莱芜市实验中学国学讲坛实施方案.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑莱芜市实验中学国学讲坛实施方案 在充满活力,日益开放的今天,越来越多地方需要用到实施方案相关资讯,但很多人写作实施方案相关文章时来就毫无头绪?以下是我整理的莱芜市实验中学国学讲坛实施方案,欢迎大家分享。 新教育实验是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目,是目前基础教育领域最具活力的教育教学改革之一,全国24个省市区近千所学校参加。它以教师的专业发展为起点,以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”六大行动为途径,帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”,核心理念是“为了一切的人,为了人的一切”,实现“教师的行走方式、学生
2、的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”等四大转变。芜莱市在义务教育阶段学校逐步实施区域推进新教育实验,35所小学和17所初中被确定为首批新教育实验学校,104名实验骨干教师率先启动新教育实验。我校作为首批实验学校,从6月组织筹备以来,学校要求全校师生在工作学习之余,每天抽一点时间读经典、品名着,要求教师每学期写10篇新教育“随笔”,记录自己成长的足迹。为促进我校教师的专业发展,提升学校的文化内涵,丰富学生的知识视野,特开展“国学讲坛”活动,在阅读、研究、实践、反思中进一步构建师生终身学习体系,建立引领师生主动发展的校本研修机制,并用传统文化滋养精神,用国学提升品位,努力让师生实现自身价值
3、。“国学讲坛”是学校20个实验项目之一,为了进一步做好“国学讲坛”实验,特制定芜莱市实验中学新教育实验-“国学讲坛”项目实施方案。 一、指导思想 新教育是什么?新教育是一种更古老、更本真,与原初思想更为切近的生活方式。新教育实验,是由着名教育家朱永新教授发起的一个民间教育改革行动,是全国教育科学“十五”规划重点课题,是一个以教师发展为起点,以营造书香校园等六大行动为途径,以帮助我校师生创造一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这是对教育终极意义的思考与追求,其中最关键的便是改变教师的行为方式。只有教师发展,才有学生的发展,才能促进学校的发展。改变,从阅
4、读开始。教师专业发展的底气来源于经典阅读,来源于对国学的研究。 二、核心理念 丘吉尔曾说:“宁可失去50个印度,也不能失去一个莎士比亚。”的确,人类之所以伟大,不是因为他征服了世界,主宰了世界,而是他拥有文化,拥有精神。苏霍姆林斯基说:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦的读一两百本书。”教师的智慧从哪里来?人类几千年的文明史中,创造和积累了许多宝贵的思想财富,这些财富保存的载体就是经典着作,阅读经典就是与过去的圣人对话。现代的许多新思想只不过是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。在“国学讲坛”中,通过对国学经典的聆听、梳理、批判、选择,在反复对话中将国学中
5、有价值的东西吸纳,内化到教师和学生的精神结构之中,从而使原有的精神结构得到丰富、优化或者重建。书籍是传承文明的桥梁,是延续文化的中介,充实而有意义的人生,应当从“国学讲坛”开始。 三、实验目标 我校现在分为南北两个校区,一直以来,学校领导非常重视校园文化建设,教室、走廊、校园内均设有大量国学名句,学校师生不用出校门便可知天下文章,找到生活的本真,人生的真谛,领略大师的风范,与经典对话。“晨诵”是学生诵读经典的时刻,依据莱城区编辑的“新教育晨诵丛书”,让学生在一天中最美好的时光接受国学的沐浴,开启一天的生活。“午习”内容也与国学经典密切结合。“晚读”以我校教师集体编着的在读写中成长为主,让学生读
6、经典,反省自己,归纳整理一天所得,梳理学习收获,在快乐中读书反思。 要让“国学讲坛”融入到学校大环境中,成为书香校园不可或缺的重要组成部分,激发学生的学习兴趣和热情,开拓学生视野,培养他们热爱祖国传统文化的情操,增强社会责任感和使命感。将学生欣赏国学的巨大热情带到阅读中去,促进学生的阅读理解和鉴赏。激发学生发现美和创造美的能力,丰富学生的审美体验,提高学生的审美能力。让“国学讲坛”形成对传统文化的一个新的创造,提高师生的人文素养、道德素养、读写能力,力求通过“国学讲坛”带动文学名着阅读,改革语文课外活动,改革课堂教学的方式和面貌,推动新教育实验的深入开展,推动语文研究性学习和教学方式的转变,推
7、动教师和学生的学习方式和生活方式的转变,全面提高师生的求知欲、满足感、幸福感。创造一个“人人快乐,人人幸福”的书香校园。 四、实验教师及内容 zz 诸葛亮之“鞠躬尽瘁,死而后已” zz 趣味对联之我见 zz 诗歌中的意象 zz 巴金家的艺术赏析 zz 读三国演义,品精彩人物 zz 史记的人物刻画 zz 水浒传 zz 水调歌头,明月几时有 zz 百家姓 zz 水浒人物描写艺术 zz 说聊斋志异 zz 走进宋词,重温经典 zz 窦娥冤 zz 古代神话小说中的人物关系 zz 林黛玉研究 zz 笠翁对韵 zz 三字经 具体要求: 1.授课顺序及内容:以本表为授课顺序。授课内容可以适当扩展,以学生喜闻乐
8、见、有教育意义、能传承中华传统文化为目标的国学经典,能教育人,鼓舞人。 2.授课时间:三周一次,具体时间为周五下午第三节。 3.参加人员:各班兴趣小组同学及全体语文教师。 4.凡参加“国学讲坛”并执教公开课的教师均计入量化积分。 五、配套工作 为配合“国学讲坛”活动的深入开展,还要做好以下工作: 1扎实开展“晨诵、午习、晚读”活动,使之成为学生的新型生活方式。每天7:50-8:10开启学生读书生活,主要吟诵古典诗词等。下午上课前20分钟为午习时间,主要是让学生练习书写,让每一个学生不仅写一手工整、规范的汉字,而且培养学生的情操,学校每学期开展一次书写大赛。晚思即让学生反思一天的生活,倡导师生、
9、亲子共写随笔,加强家校沟通与交流,相互编制有意义的生活。 2举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动,激发师生诵读的积极性。 3开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动,组织阅读有经验的学生介绍读书的方法,组织学生读书笔记的评比和展览、开展读书主题班会等活动。 4要求教师养成每天读书的好习惯读好四类书:读经典名着,增文化底蕴;读教学专着,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,解世事风情。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发兴趣,引发思考,
10、从而形成终身阅读的良好习惯。 六、组织领导 组长:zz 副组长:zz zz zz zz 组员:zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz 项目中心人员:zz zz zz zz zz zz 篇2:莱芜市实验中学教师专业发展实施方案 新教育实验是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目,是目前基础教育领域最具活力的教育教学改革之一,全国24个省市区近千所学校参加。它以教师的专业发展为起点,以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区”六大行动为途径,帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”,核心理念是“为了一切的人,为了人的一切
11、”,实现“教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”等四大转变。2022年起芜莱市在义务教育阶段学校逐步实施区域推进新教育实验,35所小学和17所初中被确定为首批新教育实验学校,我校作为首批实验学校已成立20个项目组,教师专业发展项目组是其中之一,目前我校正在“自主教育”的基础上扎实推进新教育实验。 一、指导思想 为了进一步加强教师队伍建设,促进教师专业成长,贯彻落实芜莱市区域推进新教育实验工作的实施意见,学习借鉴新教育教师专业发展的“三专”模式:“专业阅读专业写作专业发展共同体”,结合我校教师实际情况,特制定实验中学教师专业发展实施方案。 二、总体目标和思路 我校教师专
12、业成长总目标是:在反思中提升自我,在同伴互助中发展自我,在专业人员的引领下完善自我,努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是:一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动,搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 三、工作思路 我校现有教师 336人,队伍庞大,新调入教师多。加强教师队伍建设,加快教师专业成长显得尤为重要。为了使新教师、不同年龄段的教师都能得以发展、提高,学校将采取多种措施,开展自主学习、研究、交流
13、、互助等活动,搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台,以适应教师专业发展要求。 四、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理,强化责任,明确任务,使每一项工作都能落到实处,成立教师专业发展工作领导小组: 组长:zz 副组长:zz 成员:zz zz zz zz zz zz zz zz zz 五、具体发展要求 (一)30岁以下教师专业发展与培养要求 年轻教师是学校的新生力量,是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师,使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。同时在新教育实验教学中急需大批年轻、富有激情的专业教师。 1上岗未满三年青年教师,必须拜师。 (1)跟班
14、备课、听课学习,掌握常规教学基本功; (2)每学期至少1节汇报课,并学会撰写课后反思、教学案例或教育故事等,通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 3积极阅读教育专着,每学期业务学习笔记不少于5000字。 4积极参与教育科研,三年内至少申报课题一个,并扎实开展课题研究,并取得一定的研究成效。 5在教学过程中必须不断进行反思,做到一课一个小反思;一学期至少二次大反思,并撰写出相应的论文、案例,并积极参加各级各类评选;每年上交论文和案例至少二篇。 (二)40周岁以下教师专业发展要求 30周岁以上40周岁以下的教师是学校教学的中坚力量,其专业发展需要继
15、续提升,目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式方法是:自定发展计划,开展基于实际问题的教学研究,个体创造特色,合作体现优势。 1以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 2每学期精读一本教育教学专着,写出有质量的读书心得。 3提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。研究课题独立设计承担。 4提交1篇有代表性的教学案例、教学故事(或1篇专题研究论文),存入个人专业成长记录袋。 5每学期至少上公开课1节,并主评1节课。听课不少于15节。 6每年做一次专题讲座、经验介绍。 (三)40周岁以上教师专业发展要求 1每学年制定个人成长计划。 2看一本教育理论专着,写出不少于5
16、000字的读书笔记。 3每年上一节组内公开课,每学期听课不少于15节。 4积极总结教学经验,争做专家型教师。 六、具体措施 1教师读书活动。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师唯有不断的学习,才能不断提高自身素质,加速自身专业化成长。 (1)主题阅读。向教师推荐阅读书目。专门针对不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题进行研究,精心推荐了教师必读书目100种。 (2)读书沙龙。由教研组长负责开展教师读书沙龙活动(时间地点自定),每学期至少2次。作好相关的记录,并上传教育在线网,内容为介绍自己读的好书,或可以借鉴的教育教学知识等。 (3)个性阅读。购买新教育理论的书籍,由全校老师自由选
17、择自己所喜好的书本。不论是借阅的书本或是看自己的书本需到校课题组负责人处登记,全体教师每人每月至少读完一本,并完成读书心得一篇,35周岁以下必须上传教育在线网站和个人博客。 (4)“教育在线”是最好的学习平台,各位教师每天至少要半小时上网浏览学习。 (5)每学期学校组织一年两次的送书活动,奖励学习型教师。每一学年对教师发放购书费120元。 2教师写随笔 (1)每周撰写一篇以上随笔,对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。 (2)随笔上网。提倡教师随笔在学校网站和个人博客或“教育在线” 上
18、发布与大师对话,学习交流。课题组每月对教师随笔进行检查。 (3)开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动,由教师交流课改心得,实验感受。 (4)设立“研究报告”会。每周的教师业务学习期间,实验老师轮流围绕专题进行即兴演讲,交流教育心得,发表自己独到的见解和看法。 (5)每学期定时拟出刊教师随笔刊登在学校刊物教育采撷上。 (6)鼓励青年教师人人创建“教育博客”。 3加强校本研训,促进教师专业成长 努力提高教师对继续教育的认识,树立终身学习的理念。充分利用校本资源,积极开展校本研训,促进教师的专业成长。以自我反思、同伴互助、骨干带动、专业引领为主要活动形式,灵活运用案例分析、问题解
19、决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式,努力提高教科研的针对性和实效性。 (1)自我反思:自我反思是教师的自我对话,是对自己的教学行为的思考、审视和分析。倡导教师进行课堂教学反思。通过教学前自我说课反思、教学后记反思、观摩教学的反思等方式,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。 (2)专业引领:一方面提倡教师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思想,积极参加省、市、区教研活动,另一方面将专家请进学校或外派教师进修学习,引进专家们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。 (3)骨干带动:重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀教师等队伍建设
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