第八单元第三课时5、4、3、2加几-精品文档资料整理.doc
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1、第八单元 20以内的进位加法第三课时 5、4、3、2加几课前百事通目标导航船1使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法,正确熟练地进行口算2培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、3、2加几的迁移能力3渗透统计思想,培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质4.重点:使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。5.难点:使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置,想大数加小数。创意开场白【方案一】复习导入谈话:小朋友们,前几天我们学习了9加几、8加几、7加几和6加几的计算,还记得是怎么算的吗?用了什么法?(凑十法)老师这里有几道题,该怎么做?
2、出示题目:9+4= 8+5= 6+9=提问:谁来说说你是怎样计算的?根据学生算法板书。师:小朋友们对9、8、7、6加几的计算方法掌握得都很好,今天我们就一起来学习5、4、3、2加几的计算。 【方案二】1.学生齐唱“凑十歌”。2. 开火车游戏。说出卡片算式的结果是多少。3.师:老师好想知道刚才开火车时算题的方法是什么?你们愿意告诉老师吗?学生回答的计算方法有:一个一个地数;接着数;用8凑十;9凑十;交换加数的位置的方法等。4、小朋友用了这么多方法进行计算,真了不起。这节课我们継续用这些方法学习20以内的进位加法-5、4、3、2加几。老师板书:5、4、3、2加几 【方案三】复习旧知,情境导入1.
3、出示动物口算卡片,让学生“开火车”进行。9+5 9+3 8+5 8+3 7+49+4 9+2 8+4 7+5 6+52. 电脑出示一个数学城堡,数学城堡上写有“5、4、3、2加几”。告诉学生要成为城堡的主人,必须闯过一些关卡。激发学生的学习兴趣,导入新课。 课堂一点通课堂巧活动【活动一】自主学习,展示成果。师出示:小明的妈妈买了5个苹果,8个梨,你能帮小明算一算妈妈一共买了多少个水果吗?学生自主尝试学习,独立试做5+8。学生自学后同桌交流并探讨多种计算方法。全班汇报各种算法,根据学生回答教师板书。(板书:58)教师小结凑十法的过程,可以凑5,也可以凑8,还可以由85想到58。师指导:同学们在计
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