《母亲的纯净水》教学设计最新.docx
《《母亲的纯净水》教学设计最新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《母亲的纯净水》教学设计最新.docx(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、母亲的纯净水教学设计母亲的纯净水教学设计11、学生状况分析课文内容虽很贴近生活,但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距,因此在理解体会小女孩对穷的相识上,学生是有肯定困难的。另外课文的第17、18自然段母亲的话和小女孩想明白的内容很抽象,但又具有较深的内涵,学生不易理解,是学生学习的难点。2、教学方式与教学手段说明本课运用学案导学的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的问题,明确学习的方向,拟定学习方案。其次课时先学后教:学生根据自己拟定或选择的学案自主探究,做到因需合作;老师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容。抓住纯净水这条线索,引领学生体会小女孩前后的心情改变,感受母亲话的深刻含义,
2、进而感悟母亲的话对小女孩的影响,知道为什么当小女孩可以为所欲为地喝各种珍贵的饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。1、学会本课12个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得穷并不行怕,它或许是促进人们奋勉进取的动力,产生变更自己生存环境的志气,去创建自己的将来。3、能对文中的人物进行评价,并写下来。4、能有感情地朗读课文。一、揭示课题。这节课我们一起来学习13课母亲的纯净水齐读课题。课前大家已经读过了课文,说说你对课题有了哪些了解?二、检查预习。1、检查读书(1)指名按部分读课文,留意做到正确、流利。板书字音读错和字音易错的词语,读一读:尴尬当即当做(2)
3、有没有读起来感觉不太好读的地方,练一练。2、检查字词(1)课文中的生字、生词你们记得怎么样了?现在阅读一下,一会儿我们听写。留意把字写端正:下岗讪笑节俭虚伪魔布不菲(2)有不理解的词语吗?结合课文内容理解尴尬、虚伪和为所欲为三、初读课文,整体感知。1、默读课文,思索:这篇课文主要讲了一件什么事?你有哪些不懂的或想弄明白的问题,在书上标登记来。2、汇报:(1)这篇课文主要讲了一件什么事?依据学生说出的主要内容进行指导,留意要点要全、语言要简练体现训练的过程(一个小女孩,每逢上体育课的时候,都带着一瓶妈妈打算的纯净水;一天,同学说她的纯净水像是凉白开,她很尴尬,当即扔掉了那瓶水;回家后,她责问妈妈
4、,妈妈给她讲了自己的看法,小女孩想明白了,以后始终特别喜爱喝母亲的纯净水)(2)还有哪些不懂的或想弄明白的问题?在书上标注下来。随着学生的提问简洁板书并归类:围绕母亲的纯净水:母亲的纯净水是凉白开,为什么课文的题目还叫做母亲的纯净水呢?为什么后来,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水?围绕小女孩的心情:小女孩不得不说母亲是对的,可为什么,还是感到莫名的委屈和酸楚?(从起先到后来,母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情)围绕理解母亲的话:再穷,心就穷了,那可就真穷了。心穷怎么理解?假如把它看作一件丑陋的衣衫,那么它就可能遮住心灵的光线用它变化出绚丽多姿的将来。这句话是什么意思?四、明确进一步
5、学习的方向,拟定学习方案。1、下一步我们深化学习什么呢?一个是看看这篇课文应当弄明白什么,一个是解决我们感爱好或者不明白的问题。学习这篇课文我们应当弄懂什么?从题目母亲的纯净水来看要弄明白问题纯净水从课后习题来看,要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。方向1:母亲的纯净水:为什么后来小女孩可以为所欲为地喝各种珍贵的饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水?方向2:母亲的话后来,小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水,那以前呢?母亲的纯净水从起先到后来给小女孩带来了不同的心情,这些内容的体会是不是可以归到方向1?2、请你选择其中的一个角度,来拟定进一步学习的方案。(把怎
6、么学设计出来)沟通:(1)围绕母亲的话拟定:可以借鉴课后习题2要想真正理解母亲的话,肯定要联系上文。可以补充一个什么问题呢?(母亲为什么要说这些话?母亲是在什么状况下说这些话的?)形成一个学习方案:那天晚上,她想明白了母亲的话联系上下文思索:1、母亲的话指的是什么?2、母亲是在什么状况下说这些话的?3、她想明白了什么?(2)围绕母亲的纯净水:可能1:当她可以为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水?课文哪些地方提到了母亲的纯净水,读一读,想想为什么?(结合了课题)可能2:母亲的纯净水只是凉白开,曾经使小女孩感到委屈、酸楚,后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水呢?(母亲的纯净
7、水使小女孩心情改变这条线)读读相关的语句,也可以写写批注。(以上两个均可以作为学生自拟的学习方案)老师建议:每逢体育课,小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的,我们应当结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以为所欲为地喝各种饮料时,还是喜爱喝母亲的纯净水就迎刃而解了。形成学习方案:1、每逢体育课,小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同?读读相关的句段,选择让你感受深的地方写写批注。2、为什么当她可以为所欲为地喝各种饮料时,她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水?默读课文,思索。五、布置作业。故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象,你怎样评价她们
8、呢?选择其中一个人物写下来。小女孩:很懂事(隐隐担心、母亲是对的);听从教育(想明白);从母亲的纯净水事后,她能正确地相识穷与富;心中恒久牢记着妈妈的教育母亲:一向节俭;擅长理解人(体育课拿纯净水,与女儿的对话);言传身教(听听我是怎么想的);心不穷展示学生的评价六、布置作业。1、把这篇文章读给你的家长听,听听他们是怎么评价文中这对母女的?2、思索本单元后面的习作。母亲的纯净水教学设计2教学目标:1通过学习,能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不行怕,它或许是促进人们奋勉进取的动力,产生变更自己生存环境的志气,去创建自己的将来。2能对文中的人物进行评价,体会人物的思想感情。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 母亲的纯净水 母亲 纯净水 教学 设计 最新
限制150内