自信班会教案精选.docx
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1、自信班会教案自信班会教案1活动目的:1、通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的胜利与失败。2、使学生驾驭树立自信念的方法,不断调整自己,树立自信,健康欢乐地生活。 活动打算:1、搜集有关自信的故事。2 、学生打算才艺表演.活动过程:一、相识自信师:大家好,在班会起先之前,我想先请大家看一段小视频:(播放视频)老师:小象为什么难过了?(指生发言)老师:但小象的不自信,老师在我们班很多同学身上也看到了,比如老师上课提问的时候,有的同学不敢回答,认为“我不会”,比如老师选拔有的同学当班干部的时候,他的第一反映是“我不行”,甚至有的同
2、学会认为“我二年级成果就很差,到了三年级怎么可能取得好的成果呢?”等等。针对这种现象,今日我们召开一个主题班会,班会的主题就是我自信,我欢乐。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。首先,我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查,请大家以举手方式回答。问题调查员出场:HELLO!大家好,我是四(2)班的问题调查员,下面我们起先问题调查。1、你认为自己美丽或者英俊吗?(YES,YES,举手的人很自信)2、你是否总是担忧做不好某一件事情?(NO,NO,举手的人很自卑)3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成果?(NO,NO,举手的人很自卑)4、你能成为班级中精彩的一员吗?
3、(YES,YES,举手的人很自信)5、你认为自己是班中不行缺少的人吗?(NO,NO,举手的人很自大)6、你认为不管在哪方面,别人誰也比不如你吗?(NO,NO,举手的人很自大)(课件出示)主持人上:问题调查到此结束,调查结果是有的同学自信,有的同学自卑,还有的同学自大,那么,同学们,你想知道什么是自信,什么是自卑,什么又是自大吗?请大家接着观赏小品文艺表演表演小品的四位同学上场。文艺委员:我是四年级二班的文艺委员,名叫马子木,过几天学校要举办一个文艺表演,让每个班都出一个节目,该让谁去表演好呢?对了,让她去,“自卑同学,自卑同学,大家都说你歌颂得最好,你能代表我们班去学校表演吗?”同学1:“ 不
4、,不,不行,我真的不行,我自己瞎唱,不能上台表演的,我肯定会搞砸的。”文艺委员:“自信同学,自信同学,听说你嗓子不错,你能打算一个节目参与学校的表演吗?”同学2:“好吧,我试试,虽然我没有上台表演过,但我信任通过细心的打算,我可以做好这件事情。”文艺委员:“自大同学,自大同学,你也很好,不如你和自信同学一起打算节目吧?”同学3:“哼哼,我当然很好啦,要说唱歌,我们班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演,他档次太低了,我才是最牛的。”文艺委员:“唉,同学们看看吧,你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”同学1:我的名字叫自卑,自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。 同学2:我的名字
5、叫自信,自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。同学3:我的名字叫自大,自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。 文艺委员:大家说,你们究竟是喜爱谁呀?大家齐声说(我们喜爱自信)主持人上场:是呀,我们都喜爱自信。下面,让我们一起听听关于自信的小故事握住自信:(听录音)二、感受自信的重要1、听录音握住自信有一位女歌手,第一次登台演出,内心非常惊慌。想到自己立刻就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:“要是在舞台上一惊慌,忘了歌词怎么办?”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时,一位前辈笑着走过来,顺手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要唱的
6、歌词,假如你在台上忘了词,就打开来看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆忙上了台。或许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好,完全没有失常。她兴奋地走下舞台,向那位前辈致谢。前辈却笑着说:“是你自己战胜了自己,找回了自信。其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!”她绽开手心里的纸卷,果真上面什么也没写。她感到惊异,自己靠着握住一张白纸,竟顺当地度过了难关,获得了演出的胜利。“你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上,她就是靠着握住自信,战胜了一个又一个困难,取得了一次又一次胜利。主持人上场:听了这个
7、关于自信的故事,同学们是否有所感受有所启发呢? 请你和大家沟通一下。(大家沟通)2、观赏视频找回自信的小象主持人:下面,我们接着观赏视频找回自信的小象。(播放视频)看完这个视频,你又有什么感想和大家沟通一下。(大家沟通)主持人:自信,指引着我们前进的方向,书写着我们胜利的篇章。自信给我们的生活带来了欢乐。三、建立自信自信如此重要,那如何建立自信呢?1、相识自己的优点和特长老师:每个人都有自己的优点和特长。比如:丽丽歌颂得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何相识自己身上存在哪些优点呢?下面,发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一排列出来。请大家填好表格“我的优点”,详细写出自
8、己在学习、体育、美术、音乐、动手实力和其他方面存在哪些优点、特长。(学习填表格“我的优点”)全班沟通。老师:是啊,当我们知道自己有这么多优点时,信念自然会增加。2、接受同学的赞许建立自信的其次个方法就是接受同学的赞许。下面我们进行一个活动“优点大盘点”。详细要求:A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“优点盘点者”,其他三个同学轮番说出他的优点、特长。C、看法要仔细、真诚。思索:得到同学的赞扬,对你的自信有什么影响呢?老师:别人的赞扬能增加自信。依据这个结论我们要帮助挚友建立自信,应留意什么?(尽量帮助挚友找出他身上存在的优点、特长,并真诚、大方地赞美。)四、自信欢乐的展示其实在我们班上也有很
9、多充溢自信念的同学,他们充溢朝气与活力,你们看,他们来了。请同学们表演群舞。主持人上场:这些同学精彩表演给我们带来了笑声,让我们更加信任了自信的人儿才最漂亮。同学们,自信就是要信任自己,因为只有信任自己,才能激起进取的志气。 只有信任自己,才能感受生活的欢乐,只有信任自己,才能最大限度地挖掘自身的潜力,让我们大声告知自己“我自信,我欢乐,我能行。”全班呼号:“我自信,我欢乐,我能行。”老师讲话:同学们,你们的主题班队会开得特别胜利,使我也充溢了自信。请大家记住自信是胜利的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就肯定会有非凡的成就,信任你们肯定能行!信任你们最棒!这个主题班会到此结束。感谢大家。自信
10、班会教案2活动目标:1、借助许多的事例让学生明白什么是自信,以及自信的重要意义。2、经过活动,让学生发觉并确定自我的特长,提高自我相识本领。提升学生的自信。3、培育学生乐于视察、探究生活中的现象,擅长挖掘事物中隐含的进取因素的习惯和本领。4、帮忙学生构成对四周世界的完整相识,构成健康的情感、看法和价值观。活动过程:一、故事导入,揭示主题:老师讲关于一头大象的成长试验:一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过多数次努力都不能摆脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力气足以摆脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。这是为什么二、沟通谈话,相识自信:1、小调查:师:你
11、们认为自我的优点是什么找到优点的同学起立并把自我的优点大声说三遍沟通:说说自我说完三遍优点后的感受2、帮不自信的同学找优点三、列举事例,感受自信:1、看课件中的故事:握住自信谈谈自我看完这个故事后的感受或想法2、学生讲自我课前收集到得关于自信的故事谈谈自我听完这么多故事后想说的话3、学生讲发生在自我身上的或四周人身上的关于自信的故事谈谈自我听完故事后想说的话!四、嬉戏导航,感悟自信:小嬉戏:“掌声响起来”嬉戏的规则:全部同学估计一下自我在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自我10秒钟里实际能鼓掌的次数。老师小结:人类的潜力无限,只要信任自我,一切皆有可能。五、总结提高,感悟升华:别人行我也行
12、,此刻不行将来行,信任自我准能行。时间:12月24日地点:三年级教室人物:三年级全体同学班会总结:今日,我班召开了以“我自信我胜利”为主题的班会,此次班会的目的,经过活动,让学生发觉并确定自我的特长,提高自我相识本领。提升学生的自信。培育学生乐于视察、探究生活中的现象,擅长挖掘事物中隐含的进取因素的习惯和本领。帮忙学生构成对四周世界的完整相识,构成健康的情感、看法和价值观。培育学生的自信念是班主任工作中一个重要的方面,也是学校德育的重要资料。在以后的学习、生活中,我还要不断深化和探讨下去,让学生了解自信的重要性,懂得如何培育和提高自信的方法,帮忙学生树立自信念,树立明确的奋斗目标,真正把活动深
13、化到每个学生的心中。在本次活动中经过让学生说自信和不自信的表现,从反面的例子引入自信的重要性,激发学生的自信。学生说自身的优点让他们能够相识自我,建立自信念;经过让学生相互找优点又能让学生感受被他人认可的快乐,同时学会观赏他人,在相互的评价中找到自我的自信念。嬉戏让学生明白自信的重要性,在活动中得到激励,增加自信念,并增加同伴之间的合作意识。此次班会实行得很胜利,大家经过这次班会深深懂得了什么是自信,学生构成向上、乐观、充溢自信等健康心理,感受胜利的喜悦。自信班会教案3 自信念是胜利的基石,是人生不行缺少的精神支柱。它对于学生性格的形成、成果的优劣、将来事业的成败都具有非常重要的影响。学生在遇
14、到困难、挫折时往往很简单失去自信。因此,帮助学生相识自己、发觉自己的潜能、提高他们的自信念尤为重要。1.通过活动,使学生明确什么是自信?了解自信在自己学习生活中的重要性。2.通过活动,使学生正确看待生活中的失误与胜利,能够相识自我、接纳自我、树立信念,以健康的心态面对人生。3.通过活动,体会感受挫折,驾驭承受挫折,困难的一些方法。高二年级1课时讲解并描述与沟通 小组嬉戏 自信念测验 分组探讨 提问等一、通过讲故事引入问题并组织学生探讨 老师讲故事: 有个人乘船出海,船触礁沉没了,他被抛到大海里。他想,太平洋我也能横渡,何况这是在内海。于是他信念百倍地游呀游,坚韧地与风浪搏斗,最终坚持到有船来营
15、救。而另一个人呢,失足掉进大路边的小水坑里,他胆怯极了,天哪,我没救了!我必死无疑了!狂瞪乱扒一阵后,不动了。后来人们发觉,假如他站起来,那水才淹到他的腰。提出问题:1.前者为什么保住了性命?是什么力气让他坚持究竟?2.后者为什么丢了性命?是什么让他如此软弱?学生探讨:老师激励学生让他们勇于发言,同时视察学生的表现。老师小结:前者是因为自信救了他的命,后者是因为自卑丢了自己的命。多么显明的对比!自信是信任自己有实力实现愿望的心理。它可以变更恶劣的现状,使我们充溢激情去笑对困难。有信念的人即使在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的拼搏精神。比如那个在大海里还生的人。可以说,人的一生取得的任何一次胜利
16、,都是伴随着自尊自信取得的。在现实生活中,你和别人闹冲突时,自信会让你伸出热忱的双手,主动与对方言和;你受到挫折时,自信会使你奋勇前进;你面临失败时,你的自信,会让你大放光彩!二、通过测验题,让学生克服自卑自大,建立自信分发自信念测验题,让学生测试自己的自信念(共10道 回答“是”与“否”)1上课不敢正视老师,不敢举手回答老师的提问。( )2遇到困难立刻去问老师或家长。( )3认为自己的学习不如别人是因为笨。( )4家长或同学说自己笨时会静默地接受。( )5和生疏人交谈时难以启齿。( )6学习上遇到困难不愿求助于同学和老师。( )7在某件事情上一意孤行,不听别人劝说。( )8对别人的微笑,持怀
17、疑看法。( )9学习上不按要求做,自己搞一套。( )10当别人在竞赛中赢了你,就会成天闷闷不乐。( )老师说明:以上前五题表现出自信程度,后五题表现不能正确相识自信念,产生过激行为。如你们前五题均填“是”,则说明没有信念,有自卑心理。三个填“是”说明自信念不足。后五个均填“是”说明很自负,三个填“是”说明缺乏对自信念的正确相识。老师小结:同学们,自卑就是过低的评价自己,看不到自己的优点。自大就是过高地评价自己,看不到自己的缺点。自信就是恰当地评价自己的优缺点。我们假如怀疑自己,就意味着退缩失败,假如夸大自己,就意味着自傲失败,只有信任自己,才能尝试胜利!三、通过学生体验自信,让他们尝试胜利老师
18、讲解并描述:请同桌相互指出对方的优点,留意体会被别人指出优点时的感受。老师提问:1.被别人指出优点时有何感受?2.指出别人优点时你有何感受?3.有一些优点是自己以前没有意识到的吗?4.通过相互找优点是否加强了对自己的相识?学生沟通:学生之间相互交谈感受、看法老师小结:你们每个人都有自己的优势和劣势。所以我们要快乐地接纳自己,因为你的身上确定有你自己独特的闪光点,你就是这个世界上独一无二的。要充分相识自己,让自己扬长补短,散发独特的个人魅力!老师讲解并描述:我们现在把同学们分成四个小组,每组确定一个典型问题。要求同学在心里或大声地说:“我能行!”然后请一组的同学为另一组的同学出办法,帮助他们解决
19、问题,同学之间可以相互探讨,从中选出最佳解决方案。老师提问:1、你个人出办法想方法了没有?2、是什么缘由让你没有志气说出自己的办法呢?你当时是怎样的一种心态?小组沟通:感受主动参加带来的自信。老师小结:同学们,在以上活动中,你假如失利了,说明是对自己的实力没有正确的相识,不敢尝试。假如再给大家一次机会,你会英勇地去争取吗?现在我们集体大声喊:“我能行!”,在人生道路上无论遇到什么困难挫折,最重要的是信任自己通过努力能够战胜它。我们要擅长发觉自己的特长。数学家陈景润,语言表达实力差,教书吃力不合格,但他发觉自己长于科研,于是增加了自信念,致力于数学的探讨,后来最终成为闻名的数学家。同时,开一张清
20、单,这张清单上,不仅列出你的缺点,更重要的是列出你的优点,你就可以发觉过去不曾留意到的优点了。或许你害怕、羞涩,但你做事仔细、细致;或许你其貌不扬、谈吐木木讷;但你勤奋好学、刻苦专研、成果优秀。请同学们心里默念:“我很棒,我能行,别人能做到的我也能做到,我是胜利者”。老师讲解并描述:同学们,你们要留意在日常生活中多熬炼自己,记录自己尝试胜利的点滴小事,一周后我们共享由自信带来的胜利和喜悦。请你们把以下内容制成表格,完成后体会内心感受。星期一到星期五,尝试做什么事?怎样做的?如何激励自己的? 个人收获是什么?学生沟通:学生相互交谈尝试要做的事,老师强调让学生学会树立信念。四、通过师生共同分析得出
21、结论分析:心理学家曾做过这样一个试验,将一批智力和学问水平大致相同的学生分成三组,让他们分别完成难度相同的作业。第一组,只在作业前向他们作些一般的说明。其次组在一般的说明之外,还加了如下激励性的指导语:“我们了解你们的实力,下面的作业对你们来说有肯定的难度,但经过努力你们有实力完成。”而对第三组则在一般说明外,增加了如下指导语:“今日交给你们的作业超过了你们现在实力所能达到的限度,你们中的大多数人都不能解决,不过你们尽力而为吧。”试验结果是,第一组完成作业的人数是百分之五十,其次组是百分之八十,第三组还不到百分之三十。其次组与第一组之所以差别如此之大,根本缘由就在于有无信念。结论:通过以上活动
22、,我们懂得了要拥有自信念,就必需克服自卑心理。信任自己,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也肯定能做到,只要坚持不懈地进取,就肯定会胜利!自信班会教案4一、班会主题1、引导学生感恩学校、感恩社会2、引导学生诚恳守信、树立良好的道德风尚二、班会目的1、让获得帮助的学生学会感恩,将来回馈社会2、建立学生诚信档案,让学生明白诚信在社会中的重要性、树立良好的道德风尚。三、活动时间、地点20xx年5月9日,东区试验楼11157四、班会流程1、主题班会当天,主持人宣读此次会议的目的、总结最近班级状况。2、由班主任重申我校关于诚信考试等的各项规章制度。3、请一些同学讲自己对考试舞弊的看法和感
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