2022年难忘的角色教学设计方案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 难忘的角色教案设计 执教人: 刘琼 执教班级:三年级二班 选文: 阿凡提智斗阿訇最终一条龙我肯定肯定不吃番茄纸袋公 主阅读目标:1、指导同学学习快速阅读,并有意识地提升自己的阅读速度;2、通过自由读、默读、有感情朗读等方式,明白每个文本的大体内容,感知 并梳理人物角色的性格特点;3、通过小组合作、沟通,共享学习所得等方式,培育同学合作学习的才能,提高阅读水平;教案重难点:培育同学阅读速度与才能,明白角色难忘的缘由;课前预备: 选文 白纸 水彩笔 课时支配: 1 课时 教案设计:一、谈话导入,揭示议题;1、老师板书“ 角色” ,问:你知道“ 角色
2、” 是什么意思吗?2、平常你在课外书上,在电视上,有哪些角色给你留下了深刻的印象?他(她)为什么让你难忘?指名回答;3、这些人物扮演的角色各不相同,但都给我们留下了难忘的印象;(板书:难忘的)他们为什么让我们难忘呢?现在咱们就去阅读一组群文,明白故事的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大体内容,探究这些角色让我们难忘的缘由;齐读议题;二、老师引导读阿凡提智斗阿訇,师生共话“ 难忘”1、第一个故事中的角色“ 阿凡提” (观看阿凡提的图片);请认真观看,然后说说阿凡提给你的第一印象是什么?指名回答;我从阿凡提的衣着装扮就
3、能看出,他是个幽默滑稽的人;其实,他的性格也很有特点呢;在阿凡提居住的小镇上,有个人们称他为阿訇的人;这个人整 天游手好闲,不管走到哪里,吃喝玩乐从不掏钱;这天,阿訇来找阿凡提理 发,阿凡提心想:肯定得像个方法整治整治阿訇;大家想知道他是怎么整治阿 訇的吗?请读阿凡提智斗阿訇;2、在读之前,老师有个阅读建议:(1)快速阅读,遇到不会认的字,只要不影响对内容的懂得,可以跳读或猜 读;(2)不动笔墨不读书,边读边在你有感受的地方做简要的批注;3、同学阅读,老师巡察指导,对学习方法不对或有困难的同学准时帮忙指 导;4、全班沟通;(1)故事中哪个角色让你难忘?你能用一个词来评判他吗?为什么这么评判 阅
4、读建议他?同学边说,老师边板书:阿凡提 聪慧、机灵、英勇、幽默 阿訇 厌恶、爱占人廉价、作茧自缚 (2)老师指着板书小结:咱们把难忘的角色和对他的评判,用图形画出来,这就是一张简洁的角色图;令人厌恶、好吃难做的阿訇,最终被聪慧机灵,有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正义感的阿凡提整治了;借助角色图,清楚地知道了角色让我们难忘的缘由;角色的这些特点,作者是抓住什么描写让我们体会到的?(语言描写)(3)咱们来表演读读他们有意思的语言吧;(指名一名同学扮演阿凡提,其 他同学扮演阿訇;想想自己就是文中的角色,说话时会是什么
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