丹麦的义务教育.docx
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1、丹麦的义务教育丹麦的义务教育 丹麦的义务教育包括小学和初级中等教育;即:第一阶段(一年级至六年级)和第二阶段(七年级至九或十年级)两个基本教育阶段。在丹麦,6至16岁的学生必须接受教育。只要符合公认的教学标准,学生可以自由选择公立学校、私立学校或在家接受教育。国家强制要求的是教育本身,而非学校教育。 丹麦义务教育学校Folkeskole始建于1814年,在那个时期,所有学生可以享受7年的教育。那时候学校里的科目有宗教、阅读、写作和算术。从那时起,直至20世纪末,只有5个重大变化被列入教育法案,分别在1903年、1937年、1958年、1975年和1993年。另一方面,从21世纪初期开始,教育法
2、案引入了一系列综合性变化。Folkeskole包括免费的公立学校系统和独立的市立学校,更确切地说,只要是进行教学活动的地方都被囊括在内。从全国角度来看,丹麦的Folkeskole由其法案管理,该法案为学校活动提供全面构架。依据这一法案和它包含的行政命令,所有市立的小学和初中共享同一个教学方针、特定年级所授学科的标准要求、独立学科共有的教学目标的准则,以及学校体系的组织和领导准则。但是,由独立的市政委员会在法律允许的范围内,决定市立学校的实际组织模式。在不超过规定框架的前提下,市政委员会自主决定对Folkeskole服务的遵从程度,也可以为学校制定额外的目标。 因此,丹麦的Folkeskole受
3、一系列共同规章的约束。总的来说,一名转学的学生会发现,新学校的常规要求和他之前所在的学校十分相似。另一方面,每所学校也有权吸收当地的特色。独立的市政委员会每年必须准备一份年度质量报告。质量报告必须描述市立学校体系、学校的教学水平、市政委员会采用的评估教学水平的方法,以及为回应上一年度报告市政委员会采取的措施。第一,Folkeskole与家长合作,教授学生知识和技巧,为他们进一步的学习和培训做准备,逐步激发他们追求更多知识的渴望,让他们熟悉丹麦文化和历史,了解其它国家及其文化,理解人类和环境的关系并为之做出贡献,并促进学生良好个性的发展。其致力于研发教学方法,创造一个可以提供体验、深入研究及允许
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