2022年高中音乐教学设计模版.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高中 音乐 教学 设计 模 版:教 学 设 计 标 题 (课程 标准 中规 定的 教学 主 题) 副 标 题(假如期望在标题中表达教学设计涉及到的活动主题、统一在副标题中表达;副标题要留意言简意赅)一、基本说明 1、本教学设计参加人员基本信息实际任务或作品名称, 请姓名通讯地址(邮编)联系电话E-mail 设计者 指导者2、教 学内 容 1)教学 内容 所属 模 块:(注 明:音 乐鉴 赏、歌 唱、演 奏、音 乐与 舞 蹈、 音乐 与戏 剧表 演 、创 作 )2)年 级:3)所 用教 材 出 版单 位 :4)所 属的 章节 :
2、5)学 时数 :二、 教学 设计分 钟1、教学 目标:( 可从 情感 态度 与价 值观 、过程 与方 法、学问 与 技能 三个 维度 设定 教学 目 标)2、内 容分 析:(着 重 说明 个人 对教 材的 认 识、 懂得 及分 析)3、学 情分 析:(简 要 分析 学习 者的 认知 特 点、同学 已有 学问 经 验及 才能 水平 、对 教学 内 容的 明白 程度 等)4、设计 思路 :(说 明 案例 设计 者是 如何 根 据本 教学 主题 及其 教 学目 标确 定教 学指 导思 想 ,设 计教 学方 法的 )三、 教学 过程 描述(采 用下 述的 表格 式 描述 ,尽 量采 用写 实 的方 式
3、描 述教 学过 程 的真 实情 景, 尽量 将教 学 中的 关键 环节 以及 教 学过 程中 某些 值得 注 意和 摸索 的现 象和 大事 描述 清 楚 )教学环节老师活动同学活动设计意图准时间四 、 教 学 反 思 留意 事项 :1、 反 思 不 仅 要 总 结 本 次 教 学 活 动 的 优 点 和 成 功 之 处 , 也 要 注 意 指 出本 次教 学活 动激 发 的值 得研 究的 课程 问 题、具启 发意 义的 事 件或 教学 实际 实施 过程 中的 缺 陷;并 就这 些问 题做 出自 己的 摸索, 重在 通过 分析、找出 问题 的症 结, 提 出改 进教 学的 方法 ;2、 反 思
4、要 突 出 重 点 , 不 一 定 面 面 俱 到 , 建 议 采 用 小 标 题 的 方 式 提 点反 思的 几个 方面, 不宜 太多; 要注 意在 事实 的基 础上 加以 总 结和 提升,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不要 单纯 排列 事实 和 现象;但理论的 总结 又要 留意 语言 通俗 简 明,并 利用本 次教 学活 动的 具 体证 据来 论证,不要 长篇 大论 地引 用他 人 文章,或 脱离 详细 教学 活动 做 笼统 的理 论阐 述;附 : 教 学 资 源 、 学 生 学 习 过 程
5、 及 典 型 成 果( 可 选 )教学 资源 包括 :学 案 、课 件及 其他 教学 相 关资 源;学习 成果 包括 :学 生 课前 、课 上或 课后 搜 集的 资料 ;学 生活 动 过程 的图 片等 ;学 生的 典 型作 业或 制作 的各 种 作品 ;附 : 教 学 设 计 范 例 :戏剧表演小品表演一、基本说明 1、本教学设计参加人员基本信息 2、教 学内 容 1)教 学内 容所 属模 块: 音乐 与戏 剧表 演2)年 级:高 二年 级 3)所 用教 材出 版单 位:湖 南文 艺出 版 社 4)所 属的 章节 : 戏 剧的 表演 与配 乐5)学 时数 : 45 分 钟二、 教学 设计1、教
6、 学目 标:、能积 极 、大 胆地 尝试 参加 小品 的排 练 与表 演活 动,培 养对 戏剧小品 表演 的兴 趣和 爱 好, 丰富 艺术 体验 ;、在小 品的 表 演实 践中 ,逐 步提 高 自己 的综 合艺 术表 现能 力 ,体验合 作学 习的 欢乐 与 胜利 的喜 悦;2、设计 思路 :(包 含 教材 结构、内容分析 、学情 分析、教学思 路及教学 方法 及手 段) 普 通 高 中 音 乐 课 程 标 准 指 出 :“音 乐 课 的 教 学 过 程 就 是 音 乐 的艺术 实践 过程;” 小 品表 演作 为戏 剧 表演单元 的 第 一课 ,是学 生 将已 有知 识和 技能 进 行综 合表
7、 现、为后 面 其他 艺术 表演 打下 基 础的 重要 一课 ;为 此, 本课 从 身边 熟识 的人 物和 情 境入 手, 激发 同学 学 习兴 趣,把教 学重 心放 在艺 术 实践 之中;让学 生在 小品 的实 验表 演中,培育 自身 的综 合艺 术表 现能 力 ,提升 理论 学问 和学 习成 就感;在表 演实 践中 体会 小品 表演 的内 涵,感 知音 乐在 小品 中的 作 用;学会 运用 语言 、肢体 动作、音乐 等手 段, 提示 小 品的 内涵 ,增 强其 艺 术表 现力 ,并 在表 演 过程 中,体会 合作 学习 的快 乐 ;为 实现 以上 目标 , 老师 将新 课标 “ 过 程 与
8、方 法”名师归纳总结 中的“体验、比较、探究、合作” 四个具 体目 标贯 穿全 课,注 重学 生的第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个人 感受 和独 特见 解 ,鼓 励学 生的 自我 意 识与 创新 精神 ,强 调 探究 、强 调实 践, 将教 学过 程 变为 整合 、转 化间 接 体会 为学 生直 接经 验 的过 程,让学 生亲 身去 经受 、 去感 悟、 去操 作;三、 教学 过程 描述教 学 环 节老师活动同学活动设计意图准时间导一、仿照与表演1、请几位同学仿照1、激发同学的学习1、请同学仿照生活中熟识的人
9、熟识的人物,让大爱好;入物;家猜是谁;2、认知形体动作和语2 分钟2、老师点评并引导同学说出模2、说出仿照表演最言是演员表演时的两仿表演最主要的表演手段;主要的表演手段个主要支柱;语言和动作;深二、感受与体验:1、依据自己对小品1、明确本课的学习1、说明戏剧表演不是件简洁的目标,环绕目标绽开探事,小品表演是提高表演水平的认知程度,说出究学习;的有力手段;“ 小品” 及特点;2、在“ 规定情境表演”2、提问:什么是小品?有哪些2、依据要求争论设中,让同学感知:入特点?计如何表演;人物形象是在规定3、小品是在规定情境中进行表3、选派同学上台表情境与行动的结合中演的,尝试“ 规定情境的模拟演;产生的
10、;表演” ;4、师生共同对表演规定情境总是在不8 分钟4、请两位同学上台表演;等 进 行 点 评 并 小断地进展,人物的行动5、点评后小结;结;必定会随着规定情境的变化而发生变化;三、观摩与表演:名师归纳总结 展I 、如此包装片段1:1、观摩小品片1、在观摩小品表演过第 3 页,共 7 页1、播放小品片段;段;程中,加强同学的观看2、引导同学分析争论,明白艺2、在对剧本及角与学习才能;术家们是如何进行人物表色的分析中,学习2、在对剧本和角色的演的;艺术家们是怎样表分析中,学习小品表演3、让两组同学上台仿照表演;现剧中人物的性格的排演过程;开4、进行点评;特点、语言特点、3、在仿照表演中亲身II
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