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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 质点 参考系和坐标系【学习目标】1熟悉建立质点模型的意义和方法,能依据具体情形将物体简化为质点;知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的争论方法2懂得参考系的选取在物理中的作用,会依据实际情形选定参考系;3熟悉一维直线坐标系,把握坐标系的简洁应用【学习重点】1懂得质点概念以及初步建立质点概念所采纳的抽象思维方法2在争论具体问题时,如何选取参考系3如何用数学上的坐标轴与实际的物理情形结合起来建立坐标系【学习难点】在什么情形下可以把物体看作质点,即将一个实际的物体抽象为质点的条件学问点一:物体和质点【阅读】 P9 第一部分:物体与质点并完成
2、以下问题;A 级 1、雄鹰拍打着翅膀在空中飞翔,足球在绿茵场上飞滚 在这些司空见惯的现象中,雄鹰、足球都在做 机械运动;具体描述物体的运动有什么困难 . 困难出在哪里?B 级 2、描述物体运动,我们需要明白物体各部分运动的区分吗.可以将问题简化吗?为什么?A 级 3、_ _ 称质点;【摸索与沟通】B 级 1地球是一个庞然大物,直径约为 12 800km,与太阳相距能把它看成质点 .争论地面上各处季节变化时,能不能把它看成质点15Xl08 km争论地球绕太阳的公转时,能不 . 2撑杆跳高是一项特别刺激的体育运动项目,一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段:助跑、撑杆起跳、越过横杆争论并摸索后答
3、复,在以下几种情形下运发动能否被看作质点,从中体会质点模型的建立过程1教练员针对训练录像订正运发动的错误时,能否将运发动看成质点. . 2分析运发动的助跑速度时,能否将其看成质点. 3测量其所跳高度判定其是否打破纪录时,能否将其看成质点C 级 3物理中的“ 点” 跟几何中的点有什么相同和不同之处. 学问点二: 参考系【阅读】 P10 其次部分:参考系并完成以下问题;A 级 1、看教材中的图 113,车中小孩是运动仍是静止的?2、参考系: _ _ ;3、看教材中的图114,挑选不同参考系来观看同一物体运动,结果如何?” 其中【摸索与沟通】A 级 1电影闪闪的红星中有两句歌词:“ 小小竹排江中游,
4、巍巍青山两岸走” 这其中分别描述了两种运动情形,那么它们分别是以什么为参考系的. B 级 2、敦煌曲子词中有这样的诗句:“ 满眼风波多闪耀,看山恰似走来迎,认真看山山不动,是船行“ 看山恰似走来迎” 和“ 是船行” 所选的参考系分别是什么. C 级 3、一跳伞运发动在下落过程中,看到身旁的直升机在向上运动,就直升机相对于地面的运动情形是怎样1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的. 学问点三:坐标系【阅读】 P11第三部分:坐标系并填空 A 级 1、要精确地描述物体的 _及_需要建立坐标系假如物体在一维空间运动,即
5、沿一条直线运动,只需建立 _坐标系,就能精确表达物体的位置;【摸索与沟通】A 级 1、假如物体在二维空间运动,即在同一平面运动,就需要建立 物体在三维空间运动时,就需要建立三维直角坐标系来描述_坐标系来描述物体的位置;当2、假如物体沿直线运动, 为了定量描述物体的位置及变化,可以以这条直线为x 轴,在直线上规定、和,建立直线坐标系,如下图,假设物体运动到A 点,此时它的位置坐标xA= ,假设它运动到 B 点,就此时它的位置坐标xB = ;3、阅读教材“ 科学闲逛” 栏目并摸索书中提出的问题【总结与反思】【自我测评】A级 1关于质点的概念 , 下面表达正确的选项是A、任何细小的物体都可以看作质点
6、; B、任何静止的物体都可以看作质点;C、在争论某一问题是,一个物体可以视为质点,那么在争论另一个问题时,该物体也肯定可视为质点;D、一个物体可否视为质点,要看所争论问题的具体情形而定;B级 2关于质点,以下说法中正确的选项是A、只有体积很小的物体才能看作质点 B 、争论旋转效应的足球,可把足球看作质点C、在太空中进行飞船对接的宇航员观看该飞船,可把飞船看作质点D、从地球上的掌握中心跟踪观看在太空中飞行的宇宙飞船,可把飞船看作质点B 级 3以下情形中的物体可以看作质点的是 B.一枚硬币用力上抛,推测它落地时是正面朝上仍是反面朝上D把戏滑冰运发动在竞赛中A 级 4关于参考系的选取 , 以下说法正
7、确的选项是A、争论物体的运动,必需选定参考系 B、描述一个物体的运动情形时,参考系是可以任意选取的C、实际选取参考系时, 应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简洁的原就来进行,如在争论地面上的运动时,常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D、参考系必需选取地面或相对于地面不动的其它物体B级 5在有云的夜晚,抬头望月,觉得月亮在云中穿行,这是选取的参考系是 A 、月亮 B、云 C、地面 D、星C级 6、甲物体以乙物体为参考系是静止的,甲物体以丙物体为参考系又是运动的,那么,以乙物体为参考系,丙物体的运动情形是 C. 肯定是运动的 D. 条件不足,无法判定A. 肯定是静止的 B. 运动或静止都
8、有可能B 级 7、一质点在 x 轴上运动,各个时刻的位置坐标如下表:1请在下面的 x 轴上标出质点在各时刻的位置2哪个时刻离坐标原点最远 .有多远 . 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间和位移【学习目标】1知道时间和时刻的区分和联系2懂得位移的概念,明白路程与位移的区分3知道标量和矢量4能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移5知道时刻与位置、时间与位移的对应关系【学习重点】1时间和时刻的概念以及它们之间的区分和联系2位移的概念以及它与路程的区分【学习难点】1正确熟悉生活中的时间与时刻2懂得位移的概
9、念,会用有向线段表示位移学问点一:时刻和时间间隔【阅读】 P12 第一部分:时刻和时间间隔并完成以下问题;1结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔 . 2观看教材第 12 页图 121,如何用数轴表示时刻和时间间隔 . 3、时间和时刻有区分,也有联系,在时间轴上,时间表示一段,时刻表示一个点;如下图,0 点表示开头计时,03 表示 3s 的时间,即前3s;23 表示第 3s,不管是前3s,仍是第3s,这都是指; 3s 所对应的点计为 3s 末,也为 4s 初,这就是;学问点二:路程和位移【阅读】 P13 其次部分:路程和位移并完成以下问题;【摸索与沟通】:1、观看教材第 13 页图 122
10、从北京到重庆,观看地图,你有哪些不同的挑选 .这些挑选有何相同或不同之处 . 2、依据上面的学习,你能给出位移及路程的定义吗 . 3、在坐标系中,我们也可以用数学的方法表示出位移实例:观看教材第13 页图 123 质点从 A 点运动到 B 点,我们可以用从_A 指向 _B的_线段表示位移, 阅读下面的对话:甲:请问到市图书馆怎么走 . 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乙:从你所在的市中心向南走400 m 到一个十字路口,再向东走300m 就到了甲:感谢 . 乙:不用客气请在图 12 3 上把甲要经过的路程和位
11、移表示出来并归纳一下:位移和路程有什么不同 . 学问点三:矢量和标量【阅读】 P13 第三部分:矢量和标量并完成以下问题;A 级 1. 既有没有又有的物理量叫矢量;举例:2. 只有的物理量叫标量;举例 : 【摸索与沟通】实例: B 级 1 一位同学从操场中心 A 动身,向北走了 40 m,到达 C 点,然后又向东走了 30 m,到达 B 点用有向线段说明他第一次、其次次的位移和两次行走的合位移 即代表他的位置变化的最终结果的位移 这位同学由 A 到 B 的位移和路程的大小各是多少 .你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相加的法就吗 . 学问点四、直线运动的位置和位移【阅读】 P13 第三部分:
12、直线运动的位置和位移并完成以下问题;1、如图 126 所示,物体在时刻 t1 处于“ 位置”x1,在时刻 t2 运动到“ 位置”x 2那么 x 2 x1就是物体的“ 位移”,记为 x _ 可见,要描述直线运动的位置和位移,只需建立一维坐标系,用_表示位置,用位置_表示物体位移x= 那么物体由B 到 A2、观看教材第14 页图 125,运算物体由A 到 B 坐标变化量坐标变化量 x= 问:结果一样吗 .为什么 . 【自我测评】A级 1、以下的计时数据指时间的是 A. 天津开往德州的625 次列车于 13h35min 从天津发车B. 某人用 15s 跑完 l00m C. 中心电视台新闻联播节目19
13、h 开播D. 1997 年 7 月 1 日零时中国对香港复原行使主权A级 2、学习了时间与时刻,蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法,正确的选项是4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 蓝仔说,下午 2 点上课, 2 点是我们上课的时刻B红孩说,下午2 点上课, 2 点是我们上课的时间45 分钟C紫珠说,下午2 点上课, 2 点 45 分下课,上课的时刻是D黑柱说, 2 点 45 分下课, 2 点 45 分是我们下课的时间B 级 4、以下关于位移和路程关系的正确说法是 A、物体沿直线向某一方向运动 , 通过
14、的路程就是位移B、物体沿直线运动 , 通过的路程等于位移的大小 C、物体通过的路程不等 , 位移可能相同D、物体通过一段路程 , 位移不行能为零B级5、关于质点的位移和路程,以下说法正确的选项是A. 位移是矢量,位移的方向即质点的运动方向 B. 路程是标量,路程即位移的大小C.质点做单向直线运动时,路程等于位移的大小 D. 位移大小不会比路程大B级 6、如下图,物体沿半径为 R的半圆弧线由 A 运动到 C,就它的位移和路程分别为RA、0,0 B、4R , 由 AC, 4R A B R C图 2 1 1C、4R ,由 AC, 2 R D 、 4 R ,由 AC,4RB级 7、小球从 3m高处落下
15、 , 被地板弹回 , 在 1m高处被接住 . 那么 , 小球通过的路程和位移的大小分别是 A、4m,3 m B、3m,1 m C、3m,2 m D、4m,2 mC级 8、一辆汽车从 A 点动身,向东行驶了 40km,到达 C点,又向南行驶了 30km 到达 B 点,此过程中它通过的路程多大?它的位移大小、方向如何?运动快慢的描述速度【学习目标】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性3、知道速度和速率以及它们的区分2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念4、会用公式运算物体运动的平均速度【学习重点】速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系【学习难点】平均速度运算学问点一:坐标与
16、坐标的变化量【阅读】 P15 “ 坐标与坐标的变化量” 一部分,答复以下问题;A 级 1、物体沿着直线运动,并以这条直线为 x 坐标轴,这样物体的位置就可以用 来表示,物体的位移可以通过 表示, x 的大小表示, x 的正负表示【摸索与沟通】 1、汽车在沿 x 轴上运动,如图 13l 表示汽车从坐标 x 110 m,在经过一段时间之后,到达坐标 x 230 m 处,就 x , x 是正值仍是负值?汽车沿哪个方向运动?假如汽车沿 x 轴负方向运动, x 是正值仍是负值?2、如图 13l,用数轴表示坐标与坐标的变化量,能否用数轴表示时间的变化量 .怎么表示?5 名师归纳总结 - - - - - -
17、 -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、绿妹在遥控一玩具小汽车,她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动,开头时在某一标记点东2 m 处,第1s 末到达该标记点西3m 处,第 2s 末又处在该标记点西1m 处分别求出第1s 内和第 2s 内小车位移的大小和方向学问点二: 速度【阅读】 P15 其次部分: 速度 完成以下问题;实例:北京时间 8 月 28 日凌晨 2 点 40 分,雅典奥林匹克体育场,这是一个值得全部中国人牢记的日子,21 岁 110 的上海小伙刘翔像闪电一样,挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点,以明显的不行撼动的优势获得奥运会男子米栏冠军,
18、12 秒 91 的成果平了由英国名将科林 约翰逊1993 年 8 月 20 日在德国斯图加特制造的世界纪录,改写了奥运会纪录那么请问我们怎样比较哪位运发动跑得快呢 .试举例说明【摸索与沟通】1、以下有四个物体,如何比较 A 和 B、B 和 D、B 和 C 的运动快慢 . 初始位置 m 经过时间 s 末了位置 m A自行车沿平直道路行驶 0 20 100 B公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100 C 火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250 D飞机在天空直线飞行 500 10 2 500 A 级 1、为了比较物体的运动快慢,可以用 跟发生这个位移所用 的比值,表示物体运动的快慢,这就是速度
19、2、速度公式v= km/h 或 kmh-1 , /s 或 s-1的方向,位3、单位:国际单位m/s 或 m s-1,常用单位4、速度的大小在数值上等于的大小;速度的方向就是物体移是矢量,那速度呢. 问题: 我们中学时曾经学过“ 速度” 这个物理量,今日我们再次学习到这个物理量,那大家认真比较分析一下,我们今日学习的“ 速度” 跟中学学习的“ 速度” 一样吗?假如不一样,有什么不同?学问点三: 平均速度和瞬时速度一般来说,物体在某一段时间内,运动的快慢不肯定时时一样,所以由物体在时间 t 内的快慢程度,称为:速度;v= x/ t 求得速度,表示的只是平均速度的方向由_的方向打算,它的_ 表示这段
20、时间内运动的快慢所以平均速度是量,6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、甲百米赛跑用时 12.5 秒,求整个过程中甲的速度是多少?那么我们来想一想,这个速度是不是代表在整个12.5 秒内速度始终都是这么大呢?2、前面的运算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒 8 米,只能粗略地知道物体运动的快慢,假如我想知道物体某个时刻的速度如 10 秒末这个时刻的速度,该如何运算呢?总结:质点从 t 到 t+ t 时间内的平均速度x/t 中,t 取值 时,这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度问题: 以下所说的速度中,哪些
21、是平均速度,哪些是瞬时速度?1. 百米赛跑的运发动以 9.5m/s 的速度冲过终点线;2. 经过提速后,列车的速度到达 150km/h. 3.4. 返回地面的太空舱以 8m/s 的速度落入太平洋中;5. 子弹以 800m/s 的速度撞击在墙上;学问点三: 速度和速率同学阅读教材第16 页相应部分的内容并填空:量,速度的叫速率,速率是量;速度既有,又有,是问题: 在日常生活中我们也经常用到“ 速度” 这个词,那我们平常所讲的“ 速度” 在物理学中的哪个速度呢?平均速度仍是瞬时速度?举例:【摸索与沟通】甲、乙两位同学用不同的时间环绕操场跑了一圈,都回到了动身点,他们的平均速度相同吗 .怎样比较他们
22、运动的快慢 . 【达标检测】 1以下关于速度的说法正确的选项是A速度是描述物体位置变化的物理量;C速度是描述物体运动快慢的物理量; B 速度是描述物体位置变化大小的物理量; D 速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量;2以下关于匀速直线运动的说法中正确的选项是A匀速直线运动是速度不变的运动; B匀速直线运动的速度大小是不变的;C任意相等时间内通过的位移都相同的运动肯定是匀速直线运动;D速度方向不变的运动肯定是匀速直线运动;3以下说法正确的选项是A平均速度就是速度的平均值B瞬时速率是指瞬时速度的大小C火车以速度 v 经过某一段路,v 是指瞬时速度 D子弹以速度 v 从枪口射出, v 是平均速
23、度4、以下关于速度和速率的说法正确的选项是速率是速度的大小 平均速率是平均速度的大小7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对运动物体,某段时间的平均速度不行能为零 A B C D对运动物体,某段时间的平均速率不行能为零5短跑运发动在 100 m 竞赛中,以 8 m/s 的速度快速从起点冲出,到 50 m 处的速度是 9 m/s,10s 末到达终点的速度是 10.2 m/s,就运发动在全程中的平均速度是 A9 m/s B10.2 m/s C 10 m/s D9.1 m/s 6一列火车沿平直轨道运行,先以 10 米/
24、秒的速度匀速行驶 15 分,立即改以 15 米/ 秒的速度匀速行驶 10 分,最终在 5 分钟又前进 1000 米而停止,就该火车在前 25 分钟及整个 30 分内的平均速度各为多大?它最终通过2000 米的平均速度是多大?【习题】【学习目标】:1知道质点在直线运动中,位移可以用坐标的变化来表示;2把握速度的概念;3把握平均速度和瞬时速度的概念,会求平均速度;【自主学习】1速度:表示质点运动和的物理量;、;等;1定义:质点的位移跟发生这段位移所用时间的、2定义式: v= ; 3单位:4矢量性:速度的大小用公式运算,在数值上等于单位时间内物体位移的大小,速度的方向就是物体的;2平均速度:1定义:
25、在变速运动中,运动质点的位移和所用时间的比值,叫做这段时间内的平均速度,平均速度只能地描述运动的快慢;2懂得:在变速直线运动中,平均速度的大小跟选定的时间或位内移有关,不同或不同内的平均速度一般不同,必需指明求出的平均速度是哪段或哪段的平均速度;3瞬时速度: 1定义:运动质点在某一 或某一 的速度叫做瞬时速度;2懂得:直线运动中,瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的 相同;瞬时速度与时刻或位置对应,平均速度跟 或 对应;当位移足够小或时间足够短时,认为平均速度就等于;在匀速直线运动中,和瞬时速度相等;4速率 速度的 叫做速率,只表示物体运动的,不表示物体运动的,它是 量;【摸索与沟通】1.以下
26、说法错误的选项是 B.平均速度即为速度的平均值A. 变速直线运动的速度是变化的C.瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度D.瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度2一质点在x 轴上并只朝着x 轴的正方向运动,各个时刻的位置坐标如下表,就质点开头运动后:t/s 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 x/m 2 4 6 8 8 8 12 16 20 24 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1质点在前 10 s 内的位移、路程各为多大?2质点在 8s 末的瞬时速度为多大?3质点在 0 到 18s
27、这段时间内的平均速度多大?3、一辆汽车以20m/s 的速度沿平直大路从甲地运动到乙地,又以30m/s 的速度从乙地运动到丙地;已知甲、乙两地间的距离与乙、丙两地间的距离相等,求汽车从甲地开往丙地的过程中的平均速度;变题: 假如问题改成 “物体在前半段时间和后半段时间内的速度分别为 均速度?4一起重机在竖直向上吊运重物时的速度变化如下表所示:t/s 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 v/m s0 1 0 1作出重物的速度时间图线20m/s 和 30m/s,求它在整个时间内的平2在表格中所列时间内,哪段时间内重物在做加速运动?哪段时间内重物做匀速运动?哪段时间内重物在做减速运动?【
28、达标检测】1以下速度值指的是平均速度的大小仍是瞬时速度的大小?A某同学百米赛跑的速度约为 9m/s,答:;B运发动百米赛跑的冲线速度为 12m/s,答:;C汽车速度计指示着的速度为 60km/h ,答:;D子弹离开枪口时的速度为 600m/s,答:;2质点沿 x 轴正方向运动,在 t=2 时刻它的位置坐标为 x1=4m,t=6s 时刻它的位置坐标为 x2=6m,就在这段时间内质点的位置变化 x= m,平均速度 v= m/s;3、以下物体运动最快的是 A 4h 内通过 160km B10s 内通过了 100m C1h 内通过106cm D 1min 内通过 1000m 4.以下关于速度的说法正确
29、的选项是5、.关于匀速直线运动,以下说法中正确的选项是 A. 瞬时速度不变的运动,肯定是匀速直线运动B.速率不变的运动,肯定是匀速直线运动C.相同时间内平均速度相同的运动,肯定是匀速直线运动 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.瞬时速度的方向始终不变的运动,肯定是匀速直线运动6、 做变速直线运动的质点经过 A 点时的速度为 3ms,这表示A. 质点在过 A 点后 1s 内的位移是 3m B. 质点在过 A 点前 1s“ 内的位移是 3m C. 质点在以过 A 点时刻为中间时刻的 1s 内的位移是 3m D.
30、假设质点从 A 点开头做匀速直线运动,就以后每 1s 内的位移是 3m 7、以下说法中正确的选项是A. 匀速运动就是匀速直线运动 B. 对于匀速直线运动来说,路程就是位移C. 物体的位移越大,平均速度肯定越大D. 物体在某段时间内平均速度越大,在其间任一时刻的瞬时速度也肯定越大8、以下关于平均速度和瞬时速度的说法中正确的选项是D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零,就该物体在这段时间内静止9、一个运发动在百米赛跑中,测得在 50m 处的瞬时速度为 6m/s,16s 末到达终点时的瞬时速度为 /s,就全程内的平均速度的大小为A6m/s B /s C/s D/s 10、一个物体沿平直路运动,由静止
31、起在 10s 内加速到 20m/s,共运动了 80m,该物体在 10s 内平均速度是 A20m/s B10m/s C 8m/s D都不对11、 物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为 均速度是v110ms, v215ms,就物体在整个运动过程中的平A. 13. 75m s B. 12. 5ms C. 12ms D. 11. 75ms 12、作变速直线运动的物体,假设前一半时间的平均速度为 4m/s,后一半时间的平均速度是 8m/s,就全程的平均速度是 A.7m/s B.5m/s C. 6m/s D. /s 试验:用打点计时器测速度【学习目标】1明白打点计时器的计时原理,懂得纸带中包含的物体运
32、动的信息 时间、位移 2会安装并使用打点计时器,懂得依据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度3明确速度一时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该试验中的速度一时间图象,【学习重点】1学会使用打点计时器2能依据纸带运算物体运动的瞬时速度3会用描点法描画物体的速度一时间图象,并从中猎取物理信息【学习难点】 处理纸带的方法,用描点法画图象的才能10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【自主学习】一、电磁打点计时器 观看打点计时器并阅读教材,明白电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法1、电磁打点计时器的电源应是_电
33、源,通常的工作电压为_伏,当电源的频率为50Hz 时,每隔_ 秒打一次点,【摸索与沟通】电磁打点计时器使用低压沟通电源工作,大家想一想能不能使用直流电源,为什么 . 二、电火花计时器 观看打点计时器并阅读说明书明白电火花打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法1、电火花计时器通常的工作电压为_伏,当电源的频率为50Hz 时,振针每隔 s打一次点三练习使用打点计时器同学自主阅读教材中的试验步骤提示同学动手练习使用打点计时器【摸索与沟通】问题 1:怎样依据纸带上的点迹运算纸带的平均速度. 问题 2:如下图,依据打点计时器打出的纸带,判定哪条纸带表示物体做匀速运动四、用打点计时器测量瞬时速
34、度实例:如图,测量出包括E 点在内的 D,F 两点间的位移x 和时间t,算出纸带在这两点间的平均速度v=x/ t,用这个平均速度代表纸带经过E 点时的瞬时速度 x/ t 可以大致表示正点的瞬时速度,D、F 两点离 E 点越近,算出的平均速度越接近正点的瞬时速度然而D,F 两点距离过小就测量误差增大,应当依据实际情形选取这两个点同学依据粗略表示某点瞬时速度的方法,挑选合适的计数点,测量包含这个点的一段时间内的位移x,同时记录对应的时间t,填下表2 3 4 5 位置0 1 x/m t/sv/ m s11 中各点邻近的平均速度, 把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度,填下表从依据 v= x/ t 算
35、出刚填完的表该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情形位置0 1 2 3 4 5 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - t/s v/m s1五、用图象表示速度 问题:刚刚我们从表 2 中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情形,图象是表示变化规律的 好方法, 我们可以用图象来描述物体的速度变化情形,那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢 .请同学们先看 课文并答复速度时间图象 ,可以从这些点的走向大致看 同学具体操作描点同学用打点计时器测得数据作出图象一一 出纸带速度的变化规律更形象直观地显示自己手拉
36、纸带的运动速度变化情形说一说 百米赛跑时运发动的速度从始至终是不变的吗.假如有变化,你估 1057s,依据你的估vt 图象的外形可能有计是怎样变化的.某位运发动的百米赛跑的成果是计画出他在这段时间的vt 图象的草图假如是没有受过训练的同学跑百米,他的什么不同 . 【达标检测】1电磁打点计时器和电火花计时器都是使用电源的仪器,电试验误差较小;磁打点计时器的工作电压是,电火花计时器的工作电压是V ,其中当电源频率是50 Hz 时,它每隔s 打一次点;2关于接通电源和释放纸带物体的次序,以下说法正确的选项是A先接通电源,后释放纸带B先释放纸带,后接通电源C释放纸带同时接通电源D先接通电源或先释放纸带
37、都可以3依据打点计时器打出的纸带,我们可以不利用公式运算就能直接得到或直接测量得到的物理量是A时间间隔B位移C平均速度D瞬时速度4当纸带与运动物体连接时,打点计时器在纸带上打出点痕,以下说法正确的选项是A点痕记录了物体运动的时间 B点痕记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移 C点在纸带上的分布情形,反映了物体的外形 D点在纸带上的分布情形反映了物体的运动情形5如下图,打点计时器所用电源的频率为 毫米刻度尺测量情形如下图,纸带在50Hz,某次试验中得到的一条纸带,及 A、C 间的平均速度 _m/s,在 A、D间的平均速度为_m/s,B 点的瞬时速度更接近于_m/s 6如下图,是某同学抽搐纸
38、带打点的一部分纸带,纸带上点迹清楚,所用的电源频率是 50 Hz试答复:1 A、B、C、D 是选用的计数点,每两个相邻计数点间的时间间隔是多少B 时的抽搐纸的速度大小单位: cm 2 测量数据标在图中,试估算出打点12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、如图示是某次试验打出的纸带,在纸带上找出连续的6 个点,分别标上0、1、2、3、4、5,用直尺测量出两个相邻点间距离 x1、x2、x3、x4、x5,并把它们填入表格中依据这些数据: 所用打点计时器的打点周期为 0.02s1运用你所学过的学问判定纸带的这段运动情
39、形;2 求各点的瞬时速度,并画出速度- 时间图象;x / x1 x2 x3 x4 x5cm 速度变化快慢的描述加速度【学习目标】1懂得加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式 a= v/ t 进行定量运算2知道加速度与速度的区分和联系,会依据加速度与速度的方向关系判定物体是加速运动仍是减速运动3懂得匀变速直线运动的含义,能从匀变速直线运动的【学习重点】vt 图象懂得加速度的意义1加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系2加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向【学习难点】1懂得加速度的概念,树立变化率的思想2区分速度、速度的变化量及速度的变化率3利用图象来分析加速度的相关问题实例 :某竞赛用的跑车启动时,4s 内速度到达 108kmh;某高速列车启动时,120s 内速度到达 108kmh;自行车 4s 内速度到达 6 ms;而 100 m12m s 推算出这些物体启动时,速度的增加量和 1 s 内速度的增加量,并填入以下表格:启动物体速度增加经受的时1 s 内速度的速度增加的快慢程度 最快、间 s增加量 m量ms较快、较慢、最慢 sA 竞赛用跑车B 高速列车C自行车D运发动问题 1:速度大 ,速度变化量
限制150内