最新部审教科版三年级道德与法治上册第一单元-做好我自己.doc
《最新部审教科版三年级道德与法治上册第一单元-做好我自己.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部审教科版三年级道德与法治上册第一单元-做好我自己.doc(77页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date最新部审教科版三年级道德与法治上册第一单元-做好我自己最新部审教科版三年级道德与法治上册第一单元-做好我自己最新部审教科版三年级道德与法治上册第一单元 做好我自己第1课 我有我的精彩 教学目标: 1. 帮助学生认识自我、了解自己、悦纳自己,使学生爱自己,对自己有信心。2. 引导学生多角度认识自己,发挥优势,建立自信。 3.使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己
2、。教学重点:了解自己特点,知道人各有特点。教学难点:能够大方、自信地表现自己。教(学)具准备:教师准备:(1)制作课件:根据学生调查结果制作演示文稿增强学生的自信。(2)作业纸、自信卡,用于学生体验活动。学生准备:个人表情照片或大头照,完成“我的优点”调查表。优 点 调 查 表优点 调查对象调查时间结果(请您用一句话描述一下我的优点)家长老师 调查人教学过程:一、课前交流,导入新课课件播放歌曲我真的很棒,学生跟唱。教师:同学们唱得很自信,和同学们一起学习这么久了,我发现每位同学都有不同的特点,有的同学长得胖点,有的同学长得瘦点,有的同学活泼好动,还有的同学文静腼腆教师:这节课老师想送给你们三句
3、话,我们一起大声说出来:我很棒!我真的很棒!我真的真的很棒!学生:我很棒!我真的很棒!我真的真的很棒!教师:就让我们带着这份自信开启今天的课堂,展现我们每位同学的精彩。(板书课题:我有我的精彩)二、汇报展示,合作探究活动一:我夸我自己 教师:今天的话题是“自己”,也就是“我”(放大课件效果)。如果用一个词来描述自己,你会怎样来表达?学生描述自己。教师:同学们的描述各有千秋,下面这个活动我们就来好好地夸一夸自己。通过刚才的描述,老师想用一个词来概括你们的这些优点,那就是可爱(教师板书并画出太阳形状的简笔画)。教师:其实,我们每个人都有最可爱的一面,老师把你们的这些优点画成了太阳的光辉。如果你认为
4、自己是个懂礼貌的好学生,那就把你的照片贴到“懂礼貌”这条光辉上。学生上前给自己的照片找到合适的位置。教师:同学们都找到了自己的可爱之处,接下来,请同学们再用语言来夸夸自己。 学生夸自己。教师:刚才我们每个人都夸了自己的优点和特长,让老师和同学们越来越喜欢你了。活动二:我喜欢这样的我教师:(课件出示表情符号)瞧!我们这满满的一墙充满阳光的灿烂笑容,它带给我们每个人无限的力量和信心。你喜欢这样的自己吗?学生回答并说理由。教师:我们每个人对自己满意的方面应该有好多,你最喜欢自己什么样的表情?学生自由交流 。教师:试着到我们表情符号图库里来找一找,如果没有找到特别合适的表情,还可以自己画出来,展示出自
5、己最可爱的一面。学生画自己最可爱的表情并交流汇报。教师:你们介绍得可真详细,我仿佛一下子记住了你们所有人的特点。你们每个人都是一个独特的我,有个性的我。世界上没有完全相同的两个人,就像没有完全一样的两片叶子一样。我有我的精彩,我喜欢这样的我!三、感悟深化,提升认识活动三:特别的爱给特别的我教师:每个人有着不同的性格,你或者幽默开朗,或者腼腆害羞;你可能喜欢养小动物,也可能爱好种花草,每个人都有自己的个性与爱好。你了解自己的特点吗?学生相互交流各自特点,并尝试分清优缺点。教师:不论是优点还是缺点,我们都要感谢爸爸妈妈对我们的培养,他们把这份特别的“爱”,给了特别的我。教师:如果把我们身上的优点和
6、长处比作太阳,那么缺点和不足就像乌云,缺点越多,太阳的光辉就会遮住的越多;反之,缺点越少,太阳的光辉就会散发的越多。学生交流自己的不足和缺点。教师:助人为乐让我们更加热情,运动让我们身体更加健康,舞蹈歌唱让我们更加具有韵律美每个“特别的我”都有特别的爱好。请同学们想一想,你的这些兴趣爱好,给你带来怎样的心情和收获?学生思考并在小组内交流。活动四:特别的我带来特别的收获教师:刚才我听到有的同学小声说自己最大的爱好是打电子游戏,你们觉得这样的爱好好不好,我们一起来说说。学生尝试陈述理由。教师:有些同学提到的看电视上瘾,玩手机上瘾,打游戏上瘾,吃零食上瘾你们发现了吗?这些爱好都含有一个字“瘾”。透过
7、这个字,你们有什么新发现?学生交流新发现。教师:身体上生病,我们打针吃药可以好起来,可习惯上的“病”,我们该怎样克服呢?学生思考克服“上瘾”的方法。教师:你们的方法都很好。一旦这些不好的爱好上了瘾,就需要经历一番痛苦的体验,需要坚强的意志力才能克服。教师:我们再来说说积极向上的兴趣爱好给你带来哪些正能量。学生交流体现正能量的生活事例。教师:我也和你们一样喜欢自己的爱好,认真对待自己的工作,努力学习,尊敬同事,感激帮助过我的人 所以这些都给我带来了巨大的收获,充满正能量的兴趣与爱好使我们更加热爱生活,积极又充实地过好每一天。教师:俗话说“金无足赤,人无完人”,每个人不可能十全十美,我们要正视自己
8、不完美的地方,才能更好地接纳自己。四、拓展延伸,课后践行教师:课下自己制作个性明星卡,小组收集起来,遮住姓名,玩我是小明星游戏,让大家猜猜是谁。教师:通过这节课的学习,老师看到了你们身上许多的闪光点,在“夸一夸”活动中,同学们也找到了自己的优点。我有我的精彩,特别的爱好塑造了特别的我,特别的爱好带给我特别的收获。五、板书1.我有我的精彩可爱特别的我有特别的收获特别的爱给特别的我第2课 别人眼中的我(第1课时)教学目标:1. 帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。2. 通过各种活动,借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我。3. 让学生不光认识自己的优点,更应知道
9、自己的缺点与不足,并愿意改正。教学重点:让学生学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。教学难点:培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。教(学)具准备:教师:课件,镜子,写有学生特点的纸条等。学生:课前调查“父母眼中的我”,让家长为孩子写一封信。教学过程:一、引入话题,唤醒生活教师:同学们,看,这是什么?(镜子)谁能说说镜子有什么用处呢?学生交流。教师:真不错!同学们说出镜子有这么多用处。镜子确实作用大,它能照出我们真实的样子,而现实生活中,有一种会说话的“镜子”,能帮助我们发现自己的优点与不足。今天,就让我们去找找这种会说话的“镜子”,照照自己,看看自己在别人眼中是个怎样的人。(板书:会说话
10、的“镜子”)二、合作学习,体验生活活动一:实话实说教师:同学们,爸爸妈妈是我们最亲爱的人,他们无微不至地照顾我们,在他们心目中,你是贴心的“小棉袄”,还是“小烦恼”呢?下面,就让我们走进“实话实说”。教师:课前老师让同学们和爸爸妈妈谈心,听他们说自己小时候的故事,请他们协助完成调查表格并写下勉励的话。调查表都带来了吗?请在小组内交流。学生小组交流。教师:今天,我们把几位家长也请到了我们的课堂,他们是谁呢?请看大屏幕。让我们一起听听他们对孩子的评价。播放提前采访的学生家长的视频。教师:视频中是谁的爸爸妈妈?听了爸爸妈妈这么多鼓励的话,你又有什么话想对他们说?学生回答。教师:你们也一定迫切地想知道
11、自己在父母眼里是什么样子的吧?老师把一份神秘的礼物藏在了课桌里,赶快拿出看看是什么。学生拿礼物。教师:对,是一封信。课前老师请你们的爸爸妈妈给你们写了一封信。现在打开信封,你们可以大声地读,也可以静静地看。学生阅读爸爸妈妈的信。教师:爸爸妈妈的信里展示了怎样的你?你又准备对他们说什么?学生交流。教师:在父母眼里,我们都是很出色的,平时要多和他们交流、沟通,听听他们的鼓励,也听听他们的期望,这样,我们会一点一点地进步,在他们的期待中越来越优秀。教师:在学校里,和我们最熟悉的就是朝夕相处共同学习的同学。在同学的眼中你又是怎样的?小组内交流交流吧。小组活动:每位同学说说小组成员在自己眼中是个什么样的
12、人。小组成员按顺序轮流说,其他同学认真倾听,公正、友好地评价同学。教师:谁来说说“同学眼中的你”是怎样的?学生交流。教师:同学眼中的你既有优点,也有不足。提出你的优点,是对你的表扬;找出你的不足,是对你的期望,希望你变得越来越好。活动二:猜猜他是谁教师:想不想知道,在老师眼里,你是什么样子的?下面让我们一起来玩“猜猜他是谁”的游戏。多媒体出示老师的评语:A每天清晨,他总是第一个到校,为大家打开教室门,带领大家朗读课文。B他喜欢体育运动,在运动会上为班争光。C她文静可爱,喜爱画画,每天都在练习,她是班级的小画家。D她像一只勤劳的小蜜蜂,每天安排好值日,监督大家把地拖得干干净净,总是很迟才回家。E
13、她的歌声悦耳动听,她是班级的 “黄鹂鸟”。F每次作业,她的书写是最棒的,同学们称他为“小小书法家”。G每节课上,什么问题都难不倒他,他都会积极举手回答。教师:请大家一起来猜猜他是谁。你猜对了吗?学生猜测。教师:老师这面 “镜子”照出了你在学校的样子。老师希望你们能更加努力,继续发扬优点,不断完善自己。教师:其实我们身边还有许许多多的人可以当我们的 “镜子”,你能说说有哪些吗?学生交流。教师:是的,我们身边所有跟我们相处的人,都可以做我们的“镜子”,他们能照出我们的优点,更重要的是也能让我们认识到自己的不足。活动三:不一样的“我”教师:同学们,通过前面的一面面“镜子”,我们看到了“父母眼中的我”
14、“同学眼中的我”“老师眼中的我”和“其他人眼中我”,这些人眼中的我和我们心目中的“我”一样吗?学生交流。教师:为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?小组交流,同学各抒己见。教师:从各种“镜子”里看到你的缺点时,你会怎么想? 你会怎样对待你的缺点呢?改正,还是继续容忍它?学生交流。教师:从同学们的发言里,我看到了不一样的你,让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!三、深化感悟,引导生活活动四:生活 “哈哈镜”教师:同学们,在我们的生活里,还有这样一种“镜子”,它叫“哈哈镜”,你照过“哈哈镜”吗?有什么发现?多媒体出示一组照“哈哈镜”的镜头。教师:我们用自己的眼睛看自己的
15、时候,总是把自己看得很“大”,只看到了自己的长处而看不到自己的短处。以他人为镜,可以更好地了解自己,并正确认识自己。在和别人交流时,你有没有发生像照“哈哈镜”这样的事呢?我们应该怎样面对呢?学生交流。教师:课后,请大家去找找身边这些会说话的“镜子”,按照下面的格式把它记录下来,让自己变得更完美!大家说我最可爱的地方是:_。我的不足是:_。我的感想是:_。我的做法是:_。(第2课时)教学目标:1帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力。2学会真诚地赞美别人,并通过努力赢得别人的赞美。教学重点:学会真诚地赞美别人,并通过努力赢得别人的赞美。教学难点:帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良
16、好的沟通能力。教(学)具准备:教师:课件,图片。教学过程:一、引入话题,唤醒生活教师:同学们,喜欢看动画片喜羊羊与灰太狼吗?你最喜欢片中的谁?为什么?学生交流。教师:你们想知道老师最喜欢谁吗?教师:老师最喜欢喜羊羊,因为他勇敢、坚强,不怕灰太狼的一次次偷袭,而且他还很聪明,想出了很多对付灰太狼的方法,成功地击败了灰太狼的破坏,最重要的是他还很有爱心,愿意帮助同伴们。教师:同学们这么善于赞美。就让我们学着夸一夸我们可爱的同学。(板书:请你夸夸我)二、合作学习,体验生活活动一:赞美大擂台教师:(课件出示教材第9页图片)男孩的什么举动赢得了同伴的夸奖?学生交流。教师:我们的每一次努力,每一个充满爱心
17、的小举动,不仅能得到别人的赞许,更能体验到那份付出的愉悦与甜蜜。教师:你们与同桌朝夕相处,你们之间最了解。现在请同学们面对着你的同桌,眼睛看着对方,面带微笑,真诚地夸一夸你的同桌。可以从学习、外貌、品格等方面去夸奖别人。学生活动。抽取几组同学汇报展示。教师:同学们,得到同桌夸奖的心情怎么样啊?学生交流。教师:看来同学们都有一双善于发现美的眼睛。夸奖不是吹捧,也不是敷衍了事,而是发自内心地真诚地赞美。要看到对方真正的长处与努力。这样,夸奖不仅温暖人心,而且催人奋进。教师:老师都体味到了那份被夸奖的甜蜜与幸福。我们现在来做一个小游戏请你夸夸同学。请同学们先听清楚规则:第一,请同学们夸一夸你想要夸的
18、同学,但是不能说出他的姓名,用他代替;第二,其他同学认真听,猜一猜这位同学夸的是谁,并说明你是怎么想到的;第三,被夸到的同学请你自豪地站起来,其他同学还可以补充。学生活动。教师:(采访被夸的同学)你现在的心情怎么样?学生交流。教师:被人夸奖是件多么开心的事啊,每个人都希望得到别人的夸奖,希望大家都能够赞美别人!可见,来自别人的鼓励,在我们的成长道路上是多么重要!活动二:火眼金睛教师:到现在为止,我们班上还有不少同学没有被提到,难道他们就没有优点吗?如果你们用用心仔细去回想,你一定会有许多新发现。学生静思,仔细观察,发现优点,夸一夸班上其他同学。教师:我们与同学朝夕相处,或许他乐于助人帮助过你;
19、或许她孝敬父母,尊敬长辈;或许他不怕困难,勇于拼搏;或许她能歌善舞,多才多艺每个人身上都有自己的优点,只要你细心观察,就能找到它,老师希望同学们能伸出大拇指用心夸夸他们。学生交流。教师:看来我们班上的同学都善于从别人身上发现优点。善于赞美别人是一种美德,是对他人的一种鼓励,在赞美别人的同时,你也一定会进步得更快。活动三:得到更多赞美教师:平时的学习、生活中,我们应怎么做,才能得到更多的夸奖?你准备怎样去赢得别人的赞美呢?(出示教材第9页图)文文是怎样赢得别人的赞美的?学生交流。教师:你希望在哪些方面赢得别人的赞美?怎样继续保持下去?学生交流。教师:要赢得别人的赞美,可以主动展示自己的亮点,并通
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 部审教科版 三年级 道德 法治 上册 第一 单元 做好 自己
限制150内