2022年《我们享有上帝的权利》说课稿.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们享有“ 上帝” 的权益的说课稿一、说教材1、教材的位置和作用八年级下册教材以帮忙同学能够主动爱护权益,自觉履行义务为主;我们享有“ 上帝” 的权益 是八年级思想品德下册第八课消费者的权益 的第一框题;本课主要讲消费者享有哪些权益,提高鉴别才能,做一个聪慧的消费者,并 把握一些运用法律爱护自己作为消费者权益的有效方法;第八课是对第一单元“ 权益义务伴我行” 拓展和延长,同时也为第四单元“ 我们崇尚公正和正义” 做 了铺垫,在全册教材中具有承上启下作用;2、教学目标学问目标 :知道消费者依法
2、享有的合法权益,要性;懂得爱护消费者合法权益的必才能目标 :学会自主地发觉问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费 者的九个基本权益的学问来指导实际消费,提高爱护自己权益的才能;情感、态度、价值观目标: 增强爱护自身合法权益的积极性和主动性,树立 诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的熟识, 自觉做一个文明的消费者;3、教学重点、难点 重点:消费者依法享有的权益; 确立的依据: 同学对消费者的权益知之甚少,要做一个聪慧的消费者, 把握运用法律爱护自己作为消费者权益的有效方法,前 提必需知道消费者享有哪些权益;难点:增强爱护消费者权益的意识和才能;确立的依据: 中同学的分析判定才能不强,这
3、样的认知水平对增强爱护自己权益的意识和才能有肯定的难度;二、说教法 依据基础训练课程改革纲要 (试行)在课程改革的详细目标中指出: “ 改 变课程实施过于强调接受学习, 死记硬背,机械训练的现状, 提倡同学主动参加,乐于探究,勤于动手,培育同学分析和解决问题的才能以及沟通和合作的才能” ;我在这课所采纳的教学方法有:活动教学法 :中同学的认知特点是感性熟识较强,偏爱形象思维, 比较乐于接受富有乐趣的教学方式;依据这一特点,在教学过程中,以设计活动为主,帮 助同学在活动中体验、感受;主要做到:以情激学,以情明理;争论法:争论是以问题为中心, 以老师引导下的师生和生生的对话、争论为 主要手段的一种
4、教学方式; 通过展现材料提出问题分析问题归纳结论,从 而同学发挥学习的主动性和积极性;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多媒体帮助教学: 利用多媒体技术能使教学过程增加直观性、增加乐趣、 活 跃氛围,同时削减板书,给同学更多的时间摸索、争论,为教学目标的顺当实现 起积极的帮助作用,从而促进同学对学问的把握;三、说 学法通过前面的学习, 同学对法律学问有肯定的明白;在日常生活中,
5、同学看电视、购买消费商品、参加经济活动、接触一些经济现象,对侵权行为有肯定的思 考,对经济活动有感性的熟识, 因此同学对学习本课内容会感爱好;但八年级学 生只参加一些简洁的消费活动,分析判定才能不强,对消费者的权益知之甚少,依法规范自己的行为有肯定的难度;因此,在本课的教学中, 我主要是引导同学“ 自主、合作、探究” 的学习方式,通过阅读、摸索、争论,结合老师归纳讲授 把握学问并提高分析判定才能;四、说教学过程 1、调查引入(约 3 分钟)(多媒体展现)小小调查:最近你买过什么东西?有过哪些消费?这样的设计, 从同学的日常生活导入可以引发同学的奇怪心,激发同学学习 新课的爱好;2、诱发探究,争
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