2022年小学体育《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校体育篮球行进间体前变向换手运球教学设计项目 指导构 思 设 计 本课以爱好、欢乐为主调,通过学、比、导、练、乐等形式,激发同学的制造 思维,充分表达老师为指导,同学为主体的教学思想;思想学情篮球在东莞是比较普及的运动项目,同学对学习篮球的爱好很高,宠爱仿照篮球明星运球动作,为此,我从同学的仿照入手来进行教学;分析教材体前变向换手运球是篮球运动中的一小部分,其内容简洁、趣味、有用,对提,高同学运球突破的才能、手掌握球的才能和手脚和谐协作的才能,具有较高的实分析用价值,同时也对培育同学终身体育锤炼有着重要作用;动作体前变向换手运球口诀:右手拍球
2、右侧方, 球从体前变方向;上体换手体压肩变向前进推后方;要领重、难重点:球变向的同时同侧脚向球变向的方向侧髋转体,跨步探肩护球;难点:体前换手变向运球快速,手脚动作和谐连贯;点东莞是全国篮球城市,篮球在东莞来说是一项比较普及的运动项目,也是学创新 思路生宠爱的体育项目之一;许多同学是NBA迷、乔丹迷、科比迷、姚明迷等等,学生对学习篮球爱好很高,特殊宠爱仿照他们所崇拜的球星的运球动作、传球动作、过人动作、投篮动作,因此,我利用这个因素,从同学的仿照爱好入手,使同学 在开心的环境中不知不觉地学习到篮球的各种基本技术,并通过简洁的演示强化这个理念,使同学亲身体会胜利的欢乐;学习 目标1、认知目标:通
3、过学习使同学把握行进间体前变向换手运球的方法;2、技能目标:通过学习,使同学把握行进间体前变向换手运球的才能,进展灵敏3、和谐的身体素养;(三)情感目标:通过同学的分组自练、自创,进展同学的思维才能、制造才能,促进同学身心的健康进展;依据本课内容,我采纳情形教学法和心情鼓励法进行教学,以激发同学的学 习爱好,使同学积极主动地去学习,另外,仍采纳了示范法,以精确美丽的动作 示范,激发同学我要学习的情感,以及采纳讲解法和练习法,通过老师的讲解和 教学 同学的练习,使同学更快、更好的把握动作要领;本课在学法上主要采纳尝试学习法对比法,第一让同学在尝试练习中发觉问 方法 题,然后在相互对比,小组研讨中
4、悟出动作要领,懂得道理,最终通过“ 小组协 作” 和“ 个人练习” 相结合的学习方法,最终解决所发觉的问题;从而促进同学 主动积极地参加练习,提高同学学习的自主性;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、开头部分 以特殊的集队形式,让同学在篮球场中以“ 八” 字形成队,既锤炼了同学的 方向感,又提高了同学的精神状态及学习爱好;然后开头组织教学所需的常规内 容,主要是队列练习,队列的内容是蹲下及起立;它既是大纲规定的学习内容,又能集中同学留意力,兴奋同学精神;后面支配的反应练习“ 弹钢琴”,既是对队 列练习成效的检验,又
5、能提高同学练习爱好;二、预备部分:分两个内容进行 1动一动 :支配同学自己组织,自己创编,进行预备活动;转变以往由老师 带领同学做预备活动的习惯,让同学挑选自己宠爱方式去做预备活动;2比一比 :让同学分组进行运球仿照大比拼;两人一组,你做我仿照,我做 你仿照;看谁最会仿照,看谁能够难倒对方;通过这样的竞赛,能够充分调动学 生学习的积极性, 同学都想去表演自己的的球技,然后让同学在场地上自愿分组,相互仿照、相互观看、相互学习,体验胜利和失败;这样大大地激发了同学的创 造思维,激发了同学的学习热忱;同学也在不知不觉中熟识了篮球的球性;三、基本部分教学 过程第一学习行进间左右手直线运球;老师吹哨,1
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