 难点: 斜钩和卧钩的书写区分;教学预备: 生字卡片 课件教学时间: 2 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 33 页 - -
3、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时第一课时教学流程教学改进措施一、嬉戏引入,出示课题1. 课前体育嬉戏: 同学们,我们一起到操场上去做 “ 踩影子”的嬉戏好吗?在踩影子的过程中,发觉了什么?有什么感受?大家要留意观看,并摸索:你2. 老师和同学一起嬉戏, 边玩边引导同学观看, 启示同学发 现影子的特点;再回到课内沟通;3. 板书课文题目:影子;1 指导同学读课题,留意读好 y n zi ;2 指导识字:你有什么好方法记住“ 影” 这个字?4. 多媒体课件帮忙识记: 火红的太阳照在建筑物上, 在地上 形成了影子
4、;“ 日” 就代表太阳,“ 京” 就代表建筑物,“ 彡”就代表影子;二、熟读课文,自主识字 1. 导学:有一个人和我们一样做过踩影子的嬉戏;他仍写下 了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书 自己读一读吧! 自由读文 2. 导问:怎样才能把课文读好呢?3. 老师组织同学自由读课文;4. 创设摘葫芦嬉戏情境,检查字音,识记生字;1 播放课件,师创设情境:同学们,葫芦兄弟来了,它们 有了新的名字,就写在它们身上;快看,你叫得出它们的名字吗?细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 33 页 - - - - - - - -
5、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 生试读 2 开火车,引导同学个别读;3 去掉拼音再读生字;4 指名摘葫芦,其他同学跟读;5 老师进行勉励性评判;三、方法指导,集中识字 1. 过渡:同学们真厉害, 这么多生字宝宝都熟悉了, 你是怎 样记住这些生字宝宝的呢?2. 同学同桌沟通识字方法:和你的同桌说一说吧!3. 老师引导同学汇报识字方法,相机出示新偏旁;4. 小结:加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法, 只要我们学会了这些识字方法,很多很多的字了!以后我们就可以熟悉5. 生字回文, 组织同学再读课文, 想一想自己原先画出的
6、那 个认犯难读的句子,现在能读好吗?请在小组内试试; 组内互 读,相互评判 四、整体感知,引发摸索1. 指名读课文,请同学们边听边想,读懂了什么?2. 依据同学回答相机出示课件, 指导观看: 影子都像什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好伴侣?说影子像“ 小花狗”行不行?为什么?五、指导写字细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 出示田字格中的“ 在” 字,引导同学观看:看看这个字是由几笔写成的?
7、和“ 左” 比较,有什么不同? “ 左” 字右下方是“ 工” 字,“ 在” 字右下方是个“ 土” 字,“ 在” 字比“ 左”字多一笔竖; 2. 老师示范“ 在” 字的写法,同学边观看边书写,把“ 在”字一笔一笔地写出来;强调第三笔是竖;3. 老师在田字格中范写,同学认真观看每一笔的占格位置;4. 练写; 老师巡察和指导 5. 展现同学作品,提出看法和建议;心得 反思课时其次课时教学流程教学改进措施一、复习导入,激发爱好 1. 老师导言:上节课我们学习了影子这课的字词,现在 我们要进行一个小嬉戏: 小小擂台赛;看看谁学字词学得好,我 们分组进行竞赛,大家有信心取胜吗?1 嬉戏:开火车; 看拼音读
8、字 多媒体课件出示生字:影、前、后、黑、狗、左、右、它、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -好、朋、友;先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,同学分组读;评判并记录赛读结果;2 嬉戏:捉迷藏; 读词 多媒体课件出示森林中的场景, 很多小动物被树丛遮住了一半,在露出的一半上写有本课的生词; 影子左右小黑狗好伴侣前后它们 2. 过渡:大家都会认读生字宝宝了, 现在我们把生字宝宝送 到课文中去,你
9、肯定会从课文中发觉更多好玩的学问;二、再读课文,深化懂得1. 老师导学: 请同学们自由读课文, 你觉得影子好玩吗?找 找你认为影子好玩的句子, 画上横线,读一读,并想一想为什么;2. 组织同学边读边画;3. 老师指名读自己找到的句子,并说明觉得好玩的理由;1 同学读句:“ 影子经常跟着我,就像一条小黑狗” ,请 同学说说好玩的理由;2 多媒体课件播放视频:有绿树、小草、小路、小伴侣、影子、太阳的动画并配乐;一位小伴侣在小路上走着,他的影子 跟着太阳变化;3 指名再读这一句,老师组织同学评判;4 指导同学朗读: “ 影子经常跟着我,就像一条小黑狗;”谁能读得更好; 指一名同学读; 说说你准备怎么
10、读?大 家仍能帮他想想好想法,让他读得更棒吗?勉励同学读课文: 有了大家齐心协力出想法, 你肯定可以细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读得更好了!试一试吧!老师准时评判;全班一起来读读这么可爱的影子吧!5 老师导学:你能学着这种句式说一说吗?多媒体课件出示句式:飘落的树叶就像 _;天上的太阳就像 _;_就像_;6 同学读“ 影子经常陪着我,它是我的好伴侣” ;请同学 说说觉得好玩的理由;7 老师
11、导学:谁来再读读这一句;你觉得自己读时要留意 什么?8 指名读句子,并准时评判;9 组织同学同桌互读:同桌之间一个同学读时另一个同学 认真听;有读得不够好的地方,你可以帮帮他;读得好的就可以 向他学习;4. 质疑:想一想学习这篇文章时仍有什么不懂的地方;5. 过渡:老师和同学们一起再看一遍动画,么变化的;多媒体课件演示动画,老师旁白:弄明白影子是怎太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后;影子就像可爱的小黑狗, 跟着主人;主人到哪儿它就到哪儿;影子紧紧跟着人,不分别,就像好伴侣一样,经常陪着我;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共
12、 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6. 在小组内说一说自己发觉的影子的隐秘;7. 老师小结: 我们通过看动画片知道了影子是黑的,紧紧跟 着人,就像好伴侣一样, 让我们像文中的小伴侣一样用轻盈的心 情再读读课文吧!1 齐读;2 组与组竞赛读;3 配乐读:大家读得真好啊,那么仍想再读的小伴侣可以 站起来,配上音乐,让我们美美地读一读!8. 指导同学试背课文:能把你最宠爱的那一句背下来吗?三、指导书写生字1. 过渡:同学们读得真出色, 有三个生字宝宝被吸引过来了;它们是谁呢?2. 多媒体课件出示“ 后
13、、好、我” ;指名认读、组词;3. 学习生字“ 我” ;1 指导同学观看“ 我” 字,用多媒体课件演示笔顺,明确 书写次序;2 教学新笔画“ 斜钩” ;老师示范书写;同学练习书写新 笔画;3 老师示范书写“ 我” 字;同学书写,记住笔顺;4 同学练习书写生字“ 我” ,老师巡察指导;4. 学习生字“ 后、好” ;用多媒体课件演示笔顺, 同学书写,记住笔顺;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5.
14、引导同学观看:写这两个字时要留意什么?哪一笔最简单 错?6. 练写评比;生练习书写,师巡察,并提示书写姿态;7. 组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的特长;四、拓展创新,进展语言1. 过渡:学了这么久, 大家都累了, 咱们来放松一下吧! 看,这是什么?老师先在大屏幕上投放几个手影,如:大雁飞、小狗叫、小 兔蹦 引起同学的爱好后,问同学:想不想学? 同学做手影 嬉戏 2. 拓展思路: 手影嬉戏真好玩, 你仍知道有关影子的哪些现 象?说一说;3. 画影子;要留意太阳和影子的位置, 画完了评评谁画得好,画得准;板书设计心得 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
15、- - - - - 第 9 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课题: 6. 比尾巴教学目标:1. 熟悉 11 个生字,会写“ 长、比、巴、把”偏旁;4 个字;熟悉 1 个笔画和 2 个2. 正确、流利地朗读课文;背诵课文;学习朗读问句;3. 明白一些动物尾巴的特点;教学重、难点:1. 重点:朗读课文,背诵课文;2. 难点:读好问句的语气;留意人字头和八字头的区分;教学预备: 生字卡片 课件 录像 教学时间: 2 课时课时教学流程第一课时教学改进措施一、情境导入,激发爱好1. 同学们,今
16、日,森林里的小动物要举办一项特殊的竞赛,请我们每个小伴侣去当裁判;他们比什么呢?板书:比尾巴 2. 认真看老师写 “ 比” ;谁记住它的笔顺了?指名说, 齐写;3. 谁能记住“ 尾” 字?细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4. 这个字 - “ 巴” 谁能记住?二、看录像 这些小动物是怎样比尾巴的呢?放录像;三、初读课文(一)自由读课文,读准字音,读通句子;(二)指名读;(三)自由读课文,看看哪
17、些动物比尾巴了?在下面划横线;松鼠 公(四)谁知道哪些动物比尾巴? (板书: 猴子兔子 鸡 鸭子 孔雀) 五 学习“ 尾巴 谁 长 短”1. 多种方式读:尾巴、谁 2. 加法识记:尾、谁 3. 数笔顺识记:长(六)再读课文,看看有什么不懂的地方;四、学习一、二节(一)学读问句;1. 下面听老师出题,认真听老师出题时的语气;(1)老师范读第一节;(2)谁能学着老师给大家出题?指导读好问句;2. 谁会回答?(指名回答,齐答)细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资
18、料 - - - - - - - - - - - - - - -3. 问答是对读;五、学习三、四节(一)同桌一人出题,一人回答,然后再交换;(二)指名表演;六、朗读全文 边读边做手势;表现出动物尾巴的特点;七、你仍知道哪些动物有什么特点?用问答的形式编儿歌;八、作业设计 书写长、巴、两个生字;心得 反思课时其次课时教学流程教学改进措施一、复习 1. 朗读全文;2. 出示生字,认读;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 33 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
19、 - - - - -二、背诵课文 三、学习“ 伞、公、最”3 个生字(一)数笔画识记:伞、公(二)多种形式读:伞、最 1. 用“ 最” 说话;2. 比一比;巴把爸色公松鸭鸡3. 练习:写出以下词的反义词;扁()短()弯()四、指导书写 长:其次笔横要写长,落在横中线上;第三笔叫“ 竖提” ;比:左窄右宽;把:第三笔是提;五、读一读,画一画 1. 出示课后六种动物的图片;2. 让同学试着画画它们的尾巴;六、小结 通过学习课文,你知道这些动物尾巴的作用了吗?七、学问外延 动物尾巴的妙用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 33 页
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