3.2 生物进化的历程-广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学人教版八年级生物下册教案.doc
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1、生物进化的历程教学设计1、 教学目标1、概述出生物进化的主要历程2、举例说出研究生物进化的方法3、列举生物进化的证据2、 教学重点和难点重点:生物进化的主要历程难点:生物进化的主要历程3、 教学方法:情境教学法、讲授法、问题驱动法、讲练结合法4、 教学过程:教学环节内容【潜伏训练】引入课题播放侏罗纪世界片段。我们如何知道恐龙曾经在地球上存在过呢?又如何知道亿万年间生物是如何进化的?【精讲释疑】一、研究生物进化的重要证据通过化石来研究生物的进化人类知道恐龙是从它的化石得知的。那什么是化石呢?化石的概念:它是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。举例
2、:恐龙的骨骼就是遗体,恐龙蛋是遗物,而恐龙的脚印就是生活痕迹了。这些都属于化石。介绍三叶虫。人类知道它也是从三叶虫的化石得知的。因此化石是研究生物进化最直接的证据。那怎么通过化石来研究生物的进化呢?这是地球表层成层的岩石,叫做地层。地层是一层一层沉积而成的。一般来说,古老的地层位于深层,而晚近的地层位于浅层。所以深层的地层的年代比浅层的古老。越古老的地层,水生生物越多,他们的结构简单,生物分类地位低等;越是晚近的地层,陆生生物越多,他们的结构复杂,生物分类地位高等。所以我们可以根据化石在地层中出现的规律,研究生物的进化。这就是对不同年代化石的纵向比较。科学家还对现存的生物种类进行了横向比较:(
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