生态学马克思主义对思想--教育的启示论文.docx
《生态学马克思主义对思想--教育的启示论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生态学马克思主义对思想--教育的启示论文.docx(9页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、生态学马克思主义对思想-教育的启示论文生态学马克思主义对思想-教育的启示论文马克思主义哲学原理告诉我们要正确处理规律客观性和主观能动性的辩证关系。规律是客观的,是不以人的意志为转移的,人既不能创造规律,也不能消灭规律,自然界,人的思维以及人类社会都在遵循着各自的规律发展,那么也就要求我们遵循客观规律去办事,一旦违背规律就会遭到惩罚。下面是学习啦我为大家精心准备的:生态学马克思主义对思想-教育的启示相关论文。仅供大家参考!生态学马克思主义对思想-教育的启示全文如下:生态问题是当今世界普遍存在的严重问题,造成的原因很多,其中根本性的原因是人的价值取向出现了异化。这种异化表如今,人将“动物性的需求摆
2、在了第一位,却降低了人的本质性需求。在此价值观支配下,人类大力发展资本主义生产方式来知足人的物性需求,进而导致了严重的生态问题。这不得不引起人们考虑生存问题,以寻求解除之道。生态学马克思主义理论家对生态问题具有比拟深入而全面的考虑,他们以为“生态文明建设不是项目问题、技术问题、资金问题,而是核心价值观问题,是人的灵魂问题。他们都强调建设生态文明是一场伟大的思想革命1457,这正是思想-教育要做的。一、以生态学马克思主义生态价值观为借鉴,进行生态价值观教育生态学马克思主义以为人的生态意识是最大的生态资源,是避免生态灾难的重要因素。生态意识内含着生态责任、生态道德、生态有价、生态环保、生态安全等。
3、因而,思想-教育要担负起价值观教育的重任,唤醒人们的生态意识,树立生态价值观。当务之急,就是要对人们的自然观、技术观和消费观进行教育。(一)生态自然观教育人们通常以为,人是自然的主人,自然资源只要被人开发才能实现其价值,这种自然观必然造成宏大的生态财富的丧失和生态环境的毁坏,日益演化为严重的生态危机。防治环境问题,关键在于扭转人定胜天的自然观,跳出自己中心主义,树立天人合一的自然观。福斯特号召开展一场生态价值和文化融为一体的生态道德革命,变“土地为商品的伦理观为“人地共体的伦理观。他以为“在将来的生态社会中自然和社区的地位必然处于资本积累之上;平等和正义处于个人贪心之上,而民主则处于市场之上1
4、82。这就要求思想-教育要对扎根在人性深处的伦理道德进行教育,使人们树立生态有价,其价值远远高于使用价值的意识,对此应有长远的目光。还要教育人们要以民主的、平等的、正义的价值观对待自然,而不是肆意掠夺自然。(二)生态技术观教育生态学马克思主义理论家既反对技术革新能够拯救环境、解决当前的生态危机的观点,也反对把生态危机的罪魁祸首归结为技术进步、解决生态问题的出路就是放弃技术的观点。莱斯以为,是人们对科技合理性的“误解造成了技术的非理性运用,“科学和技术的合理性是一种向社会进步输出合理性的完好的、独立的气力,换句话讲,通过科学和技术进步来控制自然被理解为一种社会进步的方法249。技术的作用不在技术
5、本身,而是其背后的价值观及社会制度的性质,在资本逻辑统治下的技术运用不可能遵循生态原则。生态学马克思主义的技术观启示思想-教育要激发人们尤其是技术发明人员进行自己教育,逐步启发人性的自己训导,转变运用技术控制自然的价值观念,树立生态伦理的、道德的技术观;另一方面,思想-教育要引导人们辩证、理性地看待技术,使技术运用遵循生态原则,并恰当使用技术来处理一些环境问题,预防技术异化,这样技术才能真正服务人。(三)生态消费观教育生态学马克思主义理论家把批判的锋芒从经济领域转向了消费领域,以为现代资本主义危机已经从马克思所讲的经济危机转向了生态危机,揭示了消费主义价值观与现代生态危机之间的内在联络。高兹以
6、为,人们的消费观已从“够了就行演变成“越多越好,“代替够了就行这种体验,提出了一种用利润尺度衡量工作成效的标准。成功不再是个人评价的事情,也不是一个生活品质的问题,而是主要看所挣的钱和所积累的财富的多少。效率就是标准,并且以此来衡量一个人的效能:更多比更少好,那些钱挣得更多的人比钱挣得更少的人好。3113当代人越来越成为一个贪心的、非理性的消费主义者,陷入了消费的泥潭,人们把消费了多少东西、消费得起多高档商品,作为评价自己价值的主要标准。其购买物不是以服务人的形式存在,而是以奴役人的气力存在。因而,思想-教育要教育人树立正确的消费观,在知足物质需求的同时努力追求精神需求。另外,要激发人们的反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生态学 马克思主义 思想 教育 启示 论文
限制150内