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1、大班教案心脏跳动大班教案心脏跳动1活动目标:1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。2、通过听和触摸,感知心脏和脉搏的跳动,以及运动后的改变,培育自我爱护实力。3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。4、尝试用线条记录试验结果,并能用恰当的词汇进行描述。活动打算:心脏挂图、心脏模型。活动过程:1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上,相互间能听带到什么声音。(“咚咚”的声音,这是心脏跳动时发出的声音。)2、出示挂图、模型,让幼儿视察心脏在身体的位置。(在胸腔左侧)说一说心脏是什么形态的?(梨型,和自己的拳头一样大。)老师帮助幼儿指出心脏的位置。3、让幼儿了解心脏的功能。心
2、脏的人体的重要器官,它象人体的发动机,日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到养分物质和氧气,使我们的身体保持健康。4、让幼儿观看自己的手背、腕部,看到的一条条蓝色的管子是静脉血管,腕部跳动的是动脉脉搏。5、老师带幼儿活动3分钟后,让幼儿相互倾听心脏的跳动,摸摸动脉脉搏与宁静时有什么不同。(心跳、脉搏变快,而且比刚才更有力。)6、心脏是人体的重要器官,心脏停止跳动人就会死亡,所以,我们要很好的爱护心脏。7、启发幼儿说出:熬炼身体能使心脏健康,但不能长时间作猛烈运动,否则心脏会疲惫。发热或胆怯时心跳会加快,因此不要看恐怖的动画片,发烧时要刚好治疗,平常多呼吸簇新空气,多熬炼身体。睡觉
3、时不趴着睡,以免压迫心脏,培育真确的睡眠姿态。活动结束:供应听诊器,让幼儿相互听听心跳,摸摸脉搏的跳动。教学反思:活动思路较具体,清楚。在本节课中,大部分幼儿的驾驭状况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的爱好很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿供应了分组探讨,思索的空间,让幼儿学会通过思索,从中找到答案。从中培育幼儿正确的睡眠姿态,培育幼儿自我爱护的实力。大班教案心脏跳动2活动目标:1、阅读绘本,引发对心脏的新奇,能与同伴合作发觉关于心脏跳动的简洁学问。2、了解心脏的重要性,知道相宜的运动以及安逸的心情能让心脏得到放松。3、幼儿能主动的.回答问题,增加幼儿的口头表达实力。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4、活动打算:音乐、PPT、图书、听诊器等。活动过程:一、绘本导入、引起新奇。1、孩子们,今日老师给你们带来了一本特别好玩的书,猜是什么?2、提问:心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告知我们心脏的什么隐私呢?想不想看看呢?二、小组阅读,发觉问题。1、要求:3人一组,宁静阅读,发觉隐私,发觉问题。2、小组阅读,老师视察,发觉幼儿的爱好点与模糊点。3、沟通发觉,引发问题问题一:心脏为什么要跳动呢?问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?问题三:心脏跳动的速度会变吗?三、合作探究、解决问题。1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)我们先来看第一个问题:心脏为什么要不停
5、的跳动呢?跳动有什么用呢?(视察画面探讨)小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(爱好点)大象每分钟跳20次,小老鼠每分钟跳300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个嬉戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)人的心跳始终是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(相互听,用听诊器)要求:1、找一个挚友。2、相互听听宁静时的心跳(音乐温柔)。3、运动(动感音乐)相互听听运动后的心跳。沟通:发觉心跳速度的改变吗?小结:运动后温柔的扑通声会变成猛烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。四、迁移生活。1、可是有时候没有运动,心脏也会猛烈的跳动,你有过这种经验吗?(胆怯、生气)2、心脏始终跳得很快行吗?心脏也会不舒适,会生病哦。那有没有方法让心脏健康舒适呢?小结:假如我们保持安逸的心情,可以让心脏得到放松。活动探究:关于心脏还有许多的小隐私哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中接着探究。
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