2022年苏教版二年级下册科学全一册教案含教学计划.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案学校二年级下册科学教学方案2022-2022 学年度其次学期班级老师日期本班同学经过一年半的正规学习,已经进一步熟识了科学这门学科,大多数学学 生 情 况 分 析生对科学这门学科产生了比较深厚的爱好,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴 合作进行试验操作,把握了科学教材的一些基本学问,如天气方面的学问、太阳月 亮星星方面的学问、力和光方面的学问等等;具备了肯定的动手才能;不过,仍有 少部分同学上课不能寂静的听老师讲课,也不喜爱和同伴合作沟通,学习态度不端 正,因此科学的基本学问和基本才能把握都不太抱负;在本学期的教学中,老师要
2、对这部分同学加强引导, 端正其科学学习的态度, 力争使同学们都达到科学学习的 基本要求;本册教材为苏教版教材,共分四个单元,12 课,仍有一个专项学习;第一单元 他们是用什么做的, 包括三课内容, 分别为熟识常见的材料各种各样的杯子奇妙的新材料;材料的发觉、创造及利用是人类文明进步的产物,材料与人们日常生活亲密相关;本单元基于二年级同学的生活体会,目的是丰富学生对材料及现代科技的感性熟识,通过观看、比较、分析,就各自的发觉进行沟通 质疑,提出问题,解决问题,从而熟识到比较常见材料的特点及性能;其次单元 玩磁铁,共有三课内容,分别为磁铁的吸力 磁铁的两极自 制指南针;本单元主要是引导同学明白磁铁
3、的不同外形,知道磁铁可以吸引铁和教镍,能够隔空、 隔物吸铁, 知道磁铁总是存在着两个不同的磁极,相同的磁极相斥,不同的磁极相吸;通过阅读材料和收集资料,懂得磁铁在生产生活中的广泛应用,材 体会生活中的科技产品给人们带来了便利和舒服,激发同学探究科学的爱好;第三单元 土壤与生命,分为三课内容,分别为栽小葱 养蚂蚁寻访土分 壤中的小动物;土壤是地球的重要组成部分,土壤也孕育了生命;本单元的课程 主要是引导同学观看、调查、试验和记录,沟通研讨各自发觉,从而丰富同学对生析命世界的熟识, 知道土壤和生命息息相关, 激发同学对大自然的奇怪心, 喜爱动物、植物,乐于与同伴共享自己好玩的发觉;第四单元打开工具
4、箱,共有三课内容,分别为熟识工具拧螺丝做个小温室;本单元主要是引导同学熟识各种各样的工具,学会初步学会使用各种各 样的工具,利用这些公共工具动手实践,制作一个小温室,激发同学争论工具的兴 趣,培育同学动手动脑的爱好和爱好以及才能;在本单元的教学中,仍留意引导学 生同伴之间的分工合作, 使同学明白只有加强同伴之间的合作,才能更好的完成任 务,从而熟识到与人合作的重要性,树立同学从小与他人合作沟通的意识;名师归纳总结 专项学习像科学家那样; 这个教学内容是引导同学学习像科学家那样动手动第 1 页,共 36 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学
5、教案脑用科学的思维和方法解决生活中遇到的一些实际问题,培育同学喜爱科学、使用 科学的爱好;1、引导同学熟识生活中常见的材料,通过观看、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特点,发觉材料的不同特点;教 2、熟识新材料的奇妙,明白新材料在现代生活生产中的应用,激发同学对现 代科技的爱好;学 3、引导同学通过观看、明白磁铁的不同外形,知道磁铁能够吸铁和镍;通过 一系列的探究活动,发觉磁力可以传递,磁铁能够隔空隔物吸铁,明白磁极吸力最目标与大、磁铁能够指示南北,磁铁有同极相斥、异极相吸的特性;5、引导同学通过自制指南针的活动,进一步明白指南针的有关学问,体会磁铁的一系列特性, 明白磁铁在生产生活中的
6、应用,进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷,从而引导同学进一步探究科学、运用科学的爱好;6、引导同学通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的小动物等一系列活动,了 解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件;7、引导同学通过学习,明白动物植物是自然界重要的组成部分,动植物和土 要 壤之间存在着亲密联系,感受到土壤和生命息息相关;8、引导同学熟识各种各样的工具,明白这些工具的作用并学会使用一些基本求 的工具,动手制作一个小温室;9、培育同学在活动中与他人团结协作的意识,熟识到团结协作的重要性,学 会与他人合作,共享和沟通自己在活动中的感受及其发觉;1、培育同学学习科学的爱好和良好习惯;教学常常
7、关注同学参加课堂学习的 热忱,多勉励同学积极参加,答应同学用自己的语言表达想法;善于激发同学的兴 趣,利用教材所供应的素材,组织同学开展多种多样的学习活动;教 2、让同学在生动具体的情境中学习科学;要充分利用同学的学习生活体会、学问水平、学问储备, 设计生动好玩、 直观形象的探究活动, 激发同学的学习爱好,学措让同学在生动具体的情境中懂得和熟识科学学问;3、引导同学积极摸索并养成与同伴合作探究的习惯;在摸索与沟通的过程中,老师要勉励同学在具体的活动中进行摸索,勉励同学发表自己的看法,并能与同伴 进行合作沟通;4、初步培育同学提出问题和解决问题的才能,特殊留意培育同学提出问题的 施 意识和才能,
8、 充分利用同学已有的学问体会,引导同学把所学的科学学问应用到生 活中去,体会学习科学的重要性;5、制造性的使用教材,老师要依据本班同学的特点和实际情形,制造性的使 用教材设计教学活动,老师记录下自己的教学设计和教学反思,以便不断改进;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案教学时间支配:名师归纳总结 周次单元课题课时备注第 3 页,共 36 页1 第一单元,1、熟识常见的材料1 2 2、各种各样的杯子1 3 他们是用什么做的3、奇妙的新材料1 4 其次单元单元复习1 5 4、磁铁的吸力1 6 5、磁铁的
9、两极1 7 玩磁铁6、自制指南针1 8 第三单元单元复习1 9 7、栽小葱1 10 8、养蚂蚁1 11 土壤与生命9、寻访土壤中的小动物1 12 第四单元单元复习1 13 10、熟识工具1 14 11、拧螺丝1 15 打开工具箱12、做个小温室1 16 专项学习单元复习1 17 像科学家那样1 18-19 综合复习综合复习2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案第一单元 它们是用什么做的 1、熟识常见的材料 教学目标:1、通过观看教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成 的,初步熟识常见材料;2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷
10、、石材、布料、木材、纸张、金属等等,能观看并描述常见材料的基本特点;3、熟识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成,因此我们的生活才 如此便利;4、情愿与同学合作观看,相互沟通;教学重点:引导同学观看各种各样的物品,初步熟识生活中常见的材料,明白这些材料的基本特点;教学难点:在初步熟识各种材料的基础上学会辨认材料,明白常见材料的基本特点和作用;教学预备:一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、多媒体课件等等;预习要求:观看家中的物品,看一看这些物品分别由什么材料制作而成,初步熟识常见的材料;教学过程:一、导入新课 1、出示第一单元篇头的一首小诗:什么软,什么硬?什么重,什么轻?
11、什么不怕水?什么不透亮?什么简洁碎?什么有弹性?常常辨一辨,感官更灵敏;2、同学自由读一读这首小诗,并想一想这首小诗中的问题,全班沟通;3、同学们:我们刚才争论了各种各样的东西,这些东西有的软,有的硬,有的不怕水,有的不透亮 那为什么不同的东西会有不同的特点呢?因为他们都是用不同的材料制作而成的;从今日开头,我们就来学习二年级 下册科学第一单元他们是用什么做的;今日这节课我们先来学习第一 单元的第一课熟识常见材料;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案4、板书课题: 1、熟识常见材料 二、观看身边的常
12、见材料 1、老师引导:同学们,今日老师给大家带来一张照片;2、出示教材第四页的图片,引导:同学们,这是老师家的客厅,你们看老 师家的客厅美丽吗?(美丽; )老师家的客厅里有什么东西?这些东西是由什么材料做起来的呢?3、同学认真观看图片,说一说客厅里有哪些东西?这些东西分别由什么材 料制成的?4、全班沟通,老师相机引导:同学们的眼睛真尖啊!老师家里全部的东西 都被大家看出来了;下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西?这些东 西又是用什么材料做起来的?5、同学观看教室里的物品,说一说这些物品是由什么材料制成的?6、老师指导并评判,对于同学的错误概念加以订正;三、辨认归类材料 1、老师引导:听了刚才
13、大家的发言,老师发觉大家明白的东西仍真不少,下面我们来做一个嬉戏给材料宝宝找自己的家;2、老师讲解嬉戏规章:老师出示八种材料,看谁能够又快又准的给这些材 料找到自己的家;3、嬉戏开头,老师分别出示陶瓷、纸、塑料、金属、布料、石材、玻璃、木材等八种材料;指一名同学上台分别把这八种材料放到相应的盒子里面,其他同学认真看一看,看他放的准不准;4、分小组做嬉戏,小组内每个同学轮番来给材料宝宝找家,一个同学做完 之后,把材料重新纷乱,下一位同学接着查找,让同学在不断的识别中进 一步熟识材料特点;老师巡察,明白同学嬉戏情形并相机加以指导;5、引导同学辨别金属 老师出示铜勺、铁锅、铝罐、菜刀等常用金属物品,
14、引导同学看一看,并说一说这些物品是用什么材料做成的?同学沟通争论,老师引导:同学们,铜铁、铝、不锈钢这些都是金属;金 属也分好多种,在众多的金属中,人们常用的金属是铁;大家知道铁跟其他的金属有什么不一样吗?同学争论沟通,想一想该怎样区分铁和其他的金属?老师引导同学说一说,对同学说的方法可以加以验证;假如同学没有好的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案方法,老师可以供应一种方法那就是用磁铁验证;磁铁可以吸住的,那就 是铁;磁铁吸不住的,那就不是铁;四、识别并记录材料 1、老师引导:刚才我们熟识了很多材
15、料,下面我们来看一看我们每天携带 的文具盒和文具,说说它们分别是用什么材料做成的?2、同学认真观看自己的文具盒和文具,看一看是有哪些材料组成的?在此 基础上完成活动手册上的将物品与制作材料连线这一道题目;3、全班沟通,老师引导同学弄明白,自己的文具盒不是仅仅由一种材料做 成,而是由几种材料共同组成,布做的笔袋,尼龙做的拉链,每一种材料 都有,不同的用途,从而进一步懂得一种物品由多种材料共同组成,功能 会更好;4、过渡:其实生活中除了笔袋,仍有很多物品都不是只由一种材料做成,而是由多种材料组合而成的,比如说我们穿的鞋子、衣服等等;五、观看帆布鞋 1、出示课本上的帆布鞋图片,引导同学看一看,熟识鞋
16、子各部分的名称,老师边指着图片上鞋子的相应部位,边引导同学熟识鞋面、鞋底、鞋带、鞋带孔、魔术贴等等;然后引导同学看一看这双鞋子各部分是用什么材料 做成的,并说一说使用这种材料的好处,然后完成活动手册上相应的题目;2、同学分小组活动,观看帆布鞋图片,并完成活动手册上相应的题目,教 师引导小组成员之间的合作;3、全班沟通,老师小结:同学们,通过刚才的观看,我们发觉,不同材料 有不同的用途,一种物品由多种材料组成的话,功能会更好;下面大家再 看一看自己脚上穿的鞋子,明白一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及 它的好处,并在本小组沟通;六、课堂总结:同学们,通过这节课的学习,我们熟识了木料、布料、塑 料
17、、金属等各种不同的材料,知道了生活中的物品都是由一种或者多种材料组成,每种材料都有不同的作用,用多种材料组成的物品,功能更全面;七、课后延长 课后请大家认真观看我们身边的各种物品,看看他们是有哪些材料制成的,这些材料各有什么作用;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案2、各种各样的杯子 教学目标:1、介绍自己带来的杯子,熟识到不同的材料可以制作同一种物品,说一说 各种材料的简洁特点;2、观看并描述保温杯各部分的材料,并说出访用这种材料的目的,从而意 识到利用不同材料的特点及其作用;3、观看并描述不同材
18、料的杯子,发觉不同材料有着不同特点,并学习针对 不同材料的特点提出简洁的问题;4、情愿倾听,共享他人的信息,乐于表达,叙述自己的观点,能按规章进 行合作争论学习;教学重点:引导同学熟识各种材料的简洁特点及作用,并对不同材料的特 点,提出简洁的问题;教学难点:进一步熟识材料的基本特点,熟识到不同的材料可以组合在一起,利用各种材料的优点设计一个产品;教学预备:各种各样的杯子、保温杯、活动手册、多媒体课件;预习要求:观看各种各样的杯子,看一看这些杯子是用什么材料制作而成的,这些材料各有什么特点;教学过程:一、导入新课 1、老师出示一只玻璃杯,引导同学说一说这是什么?用什么材料做的?它 有什么特点?2
19、、同学说一说玻璃杯的制作材料及特点;3、老师引导:同学们,除了玻璃杯之外,大家仍见过哪些杯子呢?他们分 别又是用什么材料制作而成的?又有什么特点呢?今日这节课我们就来探讨各种各样的杯子;4、揭示课题: 2、各种各样的杯子 二、识别各种杯子的材料 1、老师依次出示各种各样的杯子图片,引导同学抢答,说一说这些杯子分 别由什么材料制作而成?它们各有什么特点?看谁说的又快又准;2、开头抢答嬉戏;预设:玻璃杯玻璃;透亮好看、健康安全、表面光滑,简洁清洗;名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案木头杯子木头;倒开水
20、不烫手;不锈钢杯不锈钢;坚固耐用,防锈防腐蚀、传热导热快;搪瓷杯搪瓷;易携带、易清洗、不易生锈;塑料杯塑料;造型多变、颜色明艳、不怕摔打;陶瓷杯陶瓷;花纹美丽、手感好;一次性纸杯纸;便利、快捷、廉价;3、老师相机指导,引导同学明白各种杯子是由什么材料制作而成的,它们 分别有什么特点,进一步熟识各种材料的基本特点;二、利用各种方法观看不同材料 1、老师引导:同学们,我们刚才熟识了各种各样的杯子,知道了这些杯子 分别由什么材料制成;大家知道这些由不同材料制作而成的杯子,分别有 什么特点吗?下面我们就来探究探究;2、同学分小组活动,把自己从家里带来的各种各样的杯子拿出来,聚在一 起;然后同小组的同学
21、相互争论可以用什么方法去辨论杯子的特点,再用 争论的方法来验证一下,明白这些杯子的材料各有什么特点;3、老师巡察,提示同学可以借助课本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一 捏等方法来辨别这些材料的特点,引导同学把自己沟通的结论写下来,完 成表格;比较方法比较的杯子得出的结论4、全班争论沟通试验的结论,完成表格,并指几名同学当众演示演示自己 的方法;5、老师相机引导,对于同学表述不到位的可以适当的指点,引导同学概括 出各种材料的不同特点;四、观看沟通保温杯的材料 1、同学们,在各种各样的杯子中,有一种特殊的杯子不行忽视,那就是保 温杯;2、老师出示保温杯,引导同学说一说保温杯的特点;同学沟通:保温杯
22、最大的特点就是保温;3、老师连续引导:保温杯为什么具有保温的特点?引导同学连续观看保温名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案杯,熟识到保温杯不是由一种材料制成的,而是用多种材料组合而成的;4、引导同学认真观看保温杯,看一看保温杯由哪些部分组成?这些部分分 别是用什么材料做的?为什么挑选这些材料?这些材料在保温杯保温方面 有什么用途?5、同学分小组活动,每小组同学共同观看一个保温杯,沟通这个保温杯的 各部分分别用什么材料做成,这些材料的特点和作用分别是什么;然后完 成表格;保温杯部位材料特点作用杯体 密
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