课题组工作计划范例.docx
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1、课题组工作计划课题组工作安排1一、课题组工作指导思想以学校教学工作安排为指导,以有效开展模式教学,立足于课题组成员自身发展,提高学生学习的爱好、学习实力、学习效率为目标,以顺当开展和进行本学期的课题组工作为基本动身点,特制订本学期的课题组工作安排。二、课题组工作主要目标1、接着完善“限制自学”教学模式的第一模块自主预习模块,使之更加科学合理。2、接着探讨探究低段“分层过度法”。3、加强理论学习,提高课题组成员的理论素养及课题探讨的实力。三、课题组工作主要活动内容1、本组在3月19日月末进行两轮巡回听课。两轮巡回听课将围绕组内两大为题进行探讨:即提高学生预习实力的探讨和完善“分层次过渡法”的探讨
2、。每次活动基本程序是:(1)、确定要解决的问题;(2)、把问题转化为课题;(3)、结合我们自己的教学实际状况经全组集体教研找出解决方案;(4)、依据方案进行集体备课(由于一校两点与校内时间的限制我们实行网络教研的方式进行);(5)、上课验证;(6)、课后反思集体评课修改方案。课题组工作安排2一、工作目标1、完成课堂案例论文集。2、完成以下论题的创作与报告。关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。在中学语文教学中不断探究、创新“教与学”的最佳互动交往方式的对策。中学语文互动交往教学方式探讨试验报告。在语文互动交往教学中如何发挥老师的主导作用和学生的主体性地位之探
3、讨。关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的探讨报告。二、课题探讨进度支配1、确定课题组成员,明确各自职责。课题组成员及分工:陈绍平、沈志飞、石礼义、张胤、徐美香、朱习文、胡畔全体成员完成中学语文课堂互动交往教学方式案例论文集。陈绍平完成关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告中学语文互动交往教学方式探讨试验报告。沈志飞完成关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的探讨报告。石礼义完成中学语文互动交往教学中的师生关系的探讨。张胤完成中学语文互动交往教学的策略探讨。朱习文完成中学语文互动交往教学中问题和误区的探讨。徐美香(待定)胡畔(待定)2、学习相关理
4、论学问,调查目前我校语文课堂教学状况,完成关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告。3、详细进行中学语文师生互动交往教学案例探讨,积累、分析探讨材料,适时进行反思总结,完成下列子课题:(1)中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。互动交往教学在必修课教学中的运用。互动交往教学在选修课教学中的运用。互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。(2)中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。课题组工作安排3一、指导思想坚持
5、课题探讨“从实践中来,到实践中去”的原则,要求课题来源于学校的教化教学,服务于学校的教化教学,切实解决老师在教化教学中遇到的问题,有效地提高老师的理论水平和科研实力。力争做到组组有课题,人人参加课题探讨。二、工作内容(一)申报课题1、物理组申报一个市级以上课题;2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。(二)课题管理目前,我校正在进行探讨的课题共有五个,其中,市级课题三个,即语文组韦茜老师主持的课题“中学语文合作学习的实践探讨”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村一般中学英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学试验探讨”;校本课题
6、两个,即语文组欧有萍老师主持的课题“初中学语文文言文教学连接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心,提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初,科研处要检查课题组的安排,每个月检查课题探讨的实施状况,每个学期末检查课题的阶段性成果,以此促进课题探讨工作的正常开展。(三)课题结题20年9月,我校有两个校本课题结题,科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作,帮助课题组仔细总结好阅历,力争将成果在教研组里推广。(四)课题成果推广近年来,我校已结题的课题比较多,科研处需大力做好课题成果的推广工作,要求老师把课题的成果运用到教化教学的实践中去,并在完成中不断总结,不断完善课题的成果,使课题探讨更好地服务于我校
7、的教化教学。课题组工作安排4一、目标:1.发展老师,建设团队通过校本教研活动,使每位老师都以静心、细心、尽心的工作看法投入自己的工作岗位中。通过对预设教研项目的探讨、实践、反思、再实践来提高每位老师的专业水平,并打造成一支协同、合作、和谐的团队。2.聚焦课堂,发展学生本着以“发展学生”为目标,进一步关注课堂,激活课堂、拓展课堂,让学生获得最大收益。二、 目标的实施安排:1、以科研为抓手,接着加强英语课堂教学中协同评价机制的探讨。协同参加评价的探讨中,“参加”是关键。本学期要重点解决老师在参加过程中参加的深度问题。解决方案:1)通过对好课的深度剖析来提高老师的教学水平。2)改进评价表,引导老师深
8、度地参加。例如:在评价栏中把原来的“评价”细化为“评价、建议、依据”。每位老师在教研活动中协同填表。每位老师用文字记录行为,增加行动探讨的深度及细度。力争通过科研活动,使每位老师在协同参与课前课中课后的一系列教研评价活动中找到自己的优势、弱点,刚好发觉问题、解决问题,努力提高自身教学素养。2、以科研为抓手,探讨课堂教学的策略,加强课堂教学的有效性。本学期我组要将解剖好课的过程合理化、详细化、可操作化、合作化。使每一位老师的课堂实战水平提高,也促使老师在协同参加评价的探讨中参加地更深化,更有专业水准。一堂好课的剖析法:一堂好课好比一个美女,有骨架、血肉、衣饰、首饰,各个部分和谐布局了即美了。骨架
9、包括:各个环节的内容、各个环节的要求、各个环节的效益。血肉包括:语境、语料、语量。衣饰包括:运用媒体奇妙入课、运用媒体体验语用。首饰包括:作业布置(精选、分层)、学生的多元评价。每一位老师共同听课,协同分析,协同探讨,在课堂教学的协同参加评价的探讨中上一堂同类型的课,进一步深化探讨。3、加强对学生练习题的探讨,推行减负、高效的教学模式。老师要提高课堂教学实力,做到课堂大容量,课外精作业。老师应仔细对待各年级的区学科诊断,反思教学成果,总结教学阅历,并把阅历化为学生的练习题。本学期对老师的作业检查重点是看老师对学生的练习题的布置是否精练、有效、有针对。4、培育学生良好学习习惯,对学生进行以激励为
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