《精卫填海 》的教学实录.docx
《《精卫填海 》的教学实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《精卫填海 》的教学实录.docx(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑精卫填海 的教学实录 一、教学目标 1、有感情地读课文,读出精卫的英勇坚决和大海生气的语气。 2、发挥想象力,表演精卫和大海对话的情景。 3、结合自己的想法评价精卫填海行为的意义。 二、教学过程 (一)回顾课文 1师:上节课,老师和同学们一起学习了精卫填海这篇课文,你都知道了什么? 生1:我知道了精卫填海是一个神话故事。 生2:我熟悉了这一课的生字。 生3:我知道了精卫是炎帝女儿变成的一只漂亮的小鸟,为了填平大海,她每天衔石头和树枝。 师:同学上节课的收获真不少,这节课我们再来学一学这篇课文,说不定你会有更多的收获! (二)品尝课文 1师:请同学们自由朗读课
2、文,边读边想,你喜爱课文中的哪个自然段?你认为哪个自然段写得最精彩? 在上节已通读课文的基础上,打破传统的串讲形式,以同学自主阅读为主,充分让同学自读、自悟,学会主动学习。 (生自由读,有的读一遍,有的读两遍) 生1:我最喜爱第4自然段。由于这一段写了精卫和大海的对话。 生2:我最喜爱第4自然段,由于从这段看出了精卫特别英勇。 生3:我最喜爱第2自然段。由于这一段告知了我精卫是怎样来的。 生4:我最喜爱第5自然段。由于这一段告知了精卫的子子孙孙的仍旧在填海。 (同学争先恐后表达自己的喜好,大部分喜爱4自然段) 2、师:许多同学都喜爱第4自然段,那么喜爱这一段的同学情愿读一读吗? (大部分生起立
3、朗读) 3、师:喜爱其他自然段的同学,把你们认为精彩的读给大家听一听,好吗? (一名同学读第2自然段,几名同学读第5自然段。) 4、师:刚才很多同学都认为第4自然段的对话特别精彩,很喜爱读。我们再读一遍,怎样?(师读旁白,男生读大海,女生读精卫。) 师:你们来当当评委,你认为自己读得怎么样? 男生1:我认为我们读得很好,声音洪亮,读出了大海的气概。 男生2:课文中大海是“生气地问”,生气的感觉我们没有表现出来。 师:你怎样理解“生气”呢? 男生2:就是很生气的样子。 女生1:我们的声音太轻了,没有读出精卫的坚决。 师:你认为怎样是“坚决”呢? 女生2:就是下了决心,肯定要做到。 师:对了,大海的生气,精卫的坚决,该怎样读呢?(生踊跃举手) 5、师:我们小组合作分角色朗读试一试吧。(生四人小组合作分角色朗读,师巡察教导。) “书读百遍,其义自现”,以读来体会、理解课文中的 第 2 页 共 2 页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精卫填海 精卫填海 的教学实录 精卫填海 教学 实录
限制150内