2022年《记铭说志四篇》教案.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案记 铭 说 志四篇小石潭记 教学目标 同(一);教学重点 通晓文意,并背诵全文;懂得作者借助游记所寄托的思想感情;教学难点 乐与忧的复杂情感及其变化;课时支配 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 柳宗元,唐朝闻名的文学家,唐宋八大家之一,他的山水游记在中国文学史上具 有特殊的位置;其中最闻名的是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石 涧记小石城山记,合称永州八记;他的山水游记经常把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的描画中,借被抛
2、弃于荒远地区的美好景物,寄寓 自己的不幸遭受,倾注怨愤抑郁的心情;今日我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记;二、整体感知 1.听朗读录音或范读;2.小组沟通(四人),依靠文本注解、工具书落实字音、词义;老师巡察,师生 沟通;3.齐读课文,让同学复述课文,体会景物蕴涵的作者感情;4.合作探究,查找、发觉、品尝小石潭美丽的景致;(1 )整体赏析法示例:文中描画的景物、作者的心境与石紧密关联,文中哪些句 子写了石?请说明理由;(个人找出相关语句,小组沟通,师生沟通)“全石以为底 ” “卷石底以出” “影布石上 ”这些语句明写“石”,说明这个潭” “青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”写出 的确是 “石
3、潭 ”;“闻水声,如鸣环 了翠蔓依附岩石生长的美丽外形;“其岸势犬牙差互”侧面写出溪岸的外形曲曲 折折,全是石岸;“ 凄神寒骨 ”写出石的冰凉,含蓄地表达了作者哀痛、悲凉的 心境;(2 )环绕一个 “石”字,我们从各个角度品尝到小石潭美丽的景致,这种方法叫 整体赏析法;请同学们依照这种方法,查找、发觉、品尝美,扣紧小石潭的某一 个“美点 ”,说说自己的懂得;(让同学摸索、争论、沟通,自由发表看法,教 师适度点拨)如: “水”、 “清” 、“动”与 “静”、“景”与“情”、“乐”与“凄”等;(3 )本文以浏览为序写景,条理清晰,请说说本文的写作思路;(发觉小潭、潭 中景物、小潭源流、潭中气氛、交
4、代同游者)5.自由朗读课文;三、布置作业1.说明以下加点的字;细心整理归纳 精选学习资料 青树翠蔓() 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -潭中鱼可百许头()名师精编优秀教案从小丘西行百二十步()以其境过清,不行久居()明灭可见()(乃记之而去()(2.翻译以下句子;全石以为底 近岸,卷石底以出皆如空游无所依 往来翕忽然不动 凄神寒骨3.熟读并背诵全文;其次课时一、检查作业;二、深化研读;1.齐背全文;2.引导同学争论;出示总
5、问题:本文描写的景与作者的情怎样融为一体?预备子问题:(1 )环绕小石潭,作者描写了哪些景物?景物有什么特点?写景用了什么写法?(2 )作者抒写在潭上所见到的景物,突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?(3 )文章开头写“心乐之 ”,结尾又写 “悄怆幽邃 ”,前乐后忧怎样懂得?引导同学小组争论,在全班沟通中明确:(1 )环绕小石潭周边,作者描写了篁竹、青树、藤蔓,环绕小石潭本身,作者描写了水声、潭水、游鱼、溪身、气氛;第 1 段描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓;用“隔” “闻 ” “伐” “取” “见”等动词,写出了发觉小石潭的经过,点明小石潭人迹罕至,为下文写环境的;这一段写景用的
6、是移步换景的写法;“寂寥无人 ” “其境过清 ”埋下伏笔第 2 段描写了潭水、游鱼,用的是特写镜头;潭水的特点是清流见底,游鱼的特点 是动静结合、相映成趣,作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水;整段话无一 处写水,又无处不在写水:鱼儿就像在空中浮游,写出了水的清;阳光下,鱼儿 的影子落在潭底的石头上,更显出了水的清,这种方法叫侧面描写;作者先写鱼 儿一动不动,潭底石头上印着清晰的鱼影,这是静态描写;突然,鱼飞速地窜往 远处,特别活跃起来,似乎跟游人逗乐,这是动态描写;作者把自己欢快的心情 渗透到鱼儿身上,似乎鱼儿也像人那样感到欢快;第 3 段抓住溪身的曲折、曲折,岸势的参差不齐来写;写小溪,溪
7、身像北斗七星那 样曲折,这是静态;溪水像蛇行那样曲折,这是动态;一静一动描写小溪,精确 地抓住了景物特点;小溪曲折延长,望过去,看得见的一段水面映着天光云影,亮光闪闪,看不见的一段光亮就灭了;一明一灭,精确地写出了景的特点;(2 )第 4 段描写了幽深冷寂的气氛,作者极力描写小石潭的寂静,把景物跟心情 结合起来,透露出作者贬居时孤凄悲凉的心境;(3 )柳宗元政治改革失败后被贬,心中愤懑,寄情山水只是为了摆脱这种凄苦抑 郁的心情;小石潭景美却人迹罕至,与作者对政治改革满腔热忱却遭贬很相像;临时的欢快一经凄清环境的触发,哀痛悲凉的心情又会显露出来;3.试找出文中你认为写得最出色的句子,说说它的出色
8、所在;(此题是开放性的,只要言之成理即可;)细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4.让同学结合生活实际,谈谈自己兴奋或哀痛时的情感体验;5.总结全文:小石潭记是一篇布满诗情画意的山水游记,以写景取胜;作者 以细致入微的手法,通过形象的比如,对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行 生动刻画,把自己抑郁失意的隐痛奇妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中,使情形 达到高度的和谐和统一;文章先写所见
9、景物,再以特写镜头描画游鱼和潭水,后 写潭水景物和自己的感受,突出了小石潭幽深冷寂的景色和气氛;作者被贬谪后 的心情经常是哀痛悲凉的,欲求解脱却又无法解脱,小石潭气氛恰当地传达出作 者贬居时孤凄悲凉的心境;全文形似写景,实就写心,往往寥寥几笔,神形兼备,各尽其妙;三、布置作业:背诵全文;板书设计:第一课时 寂静凄寒小石潭 整体赏析法:石、水、清、动与静、景与情、乐与凄小潭源流(形象比如 思路:发觉小石潭(移步换景)潭中景物(特写镜头)潭中气氛(寓情于景) 交代同游者 其次课时 景物:潭水:清流见底 游鱼:动静结合 溪身:曲折曲折 岸势:参差不齐 气氛:幽深冷寂 情感:抒发在孤寂境况中的悲凉凄苦
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