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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单摆说课稿敬重的各位老师、亲爱的同学们你们好!今日我的说课题目是“ 单摆”,我将从学情分析、教材分析、教学法分析、 教学媒体设计和教学程序设计等几个方面进行说 明;一、学情分析本节内容为高二的学习内容, 对于他们而言已经对物理世界有了肯定的熟悉, 有了肯定的基础与学习物理的方法,他们的思维也在从形象思维到抽象的思维的转变过程中;在学习本节内容之前, 对简谐振动已有了肯定的熟悉, 具有了一些讨论物理问题的方法,在这节单摆运动的学习过程中可以进一步加深他们对掌握变量法的把握,以及学习近似相等的处理方法,在讨论一些物理问题上可以简化
2、一些麻烦;二、教材分析1、作用和位置单摆是人教版物理教材选修34 第十一章机械运动第四节中的内容;在本节开头学习之前已经学习了简谐运动的描述和回复力,为这节单摆的讨论打下了基础; 摇摆是常见的一种机械振动, 单摆就是讨论这类运动的一个物理模型,是简谐运动的实例应用, 现实生活中的很多摇摆可以被近似地看成单摆运动,讨论单摆运动规律将直接有 助于我们解决这类实际问题; 并且为下一节外力作用下的振动的讨论 以及以后机械波的讨论打下了基础,具有承上启下的作用;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、教学目标
3、2.1 学问与技能目标 2.1.1 学问目标(1)知道什么是单摆;(2)懂得单摆运动回复力的来源以及摆角很小时单摆的振动是简谐 运动;(3)知道单摆的周期跟什么因素有关,明白单摆的周期公式,并能 用来进行有关的运算;(4)知道用单摆可测定重力加速度;2.1.2 才能目标 通过对“ 单摆” 的讨论,培育同学的观看试验才能、思维才能、收集处理数据才能、分析归纳才能等;2.2 过程与方法目标 2.2.1 过程目标(1)通过单摆的教学,知道单摆是一种抱负化的系统;(2)通过单摆运动产生的回复力的讨论,知道单摆运动是一种简谐 运动;(3)通过讨论单摆的周期与摆长的关系,把握其讨论过程的影响因 素;2.2
4、.2 方法目标(1)学会用抱负化的方法建立物理模型;(2)体会用近似处理方法来解决物理问题;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(3)把握用掌握变量的方法来讨论物理问题;2.3 情感态度与价值观目标通过介绍傅科和惠更斯在讨论单摆运动中的奉献,培育同学善于观看发觉的才能, 激发同学再发觉、 再制造的意识以及培育同学的创新才能;培育同学实事求是的科学探究精神,培育同学对物理的学习和探究爱好,逐步培育同学正确的辩证唯物主义熟悉观;3、教学重点和难点 3.1 教学重点(1)什么叫做单摆;(2)单摆振动的周期与
5、什么因素有关;(3)学会用单摆测定重力加速的;3.2 教学难点 确定单摆是简谐运动的讨论以及对回复力的分析;三、教学法分析1、教法(1)关于单摆的构成的教学采纳演示教学法进行;(2)关于单摆的振动,单摆回复力的教学采纳分析归纳法、推 理法进行;(3)关于单摆在摆角很小时做简谐运动的证明采纳数学公式推 导法进行;(4)关于单摆周期的教学采纳试验探究的方法进行;2、学法名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对同学来说,重要的是让他们学会学习, 老师是起一个引导作用;老师的目的在于让他们把握猎取新学问的过程和
6、方法,养成良好的科 学素养;因此在学习过程中,要让同学主动参加、乐于探究、善于思 考、勤于动手,注意搜集和处理信息,猎取新学问学会解决问题;通 过同学自己参加进课堂探讨中去,把握单摆运动的规律;四、教学媒体分析 通过多媒体仿真演示试验,揭示什么是单摆以及探究单摆的运 动;播放单摆运动的动画,观看其运动规律;再演示以下三种情形都在小偏角情形下,使两摆的振幅不同;两单摆的摆长不同;两单摆的质量不同;比较其周期,探究单摆的振幅、摆长、质量对周期 各有什么影响?得出结论;使用仿真演示试验使同学便于懂得与记 忆;五、教学程序设计 通过对简谐运动的复习及对生活中摆钟的明白引入新课单摆;播 放一个单摆模型,
7、让同学自己总结单摆的特点,老师同时引导;并告 诉他们单摆只是一个抱负化模型,这种抱负化物理思想用到很多地 方,便于观看和分析;然后老师播放几个模型,让同学判定哪个是单 摆?为什么?生活中是否存在近似单摆的运动?加深同学对单摆模 型的懂得和熟悉;在明白什么是单摆的情形下,提出问题;单摆运动时,做的是什 么运动?它与我们之前学过的简谐运动有什么关系?进而引导同学回忆前面学习简谐运动的判定方法,通过该方法是否能判定单摆做的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是简谐运动;引导同学分析单摆的回复力;当单摆处于最
8、低点时,通过分析,判定出,这就是它的平稳位置, 合外力为零;当小球偏离平稳位置时,对小球再进行受力分析, 得到 F mg sin,这里得到这个前提是偏角小于或等于,这里采纳近似思想 sin x,所以单摆的回复力lF mgx;并告知同学这种思想运用到很多方面,引导同学自己l学会这种方法; 通过对小球所受的回复力满意与其偏离平稳位置的大小成正比,并且指向平稳位置,得到单摆做简谐运动;提出单摆周期的概念; 再次提出问题, 影响单摆周期的因素有哪些?让同学们提出假设,再在老师的引导下,播放仿真试验;演示以下三种情形 都在小偏角情形下,使两摆的振幅不同;两单摆的摆长不同;两单摆的质量不同;比较其周期,探
9、究单摆的振幅、摆长、质量对周期各有什么影响?在老师的引导下,与同学一起总结其规律,得出结论, 单摆的振动周期与摆球质量无关,在振幅较小时与振幅无关,与摆长有关,摆长越长,周期也越长;最终得出惠更斯确定的单摆的周期公式T2l;再次提出问题, 运用单摆周期公式可以有g哪些应用?为加强巩固本节的内容,布置本节习题 1、2 六、板书设计我将黑板分为四部分, 前三部分为主板书, 右方最终一部分为副 板书,用于运算推导等;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、单摆单摆模型:摆线质回复力:结论:单摆的振动周量可以忽视不计且Fmgsin期与摆球质量无关,长在振幅较小时与振幅摆 球 小偏角很 小 时 :无关,与摆长有关,而重sinx l摆长越长,周期也越单摆的运动:长;单 摆 的 周 期 公 式 :FmgxlT2l即:gFkx单摆做简谐振动名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
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