浅谈小学英语教学课外作业设计.doc
《浅谈小学英语教学课外作业设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈小学英语教学课外作业设计.doc(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈小学英语教学课外作业设计浅谈小学英语教学课外作业设计浅谈小学英语教学课外作业设计唐山市乐亭县第三实验小学 蒋亚红 邮编:063600 电话:03154633115 作业是课堂的延伸,担当着巩固课上所学、克服遗忘、联系新旧知识等角色,是课堂教学的重要组成部分。但是,如果教师只是本着这些目的布置作业,使作业成为学生的负担,定会事倍功半。新课标强调学生在学习当中的情感体
2、验,注重学生学习的过程。因此,好的作业设计不但要完成以上角色任务,而且要让学生在完成作业的同时,有较深的情感投入,从而提高对学科的兴趣。在小学英语教学实践中,我总结了以下作业设计方式,收到了较好的效果。一、 趣味型作业增强作业的趣味性,对于好奇心强,充满创造力的小学生无疑有着很大的吸引力。在给学生布置一些作业的时候,我把要学生掌握的内容变成有趣的活动,使学生想做、爱做。1 与音乐学科整合,自编歌曲歌谣,趣味无限。歌曲歌谣是学生喜闻乐见的朗读、练习方式,我把作业设计为自编歌曲、歌谣,学生表现出了极大的热情。例如,在教学学英语第三册动物名称时,我设计了让学生给动物编歌谣的作业,第二天,学生带来了各
3、种各样有关动物的歌谣,有的韵味十足,如cat cat 喵、喵、喵,dog dog汪汪叫,goat头上长犄角,sheep一身卷卷毛;有的妙趣横生,如chicken chicken起得早,教我上学不迟到,cow cow本领高,挤出milk味道好等等。可见,他们在完成这次作业时,投入了极高的热情,通过这样的练习,相信所学的动物单词早就熟记于心了,也许经过许多年,他们还能诵读出自己编的歌谣呢。又如,在教学完学英语第二册What are you wearing ?后,我让学生运用句型和熟悉的旋律编歌曲,学生有的用了两只老虎的曲调,有的用了新年好的曲调,唱得有滋有味。2与美术学科整合,我写我画,趣由画生。
4、 爱好画画是每个孩子的天性,给孩子一个展示的平台,他们的创造力无限大。例如,在教学学英语第七册shapes一课时,我让学生运用几种形状组成一幅图画,并用英语简单介绍,第二天,作业交上来,让我大饱眼福,他们用简单的图形组成了两两完全不同的图画,真是美不胜收。又如,在教学完My family 后,我让学生画一画自己的一家人并介绍,学生画得可认真了。 3 与实践相结合,表现自我,其趣无穷。 小学生都有强烈的表现欲,在设计作业时,我让学生把所学单词回家教给爸爸妈妈,当回小老师,作业马上由单词的读写变成了展示与运用,学生在这一过程中享受到了成功的乐趣。又如,在教学完How tall is he / sh
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 小学英语 教学 课外 作业 设计
限制150内