2022年北师大版八年级物理上册第一章《物态及其变化》教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一章:物态及其变化第一节 物态 设计人:宁阳十中 高菊杰学习目标:(1)学问与技能 能列举自然界和生活中不同状态的物质,懂得气态、液态和固态是 物质存在的三种状态;知道在肯定条件下,物质存在的状态可以发生变化;能举例说明三种物态的基本特点;(2)过程与方法 通过对大量不同状态物质依据固、液、气三种不同状态分类体会对 物质分类的方法;通过观看水的物态变化试验感受物质发生物态变化的条件;通过用物质结构的微观模型说明三种物态的特点,明白一种争论问 题的方法;(3)情感、态度与价值观 通过冰化成水的试验反映出的事物在肯定条件下可以相
2、互转化的 事实,感受用辩证唯物主义观点看待问题;通过参与数学活动,产生对物理学习的爱好和对科学的求知欲望,乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习重点难点: 物质存在状态、特点及变化 学习过程:一、探究新知 任务一:物质存在的状态 观看一组图片:晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机 摸索争论:这三幅图有什么联系?作为一组图片我们期望对比什么?由此可以得出什么结论?情形二:物体分类竞赛 第一组:(男生做)矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气
3、、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“ 白气”瓶中的氯气 其次组:(女生做)、针管、可口可乐、薯条、水银、洗发液、 抹布、充气的救生图、 食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎 问题: 1、将全部物质进行分类,并指出分类的依据 2、固、液、气的不同特点是什么?任务二:物态变化 试验:化冰(用酒精灯加热烧杯中的冰块)提示:仔细观看,留意安全,正确使用酒精灯 问题:化冰试验说明白什么?名师归纳总结 提示:试验的现象是,条件是;第 2 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载;得到的结论是举例
4、沟通:列举生活中的物态变化的事例;任务三:说明物质三态的特点和发生物态变化的缘由:观看动画模拟,建立微观模型的概念,通过自学课本争论沟通完成任 务;1、物质由组成;力和力;2、分子间存在相互作用的3、分子间有肯定的4、分子在永不停息地做无规章运动;问题: 1、当物质处于固态、液态、气态时,分子间的距离及分子的 运动情形如何?2、当物体的温度上升时,分子运动的剧然程度及分子间的距离会发 生如何变化;二、自我检测1、物质由一种状态变为另一种状态的过程称为;,却有肯定的2、固体具有肯定的和,液体没有、气体既没有,也没有;3、自然界中物体常见的三种状态是、4、举出三个物态变化的例子名师归纳总结 5、以
5、下属于液态的是()、啤酒第 3 页,共 34 页A、冰 B、铁钉 C、树木 D)6、以下现象中,属于物态变化的是(- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、钢块轧制钢板 B、木头制成课桌 C、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟饭 三、系统总结 李节课学到的学问主要有哪些?学问间存在哪些联系?学习这些知 识主要运用了什么方法?四、课后反思 学习本节课,你的收成是什么?有哪些胜利的做法,存在什么样的问 题,你预备如何解决?哪些同学的表现值得学习;其次节 温度的测量 设计人:宁阳十中 陈跃忠学习目标:(1)学问与技能 懂得温度的概念;知道常用温度计的
6、制作原理以及温度计的构造和刻度方法;会正确使用温度计测量温度;(2)过程与方法 通过测量温度,把握温度计的使用方法;通过对物体温度的估测,提高估测温度的才能;(3)情感、态度与价值观 通过对环境温度的明白,养成爱惜环境的意识;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在使用温度计的过程中,养成爱惜仪器,实事求是的品行;同学重点难点: 温度计的使用方法 学习过程:一、探究新知 任务一:温度 做一做: 1、将手放入一杯冷水和一杯热水中,描述一下感受; 2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中,过一会儿,再把
7、手同时插入温水中,描述一下感受; 3、用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料 块描述感受;问题:通过上述试验,你认为凭感觉判定温度牢靠吗?要精确地知道 物体的冷热程度,你认为该如何做?任务二:试验室温度计 看看议议:观看试验室温度计,明白温度计的构造,摸索争论以下问 题:1、玻璃泡的作用是什么?玻璃管的内径为什么很细,刻度为什么是 匀称的?2、“ ” 字母的意义是什么?怎样读?3、0是怎样确定的;4、100是怎样确定的;5、1又是怎样确定的;6、摄氏温标的分度法怎样扩大到0以下和 100以上?名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - -
8、 - - - - - 学习必备 欢迎下载做中学:自己看课本,动手做一做,总结温度计的使用方法,摸索如 下问题:1、使用温度计时,玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触?2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间,为什么?3、读取数据时,温度计为什么不能离开被测液体?4、读数时,俯视或仰视对测量结果有什么影响?练一练:课本 P8.1 任务三:体温计 看看做做:观看体温计的结构特点与试验室的温度计有可区分?用体 温计测量一下自己的体温,总结体温计使用规章,摸索以下问题:1、水银体温计在读数时,为什么可以离开人体?2、体温计为什么做成三棱柱体,在一个侧面涂上乳白剂,目的是什 么?二、自我检测围是1、常用的温
9、度计是依据液体的 性质制成的,体温表的变化范;2、物体的 用温度来表示,“ 热的物体” 其“ 热” 字表示的是;3、摄氏温度是把一个标准大气压下 的温度规定为零摄氏度,把 的温度规定为 100;4、使用温度计时应使被测物体,其中被测物体的温度名师归纳总结 不能超过,读数时视线要;)第 6 页,共 34 页5、去年冬季某地气温最低达-5 ,正确的读法是(- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、负 5 摄氏度 B、负摄氏 5 度 C、摄氏负 5 度 零下 5 度6、体温计是一种常用医疗设备,给体温计消毒应当()A、用自来水冲洗 B、在沸水中
10、煮 20min 至 30min C、用医用棉球擦洗 D、在火焰上烧7、用体温计测得甲的体温是37.8 ,未经甩过,又先后用它去测量乙和丙的体温,如乙和丙的实际体温分别是 36.8 和 38.6 ,就在测量时两次读数分别是()A、36.8 和 38.6 B C、37.8 和 37.8 D 三、系统总结、37.8 和 38.6 、36.8 和 37.8 学到了哪些学问,学问间有何联系,学习本节你主要用到了哪些方 法?四、课后反思 本节课的学习,你的胜利点有哪些?不足之处有哪些?存在什么问 题?预备如何改进?哪些同学的表现值得去学习?第三节 熔化和凝固 设计人:宁阳十中 陈跃忠学习目标:(1)学问与
11、技能目标通过比较海波与峰蜡的熔化和凝固过程,知道晶体和非晶体熔化和名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载凝固过程的区分;会用图线描述熔化和凝固的过程;会查物质熔点表;(2)过程与方法 通过探究感知固体发生熔化都需要吸热;通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究,知道判定固体有没有固定的熔 化温度是区分晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动中数据的处理,过程的方法;(3)情感、态度与价值观明白图像是一种比较直观的表示物理通过探究活动,形成对自然现象的关怀和乐于探究自然的情感;通过探究试验过程,提高观看和试验才能;在
12、试验中形成实事求是 的科学态度;在探究过程中提高协作才能和团队精神;通过记录沟通产生将自己的见解与他人沟通的愿望,熟悉沟通的重 要性;学习重点难点: 熔化、凝固过程、特点 学习过程:一、探究新知 任务一:探究海波与峰蜡的熔化 1、提出问题:什么是熔化?什么是凝固?你能否举几个例子加以说明?熔化是在名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载什么条件下发生的?熔化过程有什么特点?不同物质的熔化过程是否相 同呢?2、猜想假设 依据自己的生活体会,提出自己的猜想,并与同学沟通一下;3、制定方案与设计试验 观看教材
13、图 1-15 所示的试验装置,摸索并回答如下问题:在做海波熔化试验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把 试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢?烧杯中的水量多少恰当?温度计液泡在什么位置合适?为什么?怎样能做到将温度计液泡 放入合适的位置?要记录什么数据?怎样记录数据?试验的操作步骤是什么?怎样保证明验过程中安全操作?4、进行试验与收集数据 依据试验方案开头试验,试验中要留意观看,操作要规范,要实事求 是,积极参与,留意安全;5、分析与论证 作出海波与峰蜡的熔化图像,摸索如下问题:图像中,纵横坐标分别表示什么物理量?海波经过缓慢加热温度如何变化?当温度达到多少时海波开头熔 化?名师
14、归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在海波熔化过程中, 其温度如何?熔化所需要的时间是多少?在熔 化的过程中,海波是以什么状态存在?峰蜡与海波的熔化过程一样吗?哪些地方不一样?6、评估 摸索:你的猜想与探究结果一样吗?探究过程中,发觉新问题了吗?此试验装置有什么缺陷吗?你有更好的试验方案吗?7、沟通与合作 把自己的试验结果,试验中遇到的困难,发觉的新问题,与预期不同 的结果,新的想法等与大家沟通一下,相互学习共同进步;练一练:下表为争论“ 海波熔化过程” 试验时记录的数据时间(分)0 1 2 3 4 5
15、 6 7 8 9 温度()32 36 40 44 48 48 48 52 56 60 (1)依据数据做出海波的熔化曲线;以(2)由数据和图像可知前3 分钟,海波是态存在, 4-6 分钟是态存在, 7-9 分钟是以态存在;(3)熔化过程用了分钟;(4)熔化的特点是,但温度任务二:熔点与凝固点 自学课本熟悉熔点、凝固点、晶体、非晶体的概念,会查一些物质的 熔点与凝固点,摸索如下问题:熔点表格上方给出的 “ 在 10 5Pa大气压下一些物质的熔点 (凝固点)”你有什么熟悉?名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢
16、迎下载表格中哪种晶体的熔点最低?熔点是多少?能否用铅锅作为容器来熔化铁?为什么?在南极考察站能使用水 银温度计测气温吗?二、自我检测1、给晶体加热,当它的温度上升到 过程中,晶体吸热温度;时,才开头熔化,在熔化2、在松香、冰、玻璃、铁、蜡中,属于晶体的是;3、某种物质熔点为 232,在这种温度时,该物质的状态应为()A、固态 B、液态 C、固液共存状态 D 、上述皆有可能4、把一块 0的冰投入 0的水里(四周气温也是 0),过了一段时间()A、有些冰化成水使水增多 B、冰和水的数量都不变C、有些水凝固成冰使冰增多 D、以上三种情形都可能发生5、如图锡熔化和凝固的图像,依据图像可知:名师归纳总结
17、 (1)锡的熔点是;过第 11 页,共 34 页(2)AB段图像表示的是,BC段表示的是;CD表示的程,这段过程中保持不变, 但必需从外界是,DE段表示的是,EF段表示的是,锡必需向外,FG段表示的是过程;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载250- 240- A D F G 分230- B C E 220- 5 10 15 三、系统总结本节课学习了哪些学问, 有什么联系?学习这些学问主要运用了哪些方法?四、课后反思本节课你有哪些杰出表现, 存在哪些问题?你预备如何解决?哪些同学的表现值得你学习?第四节:汽化和液化 设计人:宁阳十中 陈
18、跃忠学习目标:(1)学问与技能目标 通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式;通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关,蒸发过程 中吸热;通过探究懂得沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特点;(2)过程与方法 通过争论影响蒸发快慢的因素,学会比较的争论方法;通过对水的沸腾现象的探究,体会探究学习的方法;(3)情感、态度与价值观名师归纳总结 在学习活动中通过列举大量生活实例感受物理是有用的,形成对自然界第 12 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的关怀和乐于探究自然现象的情感;通过对探究试验数据和现象的
19、记录,态度;学习重点、难点:学习过程 一、探究新知学习任务一:蒸发形成诚恳的品质和实事求是的科学方法提示:动手做,动眼看,动脑想,动口说 做一做:将酒精抹在手背上,观看现象,谈感受;议一议: 1 蒸发是在什么温度下进行的?2 蒸发发生在液体的什么部位?_ _ 3 蒸发猛烈吗? _ 4 蒸发是吸热仍是放热? _ 分析对比谈熟悉:(1)分别观看三幅图中的两件衣服,有哪些相同点,哪些不同点,所导致的结果是什么?(2)你得出的结论是什么?(5)生活中仍有哪些现象能支持你的结论?试举例说明;学习任务二:探究水的沸腾 方法提示:自主探究,合作沟通 1、提出问题 :依据自己生活中观看到的沸腾现象,试着提出几
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- 物态及其变化 2022 北师大 年级 物理 上册 第一章 物态 及其 变化 教案
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