浅谈小学英语教学中的“活动教学”.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈小学英语教学中的“活动教学”浅谈小学英语教学中的“活动教学”浅谈小学英语教学中的“活动教学”摘要: 小学生正处于好奇心最为重要的阶段,小学英语教师应该善于利用小学生这个年龄段的特点,组织设计出有利于小学英语教学的课堂活动,将学生的求知欲发挥到最大,提高学生英语成绩。将有效的课堂活动组织设计融入小学英语教学之中,有助于提高学生学习的积极性。关键词:小学英语;有效课堂
2、活动;组织设计在小学英语教学阶段,学生知识的获得和运用,是通过课堂上大量的操练得来的。我们把这种操练叫做“课堂活动”。课堂活动不同于一般意义的活动,它是学生主动参与和实践的一种活动;是学生的主动性和创造性能够得到发展的一种活动;是让学生学会做人、做事的一种活动;是学生形成人生观、价值观和世界观的一种活动。这种活动的主体是学生,教师在这个活动中只是一个组织者、指导者和服务者。而我们把教师实施这个活动的过程叫做“活动教学”。小学英语新课程标准明确提出,基础教育阶段的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力,而语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 因此,小学英语教学的主要目标就是:通过学生主动参
3、与教学活动,学习和掌握最基本的英语语言知识和语言技能。一、小学英语为什么要组织课堂活动教学?作为一名小学生,无论从感知还是从感觉角度都存在一定的差异,不能与中学生相提并论。因此,这就要求小学英语教师采用更为灵活的教学方法来调动和提高学生学习英语的积极性,从而完成大纲所规定的各项任务。众所周知,活动是儿童的天性,是儿童存在和发展的基本方式。儿童在活动中成长,从活动中学会交流和交换信息因此,这就要求小学英语教师采用更为灵活的教学方法来调动和提高学生学习英语的积极性,从而完成大纲所规定的各项任务。那么,毫无疑问活动教学作为一种教学手段不但能够活跃课堂气氛,还能提高学生学习的积极性。因此在小学英语课堂
4、教学活动中,活动教学具有极其重要的意义。 一般而言,我们将学生在学校和课堂上从事的与学习有关的事情都称之为学习活动。而我在这里所说的“活动”则是特指教师根据英语教学内容和教学要求所设计的语言学习活动。它是要让全体学生直接参与到教师所设计的英语学习活动中,亲身体验,合作交流。它既可以是集体活动,也可以是小组活动。活动既可以复习旧知识,也可以用于引出新知识。因此在小学英语课堂教学过程中,活动教学具有极其重要的意义。首先,活动教学能够满足学生情感上的需求,使孩子们课堂上的精神生活更积极、更充实。 其次,语言实践活动是外语教学的决定因素。前苏联心理学家别利亚耶夫的活动理论指出,语言和言语不能混淆。言语
5、是运用语言的活动过程,是个人的心理现象。我们学习英语的目的就是为了更好的运用它,使之为我们服务。结合小学生的年龄特点,能让孩子们喜闻乐见、易于接受的游戏理所当然的成为活动教学的重要组成部分。但是教师在教学过程中不能单一的为了游戏而游戏,要“取之有道、用之有度”、要与教材内容紧密相连。二、小学英语课堂活动教学的原则有哪些?(一)活动教学要有实效性。在课堂教学中采用游戏活动的目的是辅助教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。因此,游戏结束时,必须体现这一效果,达到设计的初衷。教师在设计游戏时,要充分考虑其趣味性、竞争性并且要与教学内容紧密联系。在小学英语教学中游戏的趣味性并不是仅仅用于调节课堂
6、气氛,让学生动一动、玩一玩,它的根本目的在于让学生把掌握的语言知识用于sub-communication中,形成一定的语言技能。因此教师应根据不同的教学内容,有针对性地设计教学游戏,使游戏的设计为语言知识的学习与运用服务。例如,在讲授Its time to do something这一课时,可采用“抢凳子”这一游戏,既增加了学生学习的乐趣,又活跃了课堂气氛,还能很好的运用所学句型Its time to sit down/stand up/round . (二)活动要有实践性。主要体现在两个方面即游戏的规则要有激励性、可控性和游戏的过程要重视参与性和合作性。学生的成就感是推动学生努力取得成就的原
7、动力。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促使学生产生好好学习的愿望。组织开展英语教学游戏是为了更好地调动学生的学习积极性,提高学习效率,因此为了能使英语游戏活动收到实效,游戏规则要明确。教师在游戏开始前一定要把游戏的规则、要求,包括奖罚细则介绍清楚,使学生在明确游戏规则情况下,主动踊跃地参与游戏活动。游戏的目的是为了更好的教学。另外,教师所设定的游戏规则要有激励性和可控性。尤其是在Guessing Game中,更要有激励性的规定。因为组织英语教学游戏是为了让学生在sub-communication中更多地练习使用所学的语言知识,而不在乎是否真的猜对与否。因此在游戏的进行中,要避免有些学生一
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- 浅谈 小学英语 教学 中的 活动
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