【金版新学案】2021届高考物理大二轮复习与测试强化练 第10讲 力学实验(2021年真题为例含解析).doc
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1、第10讲 力学实验 1用游标卡尺测得某样品的长度如图甲所示,其读数L_ mm;用螺旋测微器测得该样品的外径如图乙所示,其读数D_ mm.解析:本题考查游标卡尺和螺旋测微器的读数方法游标卡尺游标尺零刻度线所对主尺刻度为5 cm即50 mm,游标尺第17条刻度线与主尺对齐,故游标尺读数为0.0517 mm0.85 mm,因此样品长度为50.85 mm;螺旋测微器固定刻度部分读数为4.5 mm,可动刻度部分读数为0.202 mm,因此样品外径为4.702 mm.答案:50.854.702(4.7014.703均可)2(2013浙江卷21)如图所示,装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮,固定在小车上;装置
2、乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端,另一端系在小车上一同学用装置甲和乙分别进行实验,经正确操作获得两条纸带和,纸带上a、b、c均为打点计时器打出的点(1)任选一条纸带读出b、c两点间距离为_;(2)任选一条纸带求出c、e两点间的平均速度大小为_,纸带和上c、e两点间的平均速度_(选填“大于”、“等于”或“小于”);(3)图中_(填选项)A两条纸带均为用装置甲实验所得B两条纸带均为用装置乙实验所得C纸带为用装置甲实验所得,纸带为用装置乙实验所得D纸带为用装置乙实验所得,纸带为用装置甲实验所得解析:(1)由纸带可读出b、c间距为2.10 cm,由纸带读出b、c间距为2.40 cm(0.05 cm,有
3、效数字位数要准确)(2)由,知t0.04 s,xce4.52 cm(纸带)或xce5.00 cm(纸带),代入数据得,ce1.13 m/s(纸带)或1.25 m/s(纸带),.(3)由纸带各点间距分析可知,小车做匀加速运动,从纸带各点间距来看,小车开始做加速运动,一段距离后做匀速运动,故可知纸带是用装置甲实验所得,纸带是用装置乙实验所得,选C.答案:(1)2.10 cm或2.40 cm(0.05 cm,有效数字位数要正确)(2)1.13 m/s或1.25 m/s(0.05 m/s,有效数字位数不作要求)小于(3)C3.某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案如图所示,将一个小球和
4、一个滑块用细绳连接,跨在斜面上端开始时小球和滑块均静止,剪断细绳后,小球自由下落,滑块沿斜面下滑,可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音保持小球和滑块释放的位置不变,调整挡板位置,重复以上操作,直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移x.(空气阻力对本实验的影响可以忽略)(1)滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为_(2)滑块与斜面间的动摩擦因数为_(3)以下能引起实验误差的是_a滑块的质量b当地重力加速度的大小c长度测量时的读数误差d小球落地和滑块撞击挡板不同时解析:(1)自由落体运动的规律为Hgt2,斜面上匀
5、加速直线运动的规律为xat2,所以(2)mgsin mgcos ma,其中sin ,cos ,解得(h).(3)从实验原理和理论计算结果看,引起实验误差的主要是c、d.答案:(1)(2)(h)(3)cd4如图甲所示,某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:(1)为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,通过调整垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做_运动(2)连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E
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