20××年教师工作教学计划优秀范文5篇.docx
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1、本文为Word版本,下载可编辑操作20年教师工作教学计划优秀范文5篇 我们老师作为“塑造人类灵魂的工程师”是引领同学的灵魂走向光明,使灵魂得到升华的人。以下是我为您整理的最新20年老师工作教学方案优秀(范文)5篇,诚心盼望能为您供应关心! 20年老师工作教学方案优秀范文1 新学期开头了,我盼望自己有一个很大的飞跃,包括各方面的力量、学业等。深思熟虑后,我的个人规划如下: 一、努力提高自己的专业素养 首先,在理论学习中成长: 1、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取(训练)学科的新学问、新技能; 2、进一步学习课题讨论(方法),乐观参加课题的讨论。 其次,在实践中成长: 1、
2、乐观参与专业学习培训和教研活动; 2、敬重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法; 3、探究适合中班的训练内容、训练方法; 4、学习在工作中发觉问题、(反思)自己的教学,每周记录训练教学中的困难及相关资料的收集和反思; 5、在活动中学习观看幼儿的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高老师的观看、记录技能; 6、仔细做好教养和阅读笔记,积累自己一些学习或工作上的(阅历)。 二、多学习 人类积累的(文化)财宝浩如烟海,教科书中的学问信息不过是沧海一粟。21世纪,学问将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的学问,只代表过去的熟悉水平,可能陈旧,
3、可能将由于新的发觉而更新。因此作为老师应不断的学习。 1、学习先进的训练教学理论,转变训练教学观念,精确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己; 2、学习身边老师的珍贵阅历,提高执教学水平,使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂,教学上形成自己的独特风格和特色,在训练科研、创新训练教学讨论方面有所建树; 3、学习专业学问,用渊博的学问、共性的教学风格吸引幼儿,用真诚的态度吸引家长。无论是一个优秀的老师还是管理者,都必需有深厚的文化底蕴,在今后地工作生涯中,我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会,让学习成为自己的习惯,使自己进展成为具有多种业务学问、多种职业情感、多种教学
4、技能的复合型老师。唯有如此才能做到:给同学一杯水,我不仅有一桶水,而且有长流水。 4、勤于学习,不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲伤。”勤于学习,充实自我是成为一名优秀老师的基础。老师跟(其它)专家不一样,需要多方面的学问,一个学问面不广的老师,很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小,他们对老师的期望越高,他们越把老师当作(百科)全书。在他们眼里,老师是无所不知的,而假如老师是一问三不知,他们就特别绝望。所以,老师最重要的任务是学习,是完善自己的学问结构。 5、写好周方案,备好每一堂课,上好每一堂课。 三、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的
5、制定、教学内容的选择准时进行反思、(总结)、改进,从而做“阅历型”的老师。 1、不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范; 2、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培育幼儿实践力量着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,准时自动地在行动中反思,培育反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时端详,随时修正,形成自己的教学共性。 四、多实践 1、努力探究、大胆实践,用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中,努力营造敬重、欣赏、宽容的师生关系,加强师生的对话沟通,力争完成从教学的“主角”转向“公平中的首席”、从传统的学问传授者向现代同学进展的促
6、进者的转变; 2、积薄发、开拓创新,做训练教学的讨论者。乐观参与各类的训练教学活动,提高自己的理论水平,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长完善; 3、不断挑战自我。一位抱负的老师,应擅长熟悉自己、发觉自己、评价自己,从而树立自信。自信使人自强。只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥至极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验”。老师要不断地挑战自我,不断地追求胜利、设计胜利,甚至要撞击。 20年老师工作教学方案优秀范文2 一、指导思想: 弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成训练为抓手,不断增加德育工作的主动性和实效性,巩固和提高德育工作的整体水平,使德育工作能够迈上一个新台阶。 二、基本
7、目标: 1、建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培育同学良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 2、为全面提高同学与人交往的力量,养成良好的与人交往力量,大力推动素养训练和社会主义精神文明建设,努力创建友情班级 三、详细(措施): (一)强化同学日常行为习惯 开学伊始,开一堂行为习惯训练课。内化学校生日常行为规范。规范两操,准时对好人好事进行表扬。 (二)培育良好的学风 培育同学尊师爱友,勤奋学习,关怀集体,遵守纪律,喜爱劳动,讲究卫生,乐观熬炼的好作风,有利于班级分散力的.形成和进展。 1、全面规范行为习惯,提倡团结
8、友爱,讲文明礼貌,提高同学与人交往力量。 2、渗透学校生日常行为规范和学校生守则中的思想精神,要求同学以此来规范自己的行为习惯;加强礼仪训练和训练,引导同学对己讲礼貌,学习讲勤奋,社会讲公德,在家讲孝顺;加强小干部队伍建设,充分发挥其监督和示范作用。 3、狠抓学习风气,进行学习的目的,学习的态度训练,促进每个同学学习的提高。同学要以学为主,抓学习的过程,也同时是对同学的训练过程,在班集体中,要养成一种你追我赶的风气,全面调动同学的乐观性。给同学制造轻松愉悦的学习环境,激发同学的思维火花,使他们的潜力得到充分发挥。 4、建立一帮一小组,平常加强辅导。 (三)加强(平安训练),防患于未然 平安工作
9、是一切工作得以顺当进行的前提,因此,把平安工作放在班级工作的第一位。 1、用晨会、板报展等形式,开展(平安学问)训练。 2、用班会课给同学传授相关的平安意识,法律意识,增加同学的自我爱护意识。 (四)家校联系,齐抓共管 除了平常在校请家长面对面相互沟通外,相互沟通,共同关注同学的学习以及自身良好的心理素养、德育素养的养成,关心家长营造(家庭训练)的良好环境。 (五)在教学中对同学进行德育渗透 老师和工人的工作性质不一样,工作成果也不一样。工人假如不仔细生产,那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品,而老师假如不当心的话,培育出的同学不只可能是成果不好的差生,还有可能是危害社会、危害人民的社会败
10、类。所以,在教学中我很留意对同学进行德育渗透。 以上是我本学期德育工作的一些设想,在本学期的工作中我将根据学校的要求和个人的方案去执行,使我的班主任工作更具方案性、科学性,达到的效果。 20年老师工作教学方案优秀范文3 一、指导思想 依据学校生的生理和心理以及进展需求,我把学校阶段英语课程的目的确定为:激发同学(学习英语)的爱好,培育他们学习英语的乐观态度,使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的力量,为进一步学习打下基础。 二、学情分析 本学期我主要担当4班级的英语老师。4班级的孩子比较活泼,天真,好动,布满了奇怪心
11、,想象力量和观看力量都特别的丰富,同时也要培育同学的学习爱好,创新力量。现将方案如下: 三、教材分析 本学期我们主要使用4班级上册的英语课本,每个模块里都有一首歌曲,歌谣,目的是激发同学对英语的学习爱好,让同学快速记忆所学过的单词和(句子)。依据孩子的年龄特征,本学期只上三班级上册的前五个模块,重点是让同学会读,会认前五个模块的单词和句子,并学会运用简洁的句子与班里的同学以及老师进行简洁的问候和对话。同时还要把握课本里涉及到前五个模块的歌曲,歌谣,老师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣,同时还可以配上一些相适应的动作,而且动作要自然,大方,规范,表情要面带笑容。为了达到此目标,我觉得学校英语教学应
12、具备以下特点: 1、教学内容贴近生活。 2、符合学校生爱好的需求。 突出爱好培育,爱护和进展求知欲,寓教于乐。学校英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩_画,情景会话贯串全套教材。紧密结合(儿童)好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应当多支配一些儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、(绕口令)、(谜语)、小诗等和一些浅显易懂的(寓言(故事)。 四、教学目标 4班级英语的目标是:主要培育同学对英语的爱好,让同学喜爱上英语,对于老师所教的内容要会读,会认,而且发音要清楚,标准,语音,语调要适中,要带有感_彩,这就要求老师要使用多种(教学方法)来激发
13、同学的学习爱好。老师要加强训练自己的语音,语调和感_彩。 五、教学方法 实行方法多样,生动活泼的教学方案,激发同学的学习爱好: 1、集各家所长,多和老英语老师沟通,采纳综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以接受。 2、创设情景、相互沟通、激励情意,启发学习动机,树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为同学供应使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色,胜利地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测爱好倍增、信念加强,动机和情意受到了很
14、大地激励。 3、练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简洁的沟通活动。 4、设计任务型活动,开放空间,激活同学的思维,培育制造思维。这类活动,可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言,让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的(学习阅历)。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给同学留有思索和想象地空间,启发同学动脑思索同思维,更有利于进展他们地求异思
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