第九章第一节 二力平衡(第1课时)(无答案)-江苏省高邮市车逻镇初级中学苏科版八年级物理下册导学案.doc
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1、第九章第一节 二力平衡(第1课时) 导学案【学习目标】1通过观察和分析,知道什么是平衡状态以及什么是二力平衡;2通过实验探究,自主总结出二力平衡的条件;3了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。【预习探学】1观察与思考:课本P62中图9-1所示的物体各处于什么状态?它们分别受到哪些力的作用?2阅读课本,完成下面填空:(1)物体在几个力的作用下保持 或 ,我们就说该物体处于平衡状态。(2)当作用在同一物体上的两个力,大小 、方向 且在 直线上时,这两个力才能平衡。3你在预习中遇到的困惑是什么?【合作互学、交流助学】(一)平衡状态和二力平衡的概念1交流:【预习导航】第1题。让学生画出各个物体受力
2、的示意图。2交流:【预习导航】第2(1)题(二)探究二力平衡的条件1提出问题:符合什么条件的两个力才能使物体处于平衡状态呢?2猜想:结合图9-1中四个实例的分析,可知,相互平衡的两个力它们的大小 ,方向 ,作用在 直线上,且在 物体上。3设计实验:4进行实验: (1)改变两边钩码的个数,观察:什么情况下卡片能平衡,什么 情况下卡片不能平衡? 由此可知,二力平衡时,两个力大小 。 (2)将右侧的钩码挂在左侧,观察:卡片还能保持平衡吗? 由此可知,二力平衡时,两个力方向 。 (3)将处于平衡状态的卡片转过一个角度,使它受到的拉力不在一条直线上。观察:松手后,卡片还能保持平衡吗? 由此可知,二力平衡
3、时,两个力方向 。 (4)将处于平衡状态的卡片,用剪刀将卡片一剪两半,观察:卡片还能保持平衡吗?由此可知,二力平衡时,两个力方向 。5得出结论:推论:物体在平衡的两个力作用下,处于 ,即物体的运动状态 。(改变或不改变) 若物体的运动状态改变,则物体受到 的作用。6小组交流: (1)课本P63 “信息快递”中这句话怎么理解?(2)作用在一个物体上的两个力的三要素都相同时,这两个力就是一对平衡力吗?(3)静止在课桌上的书本,受到支持力和重力的作用,另外书本给桌面一个什么力的作用?这个力与支持力是什么关系? (四)二力平衡的应用1阅读:课本P64中“生活物理社会”,思考:高空走钢丝运用了什么物理知
4、识?2讨论交流;课本P64WWW第1、2、3、4题。【总结提学】1平衡状态是指:物体处于 或 。2二力平衡:物体受到两个力作用时,如果保持 或 ,我们就说这两个力平衡。3二力平衡的条件:作用在 物体上的两个力,大小 、方向 ,且作用在 直线上。【达标检学】 见同步练习 第九章第一节 二力平衡(第1课时) 课后作业班级 姓名 1悬挂着静止不动的电灯,受到的重力是4N,则与电灯的重力相平衡的力是 力,其大小为 N,方向 。2用50N的力水平向右拉一重为200N的物体,物体在水平地面上做匀速直线运动,与拉力相平衡的力是 力,其大小为 N,方向 。3吊车以2m/s的速度将104N的重物竖直向上匀速提起
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