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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11、蝙蝠和雷达教学目的:1、学习生字新词;2、初步感知课文;教学重点:学习生字新词;教学难点:懂得生词;教具预备:生字卡、课件、蝙蝠和雷达图;第一课时教学过程:一、导入1、出示课件蝙蝠,你们知道这是什么?关于蝙蝠你们知道了什么?(板书蝙蝠)2、出示雷达,你们知道这是什么?关于雷达你们知道了什么?简介雷达;(板书雷达)3、今日我们就学习一篇课文, 蝙蝠和雷达, 看了这个题目大家有什么疑问吗?二、初读课文,整体感知;1、提出要求(1)、自由轻声读课文,读准字音,不熟悉的生字词多拼读两遍,把课文读读通,不通顺的地方再读一遍;(2)
2、、标出自然段序号,勾画课文介绍的有关蝙蝠和雷达的学问;2、检查自读情形;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(1)、出示我会认的字指名读;蝙蝠蛾铛揭碣荧留意:蝙( bin)不要读成( pin)(2)、出示会写的字指名读,说说怎样快速地记住这些字的字形;蝙蝠捕蛾蚊避锐铛蝇揭碣荧留意:“ 揭” 里面不要多写一竖;(3)、练习用生字生字口头组词;(4)、抽同学轮读课文;(5)、读了课文, 你知道了什么?课文可以分为几大部分,每部分主 要讲什么?课文主要讲什么?课文是按什么次序写的?(板书:提出问题、争论问题
3、、解决问题)三、学习课文 13 自然段;13 自 科学家在什么情形下提出了一个什么问题?请大家默读课文 然段;1、汇报:(1)观察一架飞机在夜航;(2)在乌黑的夜里,飞机怎 么能安全飞行呢?2、飞机为什么能在夜里安全飞行?在文中找出有关的句子,画上“ ” 线,这种自问自答的句子我们上个学期已经学过,叫什 么句?(设问句)设问句起什么作用?(引起别人留意)谁能说 说这段话在文中起什么作用?(承上启下)3、谁能用合适的关联词把这两句话连起来?小结:飞机在乌黑的夜里能安全飞行,是由于人们从蝙蝠身上得到启名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -
4、 - - - 学习必备 欢迎下载示;4、蝙蝠有什么精湛的飞行才领呢?在文中画出有关的句子来;出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,仍能捕获飞蛾和蚊子;而且无论怎 么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能 灵活地躲开;4、蝙蝠为什么能在乌黑的夜里飞行呢?我们下节课再学;四、作业 1、写生字 2、搜寻从哪些创造是从动物身上得到启示的?其次课时 教学目标:1、学习分段,概括段意,把握课文主要内容和要点,懂得飞机夜间 安全飞行与蝙蝠探路之间的联系;2、懂得重点词句;3、培育判定的思维才能;4、激发同学喜爱科学,乐于观看与探究的爱好;教学重难点:让同学在阅读中学会分段, 精确把握文章的主要内
5、容; 懂得飞机夜间 安全飞行与蝙蝠探路之间的联系;教具预备:本课课件、图片 教学过程:名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、出示蝙蝠和雷达图导入,复习旧课;1、导入:上节课我们已经学会了这一课的生字,现在就复习一下生 字;比一比,组词;开火车每人口头组一组;蝙()蝠()捕()蛾()骗()幅()哺()饿()蚊()避()锐()铛()纹()辟()说()挡()蝇()揭()碍()荧()绳()竭()得()萤()2、出示蝙蝠、雷达图:上节课我们已经明白了课文的主要内容并学习了课文的 13 自然 段,谁能说说课文讲
6、了一件什么事?(科学家从蝙蝠身上得到启示,创造了雷达;)这节课我们再来明白科学家是怎样掀开这一生物在夜间飞行的隐秘;二、为了争论问题,解决问题,科学家是怎么做的?1、请大家读读课文 47 自然段;2、汇报 :科学家进行了三次试验; (板书:试验)2、科学家是怎样做试验的?结果怎样?同桌争论填表;试验次序试验方法试验结果试验结论第一次 其次次名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三次3、通过试验科学家发觉了什么?指名说表中的结果;同学边说边把 结果显现在投影里;(板书:蒙眼睛、塞耳朵、封嘴巴)4、齐读第
7、 6 自然段;5、出示句子,说说两句话有什么不同?哪一句好?为什么?(1)、蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵来探路的;(2)、蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵协作起来探路 的;“协作 ” 在文中是什么意思?上个学期我们已经学过懂得词语的好方 法是什么?(查字典和联系上下文; )那协作在文中是什么意思?你 是用哪种方法懂得这个词的?(查字典:字典里意思是“ 各方面分工 合作来完成共同的任务;文中是指嘴和耳朵分工合作来完成任务;”联系上下文“ 上文说其次次和第三次试验,分别塞住耳朵,封住嘴,但蝙蝠都失去了暗中探路的本事, 这说明探路时靠的是这两种器官同 时发挥作用;下文说蝙蝠嘴
8、里发出超声波, 遇到碍障碍物返回耳朵里,蝙蝠才会转变方向,也是嘴和耳朵同时发挥作用;” )6、蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵协作探路的?谁知道哪个自然段告知我 们?自读第七自然段;用“ ” 画出有关句子来;依据同学回答,出示句子:(指名读)它一边飞,一边从嘴里发出一种声音;这种声音叫做超声波,人的耳 朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见;超声波像波浪一样向前推动,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载遇到障碍物就反射回来, 传到蝙蝠的耳朵里, 蝙蝠就马上转变飞行的 方向;(1)同学们,仍记得我们二年级学过的回声这篇
9、课文吗?谁能 说说内容?(青蛙在桥洞里叫,声音传到桥洞的墙壁上又返回来,这 就是回声;)同学们能不能仿照屏幕上的图来画图来表示呢?(出示 幻灯片)请同学们拿出自己的练习本试画,指名上台画;嘴(2)解说板书,蝙蝠超声波障碍物耳朵(3)这个隐秘科学家怎样得出来的?出示句子,比较哪句好,为什么?科学家经过争论,掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘;科学家经过反复争论,最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘;“ 反复” 说明白什么?反复有多种意思:a、一遍又一遍;多次重复;b、颠过来倒过去; c、重复的情形;课文中应选哪种说明?4谁能联系课文内容用反复说一句话;(5)删去“ 最终” 行吗?为什么?小结:人们从大自然
10、中受到启示,有所创造制造,不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力;科学家就是这样经过反复试验、争论,才掀开隐秘的;(6)齐读第七自然段;(板书:掀开隐秘)7、科学家又是怎样仿照蝙蝠探路的方法解决夜航飞机安全飞行的问名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载题呢?同学自读课文第八自然段,书:仿照创造雷达)(1)出示句子指名读;谁能说说这一段主要讲什么? (板雷达通过天线发出无线电波, 无线电波遇到障碍物就反射回来,显示 在荧光屏上;(2)谁能说说雷达的天线像蝙蝠的什么?雷达的无线电
11、波像蝙蝠的 什么?雷达的荧光屏像蝙蝠的什么?(出示投影指名填空)(3)同学们也能画图表示吗?试试看;指名出黑板画;(4)幻灯片出示:天线雷达无线电波障碍物荧光屏 出示雷达图,指名读句子 雷达通过天线发出无线电波, 无线电波遇到障碍物就反射回来,显示 在荧光屏上;三、总结归纳,拓展延长;1、科学家正是经过反复争论,才从蝙蝠身上创造了雷达;课前我们 已经读过了课后的资料袋, 知道了什么叫仿生学, 现在谁来说说;(学 生边说边投影出示有关仿生学的句子; )齐读;2、你们仍知道哪些创造制造也是从动植物身上得到启示的?练习仿 写句子;名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学家从蝙蝠夜间飞行的隐秘中得到启示,机在夜里也能安全飞行;给飞机安装上雷达, 使飞科学家从()得到启示,创造了();小结:大自然是我们人类的好老师,只要我们善于发觉,勇于探究,就可以从大自然中学到许多学问;作业:1、熟读课文,背诵自己喜爱的段落;2、试着观看身边的动物,想想能从它身上得到什么启示,设计成小 创造;板书设计:11、蝙蝠与雷达提出问题试验蒙眼睛掀开隐秘争论问题塞耳朵封嘴巴仿照创造雷达 解决问题名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页
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