小学一年级数学公开课教学设计.docx
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1、 小学一年级数学公开课教学预案执 教:时 间:xx.10.25课题:1120 各数的认识教学内容:教材第 7879 页。教学目标:知识与技能:能够正确地数数量在 1120 之间的物体个数。过程与方法:学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”、“十”,初步理解“10 个一是 1 个十”,知道 1120 各数的大小、顺序,并初步感知 1120 各数的组成。情感、态度与价值观:学生在认数活动中,获得一些成功的体验,培养对数学学习的自信心,增加对数学学习的情感。教学重点:学会读数、数数。教学难点:认识计数单位“一(个)”、“十”,初步理解“10 个一是 1 个十”。 教具准备:小棒、铅笔、课件
2、。教学流程:一、 联系生活,初步感知。1、 师生谈话。师:同学们,你们买过铅笔吗?你最多买过多少支?学生自由回答。2、猜一猜,数一数。(出示一捆 10 支的铅笔),学生猜一猜,数一数。3、议一议,说一说。师:为什么生活中有时要把 10 支铅笔捆成一捆来卖呢?同桌讨论交流。追问:生活中还见过哪些东西是 10 个一捆或是 10 个 10 个地放在一起的?(组织学生交流)二、手脑并用,探究新知。1、认识“十个一是一个十”。师拿出一把铅笔,待学生初步观察后随手丢在讲台上,提问:这些铅笔能一眼看出有多少支吗?请同学们大胆猜一猜。设疑:把这些铅笔怎样摆让人一眼看出是 12 支呢?学生讨论交流,引出:10
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