2022年部编本小学语文一年级上册第四单元教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编本学校语文一年级上册第四单元教案课题1.秋天第 1 课时总第45 课时主备学情 分析学习 目标 教学 重难点 教学 方法 教学 预备语文课程标准指出:低年级阅读教学要使同学宠爱阅读,感受阅读的乐趣;“ 爱好是最好的老师; ” 养成阅读爱好是同学连续阅读和提高阅读才能的保证;本教案采纳以读代讲为主,老师指导为辅的学习方法;1.借助汉语拼音正确、流利、有节奏地朗读课文,并能娴熟背诵;2.会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、姿态规范;正确认读10个生字;借助汉语拼音正确、流利、有节奏地朗读课文,并能娴熟背诵;合作沟通多媒体课件老师活动同学活动修
2、改看法一、引秋( “ 猜信 ”导入)师:同学们,今日老师收到了 一封特殊的信,打开一看,上面竟 师生对话:然一个字都没写, 我很纳闷儿; 瞧,生:秋姑娘;信在这儿!(出示一片落叶)你能师:哦,原先是秋姑娘的信,你猜出是谁写的吗?是怎么知道的?二、诵秋 生:秋天到了,树叶就落了;1.老师请三位同学每人读一 个自然段,谁来读第一段?其次师:说得真好!你是一个会观 察、爱摸索的孩子;原先秋姑娘是段?第三段?用落叶当信告知我们秋天到了;秋天到了,我们四周发生了许多变 板书:秋天 化,那么课文里写了哪些变化呢?(板书: 天气、 树叶、 天空、 大雁)三、品秋 1.初读课文,划出文中的生字、词;(一)学习
3、第一小节;2.老师范读;1.指名读第一小节; 你读懂了什么 3.同学自读与赛读;内容?4.认读文中的 10个生字;2.懂得秋每天气凉的特点;秋天的 天气和夏天的天气有什么不一样 的?3.懂得秋天树叶的特点;秋天到了,树上的叶子有什么变生自由沟通;(秋天的风凉,早晨 有雾,气温下降, 早晚冷,中午热;)化?指名说,板书:树叶 黄落同学美读第一小节,“凉” 、“ 黄”、指导同学有感情地朗读课文;“ 落”读重音;(二)学习其次小节;名师归纳总结 1.自由读第一句话,读后,你觉得(1)自由读其次小节;指名说你读第 1 页,共 21 页懂了什么内容?秋天的天空有什么特点?板书:- - - - - - -
4、精选学习资料 - - - - - - - - - 天空 高、蓝(2)提出不懂的问题;2.有多高,有多蓝?(3)学习第一句话, 明白秋天的天3.朗读;空;4.自读其次句话,你读懂了什么内4学习其次句话,想象大雁飞行的容?情形;(1)一群大雁往南飞,一会儿排成个 人 字,一会儿排成个 一 字;”能不能用另一个词把“ 那么 ” 换一(板书:大雁:人、一)换?(很、多么)(2)指导同学有感情地朗读其次小节;比一比,哪句好,为什么?天空很高,很蓝;拓展:画秋;你宠爱秋天吗?看到 天空那么高,那么蓝;这么漂亮的秋天的景色你想说点什么?这个星期天,你和爸爸妈指导 “ 一”的不同读音:“ 一会儿 ” 的妈一起
5、到大自然中去感受秋天的“一” ,其次声; “ 一字 ”的 “一” ,第一漂亮,并用手中的画笔画下自己眼 声;同学试读;中的秋天,你们说好吗?你能用 “ 一会儿 一会儿 ” 也说一句话吗?师生合作读;1 秋天板书 设计天气 凉 树叶 黄、落 天空 蓝、高大雁 人、一教学反思课题1.秋天第 2 课时总第46 课时主备 王丽创设情境, 引导同学从朗读中感受秋天的基本特点,从朗读中领会作者对秋天的学情 赞扬之情;另外,引导同学学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,分析 从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之情,直至熟读成诵;名师归纳总结 学习1.引导同学通过学习课文和生活中的
6、观看,明白秋天的特点;第 2 页,共 21 页2.培育同学善于观看的习惯和爱好,从而激发同学宠爱大自然、走进大自然和亲目标近大自然的情感;教学引导同学通过学习课文和生活中的观看,明白秋天的特点;重难点教学合作沟通方法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 预备多媒体课件老师活动同学活动叶修改看法一、复习词语1开火车读词语卡片;过渡: 这节课我们连续学习秋天天气一片片树叶课文,争取把课文背诵下来;子飞来一会儿一个同学们,有信心吗?二、指导书写 撇:从右上向左下,起笔时重,1学习撇、捺的写法;以后渐轻,收笔时较快,形成尖我们第一来练习两个笔画的 状;书写,
7、老师示范讲解书写要点;捺:从左上向右下,起笔较轻,2指导书写“ 人” ;1 老师示范,讲解要领;强 调书写规章:先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线上起笔,两个笔画收笔处在一条直线以后渐重,收笔前更重,稍顿后 向右轻轻提起,形成尖状;引导同学明确 “ 大” 像人的正面,有手有脚;要先写长横,再写上;“ 人” ;长横在横中线偏上位置,2 同学练习;3 运 用 迁 移 法 学 习 书 写“ 人” 从上半格的中间处起笔,撇高捺低,但相差不是很大,都“ 大” ;1 观看比较“ 人” 与“ 大”从竖中线上起笔;中“ 人” 的区分,引导同学 留意这两个字在书写时占格小结: 我们在书写生字时,要注 意观看笔画的位
8、置, 要做到一看,位置的不同;二写,三对比,养成良好的写字2 老师一笔一笔做示范, 学 生观看;3 同学练习描红,书写生 字,老师强调书写姿态;姿态,通过不断练习来写英雄字;引导同学做摘苹果生字卡片的游4 师生评议, 培育同学写字 戏;爱好;找部首嬉戏;三、词语嬉戏1摘果实嬉戏;课 件 出 示 苹 果 树 丰 收 的 图 片;师: 这节课,我们熟悉了新 的部首伴侣,它们就藏在这 些生字中,你能用善于发觉 的眼睛找到它们吗?四、指导背诵 1指名分段朗读课文,其他 同学一边听一边想象课文中 课件出示:秋树叶会同学找到新学的部首后,部首相 应地变红; 1 找一找秋天的变化,提炼出关键词语:天气凉,树
9、叶黄;2 出示画面引导同学背诵;3 小结:我们抓住关键词语, 想象漂亮的画面就会很快把课文背 诵下来了;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 描画的画面;2指导背诵第 1、2、3 自然 3 练习背诵;段;4 同桌检查背诵, 指名背诵,男 6出示课文画面,齐声背诵 生女生竞赛背诵;课文;1 抓住关键词语说一说: 第 2 自 然 段 描 写 了 哪 些 景 物 呢? 大雁南飞 2 课 件 出 示 句 式 : 一 会 儿 一会儿 ;板书 那么 那么 设计 一会儿 一会儿 教学反思课题2.小小的船第 1 课时总第47 课时主备
10、 学情 分析 学习 目标 教学 重难点 教学 方法 教学 预备王丽本文是叶圣陶先生的名作;韵文以简洁明快、丰富好玩的语言向我们展现了一个漂亮、宁静的夜晚,也让我们在不知不觉中领会到大自然的妙趣及夜色的温顺;1.熟悉“ 的、船” 等10 个生字,会写“ 月儿 头 里” 等四个生字;2.有感情地朗读课文;熟悉“ 的、船” 等10 个生字,会写“ 月儿 头 里” 等四个生字;合作沟通 多媒体课件老师活动同学活动修改看法一、情境导入,揭示课题 1播放课件,激发爱好;1 多媒体课件配乐 出示漂亮星空图:一个小女孩儿看了这幅图,你有什么感受?请坐在月亮上,一只手托着小 用自己的话说一说;星星特别兴奋地看四
11、周一闪一 闪 的 星 星 和 蓝 蓝 的 天空 读课题;2揭示课题;老师指导正确读课题1 老师指导同学观看课件 中月亮的外形,引导想象:你们看,这月儿弯弯的,两过渡: 课文真的是写船吗?请同学们 读课文,看插图,找找答案;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 头尖尖的,像什么? 小船二、初读课文,认读生字1 用“” 把要求会认的字画1提出自学要求:出来,用“_” 把要求会写的自由读课文,遇到不熟悉的字画出来;字停下来,借助拼音多读几 遍,再往下读;2老师组织同学汇报识字情2 把生词多读几遍, 不会的向同 学、老师请教,
12、再多读几遍;3 同学同桌相互检查读, 订正读况;得不精确的字音;开火车认读带有拼音的生字卡片;“ 月儿、船儿” 的“ 儿” 要读二声;老师请同学当小老师领读去“ 在” 是平舌音;“ 闪、船” 是翘舌音;掉拼音的生字并准时评判;“ 的” 读轻声;3同学在小组内合作练习朗 读课文;4. 老师检查练习朗读情形,提示同学读准字音;三、再读课文,整体感知1老师配乐范读全诗;2启示想象:你脑海里显现 了一幅怎样的图画?3老师提出朗读要求并引导 同学自由朗读课文;1 课件出示朗读要求:想一想:课文共有几行,由几句话组成?把自己宠爱读的句子多读 几遍;2 同学按要求朗读课文;4老师组织同学汇报朗读成 果,准时
13、评议;5老师范读,指导同学画出 停顿;弯弯的月儿 / 小小的船,小小的船儿 / 两头尖;我在小小的 / 船里坐,只观察 / 闪闪的星星 / 蓝蓝的 天;同学自由说自己想到的图画:晴 朗的夜晚,蓝蓝的天空,弯弯的 月亮,闪闪的星星,一个小伴侣 飞到太空中坐到月亮船里面;老师随机用课件演示星星忽明忽 暗的景象,帮忙同学懂得“ 闪闪 的” 这个词语;同学自由练读后,老师指名读,大家评议;多媒体出示课文填空,指导同学 朗读叠词,巩固识字成效; 弯弯 的月儿 小小 的船, 小小 的船儿两头尖;我在 小小 的船里坐,只观察 闪闪 的星星 蓝蓝 的 天;横折钩的写法: 横要平,竖要直,向左向上钩;竖弯钩的写
14、法:竖要直,弯要圆,向四、指导识记,书写生字 右向上钩;1指导书写生字;1 课件出示田字格里的范 字“ 月、儿” ,引导同学观 察田字格中的这两个字,你发觉了什么?2 老师一边示范, 一边指导1引导回忆:谈谈你的收成; 这 节课你记住了哪些字?学会了几 种识字方法?你认为你写得最好 的字是哪一个? 2作业:有感情地朗读课文名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新笔画的书写; 5 指导同学观看“ 头、里” ; 6 老师指导同学书空;7 指导同学先描红, 再自由 练写,比比谁写得工整、漂亮;8 展现同学作品, 师生共同 评
15、议;五、总结课文,布置作业 弯弯的月儿 / 小小的船,板书 设计小小的船儿 / 两头尖;我在小小的 / 船里坐,只观察 / 闪闪的星星 / 蓝蓝的天;教学反思课题2 小小的船第 2 课时总第 48 课时主备学情 分析学习 目标 教学重难点 教学方法 教学 预备王丽本课教案意在通过创设情境,观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮、漫游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培育他们的想象才能;通过多 种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的宠爱之情;1.感受晴朗夜空的漂亮,培育同学宠爱大自然的感情;2.有感情地朗读课文,背诵课文;感受晴朗夜空的漂亮,培育同学宠爱大自然的感情
16、;合作沟通多媒体课件老师活动同学活动修改看法一、复习引入,再现情境1引导回忆;2依据同学的发言,老师配上上节课,我们初步学习了课 文,你仍记得课文写了什么音乐,出示星空图片;吗?二、创设情境,合作学习1学习第一、二行诗;1 我们坐在哪儿了? 小船上 这小船不是真船,它就是月儿,你感觉怎么样啊?2 出示月亮的图片 图片上的 月亮是什么样子的?像什么?我感觉很欢乐;我很高兴;出示句子: 弯弯的月儿小小的船;请同学自由读,个别读,最终互名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 指导朗读;相评一评;4 指导同学画出描写“ 月儿
17、”“ 船” 的词语;课件出示两个句子, 朗读比较5 为什么用“ 弯弯的” “ 小小 的” ,而不用“ 弯的” “ 小的” ?不同点;弯的月儿小的船;6 指导朗读;“ 小小的” “ 弯弯弯的月儿小小的船;弯的” 读出轻盈的节奏,表达出月儿的可爱、好玩;7 “ 月儿” 除了是“ 弯弯的” ,仍是什么样的? 8 齐读;通过朗读读出月亮的可爱, 以及自己 满怀欢乐的心情;指导同学自读自画, 画出月儿 的外形两头尖; 课件出示 月儿的外形,并引导同学知 道,这里把弯弯的月儿比作了 小小的船,写的是月儿的形2学习第三、四行诗;状;1 出示词语:星星、蓝天;2 课文写星星是什么样的? 闪闪的 天空呢? 蓝蓝
18、的 课件出示两个句子, 指同学 分别朗读比较有什么不同:3 为什么用“ 闪闪的” 和“ 蓝 只观察星星和天;蓝的” ?只观察闪闪的星星和蓝蓝的5 练习叠词:星星是 闪闪 的,天空是 蓝蓝 的,船儿是 ,天;课件出示星星一闪一闪和你仍能说出这类词吗? 红红的深蓝的天空宽阔无边的情境,太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨 6 指导朗读;3语言训练,感受夜空的美;1 课件随机出示相关图片,让 同学结合图片想象, 读句子并填引导同学对比图片体会叠词 的作用;星星很像 _,多美呀! 钻石、珍宝、小眼睛、光明 的灯 空;月亮很像 _,真好看2 同学自由挑选句子先组内练 说,再汇报;3 老师勉励同学说出与众
19、不同啊! 小船、眉毛、镰刀 蓝蓝的天空像 _; 写的内容;比如句 4导学: 夜空真美啊!闪闪的 星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天,雪白的云朵像 _;我看着,想着,入迷了,沉醉了;在我的眼里,那月儿弯弯的,两 头尖尖的,真像一只小小的船; 音乐声响起 老师范读课文;5同学配乐表演读,一边读,圆圆的苹果像 _;_像_;名师归纳总结 一边加上动作;闪 闪 的做采花的嬉戏; 生字藏在花第 7 页,共 21 页三、复习生字,积存词语1复习词语;朵的后面 1 请 3 组同学到讲台上来做小 船星 星看 见里面两头不在采花嬉戏;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、总结全文
- 配套讲稿:
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- 2022 年部编 小学语文 一年级 上册 第四 单元 教案
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