2022年《环境生态学》课程教案.docx
《2022年《环境生态学》课程教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年《环境生态学》课程教案.docx(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案东营职业学院环境生态学课程教案授课老师:赵 春细心整理归纳 精选学习资料 课程名称:环境生态学 第 1 页,共 6 页 专业班级:11 级生物技术及应用 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第四章 生态系统其次节 生态系统的基本结构 生物与生态工程学院 赵春一、教材分析 本次课程讲解的主要内容是生物专业新教材第四章生态系统与生态平
2、稳的 其次节“ 生态系统的结构和功能” 的内容;传统的学科体系侧重叙述植物、动物、微生物和人类的关系,重视学科体系的完整性, 其中有些离同学的生活实际较远,不利于调动同学学习爱好和进行有意义的学习; 新教材编写框架突出了人与生物圈,教材的学问体系也是依据这样 的思路构建的,即突出人类活动的内容,突诞生物圈,突出人与生物圈的关系;通过本节课的教学明白生态系统的组成和结构,熟悉生物和生物圈与人类的关 系,树立人与自然和谐进展的观点; 通过人与生物圈之间的相互影响、 相互作用,有利于同学形成辩证唯物主义观点;二、同学分析同学具有自然常识的学问基础,可以通过前面第一节内容的学习,来明白生态系统的基本概
3、念和相关学问,和类型,引出本节课的内容;探究环境对生物的影响, 总结诞生态系统的特点同学形象思维发达而抽象思维欠缺,在教学中应多实行观看摸索、资料分析从而达到教学的目的; 同学由于受以前以老师为主的教学方式的影响,搜集资料和分析资料才能差, 因此本节课课前强调同学回去搜集和沟通“ 生态系统中的食物链和养分级的实例和自然界中生物间的信息传递” 的资料;由于本节课内容比较多, 平常上这一节课时我都要留下一点内容,这次课程依据同学认知的特点,采纳启示式教学法,尽量完成本节课的内容,保持内容的完整性;三、教法设计1. 多媒体教学法: 采纳课件以增大教学容量, 用实物投影仪投影相应的食物链、生态系统的结
4、构模式等; 2. 启示式教学法:老师讲解、同学争论、抢答相结合,使课堂气氛活跃,体现同学是教学的“ 主体” ;通过老师点拨、指导、提问,实现肯定的才能梯度,让一般同学都能通过努力达到教学目的,表达教学面对全体同学;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3. 搜集和整理资料: 为解决教学难点, 发动同学去搜集“ 生态系统中的食物 链和养分级的实例和自然界中生物间的信息传递” 的资料,让
5、同学在搜集和整理 的基础上懂得生态系统的能量流淌、信息传递特点,从而突破难点;四、师生活动设计教学是老师“ 教” 与同学“ 学” 组成的共同的活动过程,同学是教学的主 体,是内因,老师是教学的主导, 是外因; 教学的中心是“ 学” 而不是教;因而,整节课应环绕教学目标,充分表达以同学在老师指导下,观看摸索、分析争论交 流从而达到教学目的;本节课建立在前节课基础上,因而引入时通过对“ 生态系统的概念和特点”的探究得出环境对生物产生影响,从而引出“ 生态系统的结构和功能” ;对于生态系统的组成,主要通过同学观看图片,摸索几个问题,老师提问,让同学在查找问题、 查找答案的过程中把握教学重点;这种教学
6、方法既锤炼同学自学才能、观看和摸索的才能以及提出问题的才能,也表达教学面对全体的宗旨;对于食物链和食物网, 要求同学在观看后画好食物链; 主要让同学弄清两点:一是生物之间有吃与被吃的关系;二是物质和能量沿着食物链和食物网流淌;主要目的是让同学熟悉到人类是食物网中的一员,人类的生活离不开四周生物,同时也让同学熟悉到生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流淌的;这个过程锤炼同学理论联系实际的才能;在同学对生态系统有了肯定明白后,老师可引导同学争论: 生态系统中各组成部分之间有什么相互联系.生态系统的特点打算了它具有哪些基本功能.为什么.同学争论后得出结论;这个过程有助于同学学会搜集分析资料,通过
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 环境生态学 2022 环境 生态学 课程 教案
限制150内