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1、读书分享会演讲稿读书共享会演讲稿1有句话说:凡是胜利者,都是读书家。就是说,要想胜利,就必需多读书,不断的充溢自己。或许许多人有过这样的感觉,书是读了不少,但是却没效果,怎么才能把书中的学问用起来呢?我想,首先要选择有用的书去读,但是怎么定义有用,这个就是仁者见仁智者见智了。其次是摸索适合自己的读书方法,高效的读书。先了解整体框架,包括去读序、读后记、读书目,去了解作者的生平,写这本书的时间、目的。去找寻解读这本书背后的故事。然后设定读书的目的,也就是带着问题去读,这样可以提高读书的主动性,有意识的去找寻答案。接下来要设定读书的目标,就是去实践,要行动。我们不能只输入,还要懂得输出。为了完成一
2、本书的阅读,我们还要用时间来约束自己。多长时间要读完全书,每天什么时间段读这本书,都要支配好,尽量在规定的时间做完规定的事。同样,也可以选择几本自己比较喜爱的书,依据个人的时间、爱好等方式把要读的书进行分类,不同场合读不同类型的书。那么还要常常做的就是“温故而知新”了,对于读完的书要常常回顾回顾品尝品尝最终,给大家举荐一款手机阅读软件和一本书。手机APP微信读书,内容丰富,书目齐全,功能强大,希望你会喜爱。同样,读一本好书,犹如与一位高尚的人对话,假如给我三天光明就是这样一本好书,我向大家举荐。书的作者海伦.凯勒,一个又聋又盲的女孩子,她的生命几乎全部在黑暗中度过,但她用坚毅的意志和不懈的努力
3、,在沙利文老师的帮助下,成为了不得的作家,被称为十九世纪的奇人。假如给我三天光明是海伦凯勒的自传,也是她在黑暗生活中的挣扎和奋起,她对光明的渴望、对生活的酷爱曾经也将接着鼓舞一代又一代读者在平淡甚至苦难的生活中点起希望的灯。海伦凯勒的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样,而今她的名字已经成为坚忍不拔意志的象征,鼓舞着多数人克服困难,战胜厄运,成为自己命运的主宰。开卷有益!让书籍,成为我们一生的挚友。希望读书让你的生活工作更加多姿多彩。共享完毕。读书共享会演讲稿2新课程编写的理念之一,就是要变更老师的教学方式、变更学生的学习方式,从而变更和提升师生的生活方式。这种变更,将使我们的老师面临着前所未有的
4、机遇与挑战。这是因为,教化不仅仅传授学问,更孕育着一种源源不绝的人文资源。所以说,人文修养、人文情怀是一个才智型老师的必备素养。一句话,时代呼喊“有才智的老师。”最近读了肖川教授的教化的才智与真情,我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。再联系他在前文中谈到的“素养教化”,我们可以清楚地触摸到一位有胆识的学问分子对于当前中国教化现状的思索与忧虑:“为什么应试教化早已成为众矢之的却能大行其道,素养教化虽然千呼万唤却难觅踪迹?”“一个民族在相当长的时间内都培育不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起结构性变革的大师,那么,其教化肯定存在某些严峻的问题。”扪心自问,自己工作了近三十年,是不是在
5、这其中也有这样那样的问题?或许有人会说,一个一般的小学老师能变更什么?是的,我们的力气太微小,变更不了应试教化“滚滚洪流”,但我也可以说,我们的力气很大,足以对自己的学生的养成学习看法、驾驭学习方式、确立人生目标起到巨大的作用,甚至自己的一举一动会深深地、许久地留在学生的记忆中。文中还提到“眼界确定境界,方向确定方法。”方向对了,怎么走就得看每个人自己了。如今教化界流行的“填鸭式”,“应试型”的教化方式,已经成为遏制孩子们特性化发展的枷锁。作者有一句话是特别令人警醒的“假如我们没有教孩子们任何她真正须要知道的东西,譬如:如何欢乐的活着,如何与不同的人相处,如何面对冲突和挫折,如何有个人价值感和
6、自尊心,而单纯教给她如何读、写、算,那又有多少意义?”如今的很多教化方式所培育出来的很大部分是只会读、写、算,的学习机器,而要出些人才的确不是件简单的事情。“状元”许多,然而其未必是“人才”,但是状元的出现,很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才,因为大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教化制度下所不行避开的事实。人人呼吁改革,但是又没有人知道该由谁来改革。其实能变更这些现状的,只有我们这些老师基层的教化工作者。“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能,而无论是合作还是竞争均是学生学习和发展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用,因而使刚好反馈成为可能;交往使师生间的视界融合成为可能,使课
7、堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要缘由。”带着才智与真情和学生沟通,是调动学生主观能动性的必需途径。作为小学老师,我们是学生人生的启蒙者;我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级趣味的人。人生来就是具有自己特性的独立体,每个人都有不同于其他人的一面,因此我们要用自己的才智和真情来感悟每一个孩子的心灵,只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。沟通便是进入他们内心世界的最佳途径。怎样才能使每个孩子都认为“学校生活值得过”?其实谁都知道,那就是让孩子们觉得上学很好玩。与孩子沟通可以知道孩子们的
8、爱好,也可以了解他们的性格,当对每个学生都了如指掌的时候,我们就可以找到孩子们都感爱好的教学方式了。假如每个孩子都是带着爱好来学习的话,那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。也只有产生了学习的爱好,学生也就有了学习动力和求知欲。对于小孩子来说动力和求知欲就是簇新感。这样的簇新感,恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。作为学生内心世界的窥探者和激发学生学习爱好的引导者,老师又该如何修炼?引用书中的一句话“作为老师,只有学而不厌,才能保持内心的开放和鲜活,才会有不断增长的与人共享的内在须要。”老师本身就是课程资源的重要组成部分,老师自身的成长是教化力气的源泉。学生须要学习,老师也须要通
9、过学习不断丰富自己的文化底蕴,使自己更具文化眼光。庄子云:水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。只有多读,多想,多沟通,多实践才能丰富自身底蕴。这是一个须要持之以恒的学习之道,因为丰厚的底蕴是靠长期积累而形成的个人素养。大量的阅读是我们获得学问的重要途径;在阅读中不断思索才能将学问化为己有;拿自己所驾驭的学问与别人沟通探讨,是对自己的又一次提升;最终把学问运用到实践中,传播给我们的学生。这便是真正意义上教学!孔子的“学而不厌,诲人不倦”是老师的重要品质,其实,前者是后者的必要条件。教化的才智与真情是作者对教化这门学科的感悟与探究,记录了他的精神之旅,他给我们读者留下的
10、不仅仅是阅历,更多的是思索。读书共享会演讲稿3“书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基说的。我喜爱读书,从很小时候妈妈每天晚上给我读童话故事起先。上幼儿园时,我读一本本公主的绘本,从睡美人到灰姑娘,我抱着书沉醉在里面,有时候连爸妈叫我都没有听见。在大一点,我就可以读一些带拼音的书了。经常因为看书痴迷作业到很晚才写。到二年级的时候我相识的字渐渐多了。起先读杨红樱写的调皮包马小跳、笑猫日记系列的书,会被马小跳的调皮事逗得哈哈大笑。到了四年级,我就起先接触一些名著了,精彩的故事深深的吸引着我,我被孙悟空的火眼金睛所着迷,恨不得和他一起降妖除魔;也曾为被奸臣所害的岳飞的流泪过。可是,我还是是欢乐的,因为读
11、书开阔了我的视野,丰富了我的学问。书,像我的知心挚友一样,在我困难时,帮助我;我不快乐时,会给我带来快乐;我苦恼时,会劝慰我!书,更像一盏永不熄灭的灯火,在远处呼唤我,牵引我,让我在学问的海洋里为所欲为,让我在只会的天空里欢乐,让我在欢乐中学习,在学习中体会欢乐。书,还丰富了我的课外学问,使我理解了”梅花香自苦寒来“的深刻含义,明白了很多做人的道理,懂得了真善美、假 恶丑。总之,我爱读书,读书给我带来了无尽的欢乐。读书共享会演讲稿4儿时,我不认字,爸爸常常给我读书听,上学认字了,爸爸总是提示我要多读书,现在我长大了,也读了几十本书,才明白爸爸的良苦专心,读书让我增长了学问,使我欢乐了起来。这学
12、期的语文学习中,我们学习了“书”这一单元。通过这一单元的学习,我知道了:冰心在少年时代就起先读中外名著了,并且她的心情总会随着书中人物命运的改变而起浮,使自己与书融为一体,这就是书的力气。英国作家尤安艾肯,给自己制定了一套读书方案,按着规律去读,她总是会先思索,然后再想,到了最终再去想象,并且动脑筋给自己提出各种各样的问题。从中,我知道了,不仅要读书,而且读书的方法也很重要。随着年龄的增长,我读书的爱好也愈加深厚,只是在不断的积累;读书多了,写作也就提高了很多。还记得在刚刚起先写作文的时候,总是不知该从何写起,如何下手。可能就像冰心老人说得那样,只有多读书,读好书,再加上自己的亲身体会才能写出
13、好的文章吧!我酷爱读那些有关于古代历史方面的书籍,自从我读了三国演义后,我就不能自已,那种“豪杰齐心并忠义,金戈万马战千军”的宏大场面总是在我的脑海中出现。我为中国那源远流长的宏大历史而感到傲慢。读书增长了我的学问,开阔了我的眼界,我情愿与书交友,让书伴我度过欢乐的每一天,拥有一个有意义的人生!读书,乃人生之最大欢乐也!读书共享会演讲稿5书,是学问的海洋,是才智的宝库,它同时也是欢乐的天地。读书让我懂得更多的学问,读书让我增长了才智,读书也带给了我欢乐。我喜爱读书,通过读书,我还可以积累和摘抄一些好词好句,用在作文里,这能让我提高作文水平。读书可以让我增长见识。有许多我不知道、不了解的事情,我
14、都可以从书中了解到,这让我开阔了视野,了解了这个世界上的人情世故。一有空闲,我就捧起书来读,常常读得兴致勃勃,如醉如痴,爸爸夸我知道得越来越多,也越来越懂事了。读书还让我学会了学习的方法和技巧。以前,我因为学习方法不对,尽管我很用功,花了许多时间来学习,但学习成果始终不太志向。妈妈就给我买了些如58个好习惯、如何培育好的学习方法、小学生学习秘诀等书,我每天晚上都要读上一两页,渐渐学会了一些好的学习方法和技巧,我的成果也有了很大的提高。有的时候,我的心情也会随着书中主子公的心情改变而改变着。有一次,我在看一本叫做只有爱不能分开的书,看着看着我就流下了两行热泪。书里讲的是:有一个叫桐叶的女孩,她在
15、绘画方面很有天赋,但是她的母亲却惊奇地一再反对她学绘画。班里新来了一个美术老师,对桐叶百般照看,这使母亲又着急又无奈。直到有一天,桐叶得知老师竟是遗弃她的亲生母亲,这次回来是想带她一起走。桐叶从小没有父亲,又面对着两个母亲的选择,她最终选择了养母,因为是养母给了她无尽的爱,尽管养母依旧贫困,甚至多病,但桐叶都不会离开她。还有的时候,书中主子公得了奖,我也跟着兴奋,仿佛自己也得了奖一样。闻名作家高尔基说:“书是人类进步的阶梯”,这句话真是太有道理了,因为读书让我们每一个人得到进步,也让人类不断进步。我喜爱读书,我爱读书,书将陪伴我的成长,书将陪伴我的一生。读书共享会演讲稿6转瞬间,已经过去一个月
16、了,一切都渐渐地适应了,无论是教学上还是班级管理上,都有了一个比较明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解,也和学生家进步行了初步的接触。多数家长都特别支持班主任的工作,也看出了家长望子成龙,望女成凤的急迫心情!看了魏书生的资料片之后,我有了一个深刻地体会,这么多的学生要靠班主任自己去管理唯恐不太可能,所以只能靠学生自己管理自己,这样也能带动学生的主动性和主动性,这样班级就能管理地很好,班主任也可以有了更多的时间去探讨教学上的难题,才有更大的精力去提高学生的成果。平常说什么都可以,但是学生假如不出成果那就是教学的失败,也不会得到家长的认可。“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想关于管理,
17、魏书生说他一靠民主,二靠科学。的确,魏书生在管理中采纳的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最显明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的相识之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。魏书生借鉴汲取了企业管理中先进的管理思想,并把它结合运用到了班级管理实践中去,从而为班级管理开拓出一条崭新的思路,并且获得了管理的胜利。“民主”管理提高了学生对管理活动的相识,最大限度地调动了学生参加管理的主动性、解决了学生听从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的主动性,还在肯定程度上极大地解放了学生的特性与创建性,使
18、班级管理沿老师设计的预定轨道上运转,达到了志向的管理效果魏书生的做法使我们进一步坚决了以下相识:1、虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿,敬重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。2、班级是学校教化教学工作的基层组织,从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为老师,他首先要了解学生,敬重学生,信任学生。3、从表面上看,老师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地
19、位是对立的.然而另一方面,共同的教化目标(即学生的学习目标)确定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主子,前提是要赐予他们充分的信任并实行高超的教学策略。通过对魏书生的学习,我感受颇多,体会颇深,将会在今后的工作中,不断探究学习,努力提高班级管理水平。针对我们自己学生的实际,在看完书生同志的著作和事迹后,有了很大的启发,比如就我自己的学科来说,语文就得让学生多看书,看好书,这样才能增加学生的学问储备,写作文才能有更多的内容,针对现在的状况,许多学生写作文根本不知道如何下手,详细的方式也不知道该怎么操作,说实话,作为一个语 文 老师我们的确很焦急,但是却没有更好的方法,以前虽然也听说过魏书生的事迹,但是老是觉得他离我们很遥远,总觉得那是专家的理论,我们肯定不会从中学到什么,但是自从看了书生的班主任论坛之后,就觉得其实对我们来说很现实,我们在实际操作的时候才发觉,原来他的这套措施对我们来说也哈瓦那合适,很好用,比如班级纪律可以让各个学习小组自己负责,而不再设置特地的班级纪律委员,这样小组组长既负责学习上的事,也负责班级纪律的事情。我想一个班级假如这样的话,就会变成最优秀的班级体。
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