《司马光》教学设计与反思资料.doc
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1、司马光教学设计与反思资料教学目的:1、初读课文,整体感知。学习生字。2、学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程:一、谈话导入小朋友,听说过司马光的故事吗司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花园里玩,一个小朋友不小心掉进了大水缸里,司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗板书课题、齐读课题。注意读准司、光。二、整体感知1、放课文录音。学生看课文中的字。2、自由练习读,标出自然段,把觉得难读的字画出来。3、学生质疑。4、初识生字。三、再读课文。1、自由练读,比一比哪些同学能把课文通顺,读流利。2、指名读,评议中多功能指出学生的优点。,再评不足。3、全班齐读。四、认记生字1、抽生
2、字卡开火车认读。2、交流。五、学习第1自然段。1、出示多媒体课件:小朋友掉进水缸前的情景。2、观察画面,想一想:花园里除了几个小朋友在玩,还有些什么3、课文是怎么写的呢画的旁边出示名子:花园里有假山,假山下有一只大水缸,缸里装满了水。4、自由读读这一句,试试能不能背下来。5、指名朗读第1自然段。6、学生评读。六、教师范写。学生练习写,教师巡回检查,纠正写字姿势。七、教学后记:学生会将园和圆混淆。第二课时教学目标:1、学习第2、3自然段。2、指导写字。教学过程:一、复习导入1、党性朗读第1自然段。2、过渡:正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候,发生了一件什么事二、学习第二、三自然段1、出示课件:小朋友掉进水缸的情景。2、说一说:这个小朋友是怎样掉进大水缸的掉进大水缸会发生什么情况3、在情况危急时,司马光和其他小朋友各是怎么做的自由读第2、3自然段。4、出示句子:5、朗读第二、三自然段。6、评读。7、讨论:司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友吗三、指导写字。四、教学后记:学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。3
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