《燕子》教学设计模版.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑燕子教学设计模版 教学目标: 1.学习本课的生字新词,理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的精确。 2.理解课文内容,感受燕子的活泼可爱和春天的光荣夺目、生气勃勃,培育同学喜爱大自然的思想感情。 3.学习细致的观看,有序地表达,以及抓住景物的主要特点来写的方法。 4、有感情地朗读课文,摘抄自己喜爱的段落,背诵课文。 教学重点: 1.体会燕子的特点及春天的生气勃勃。 2.体会文中的好词佳句,特殊是拟人、比方、动词的恰当使用。 教学难点:理解文末那句话的意思。 教学预备: 投影、课文挂图、录音 教学课时: 两课时 板书设计 样子 所见 燕子
2、 飞行 (活泼机智) 停时 所闻 第一课时 教学目标: 1、初读课文,初步了解课文内容。 2、学习本课的生字新词。(检查预习状况) 3、图文结合,学习课文其次自然段,体会春天的光荣夺目、生气勃勃。 4、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 初读课文,初步了解课文内容。 教学难点: 正确、流利地朗读课文。 教学预备: 投影、课文挂图、录音 教学过程: 一、前提测评: 1、谈话引入:冬天过去,春姑娘又来了。你能说说大地有什么变化吗?(自由说) 2、谁能背写春天的诗歌? 二、认定目标:口头认定 由古到今,春天是许多文人墨客描写、赞颂的对象。今日,我们学习一篇。(齐读课题) 三、导学达标: (一)同学读
3、通课文,了解内容。 (二)听录音,小声跟读课文。 (三)检查预习。 1.出示生字卡,同学开火车读并组词。 2.反馈在自学中你认为生字该留意的地方。 3.老师强调后,出示巩固练习。 俊( ) 拢( ) 谱( ) 峻( ) 扰( ) 普( ) (四)同学的说和挂图结合,感知春天的光荣夺目。 1.播放录音,集体跟唱春天在哪里。 2.反馈课前活动找春天:你们在课文插图的那些地方找到了春天? 3.出示课文挂图,引导观看,训练挨次表达,感知春天的光荣夺目。 (1)师导,这是一幅乡村的村景图,你们认真观看,找找看,哪些地方让我们感受到了春天来了?(生述师板画) (2)老师引导同学结合画面,对景物进行有序的口
4、头表达。要求抓住景物的特点来说。 (3)老师小结,导入课文的学习。 春天树木茂密,花草繁多,光荣夺目,生气勃勃。仅用了三句话就把春天的景色描写得淋漓尽致,令人回味无穷,请同学们快速读文,用-画出来。 (五) 赏析文中写春景的语句,体会春天的光荣夺目。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色艳丽的花,都像赶集似的聚集来,形成光荣夺目的春天。 1.指名回答,全班齐读。 2.这些句子好吗?体现在哪? (1)小组内部沟通看法。 (2)集体反馈。 (尽可能地让同学自己理解、体会其中颜色词语、拟人手法等多方面的妙处) (3)老师归纳总结。 a.蒙蒙写出了春雨的独
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