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1、学校德育教学总结学校德育教学总结 篇1本学年,在县委县政府、县教化局的领导下,我校在管理、服务、教学质量上下功夫。加强外宣意识,充分利用重大节日,开展好家校活动。亲密与学生家长的联系。进一步加强了老师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教化。在日常工作中坚持以教学为中心,平安工作为重点,强化各项管理,确保学校各项工作顺当开展。通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作,圆满地完成了本学年的各项目标任务。现总结如下:一、提高师德水平,坚持亲情关爱活动学校有着一支对孩子充溢爱心、耐性和恒心的老师队伍,他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中绚丽的一笔。我校今年开设的班级有聋教化八个
2、班、培智教化和语言康复教化各一个班、教学任务重,管理难度大,每位老师都能克服种种困难,发挥自己的才智,不断的学习,主动探究教学教法,努力提高自己的业务水平。利用每周例会转达家长的诉求,增加老师的责任感。残疾孩子不但身体有缺陷,在心理上也存在缺陷。所以要求每一位老师在日常工作中,要更有耐性和爱心。特殊是对待留守学生要倍加关切,以自身良好的师表形象和耐性细致的工作教化和引导学生。特别教化的工作比较烦、比较难,特教老师不仅要负责孩子们的教化,还要负责他们的生活起居,照看他们的吃喝拉撒,既是老师,又是保姆;既是挚友,也是妈妈。每个新老师,都和一名老老师结成对子,在老老师的带领下,不仅学习教研、教法,重
3、要的是学习我校的“以生为本”的传统,接受爱的教化。每个老师每学期要送给自己的学生三个礼物:1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。送给孩子关怀的同时,自己也接受一次爱的教化。二、教学工作质量是学校的生命。全体老师要围绕提高教化质量这一总目标,不断更新教化理念,深化教学探讨,提高课堂效率,主动推动课程改革,深化校本课程的开发,促进学生的和谐发展。1、增加老师过硬的内功。我校始终狠抓教化教学质量,开齐开足特教课程,注意个别教化与潜能开发,“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。为了提高教学质量和办学水平,我校重视师资培训工作,本学年我校有4人次的参与了
4、国家级培训、2人次参与了省级培训、12人次参与了皖中片的培训,此外,学校还组织老师到合肥、巢湖、舒城等学校参观学习,学习先进阅历,开拓视野,提高教学水平,完善办学模式,更新办学思路。2、抓课堂教学、提升业务水平。我们要求老师每节课都要细心备课,校长和教务主任随时推门听课,每学期每位老师至少要上一堂公开课,老师们相互观摩、相互研讨、主动查找缺漏,提高实力,完善自我。3、抓常规检查、让制度落实到实处。教学常规是确保教学质量的基础,“月查”是我校始终坚持的一项制度,既检查备课,学生批改状况,刚好的将检查结果公开,并督促问题整改。校少先队组织学生干部坚持每天检查各班级的卫生、纪律状况,每周进行评比,激
5、发学生的主动性。三、加强德育工作1、德育工作与法制建设的相辅相成。对于残疾学生思想品德的教化问题,始终是特教老师特别头痛的问题,学生良好和行为习惯的养成,贯穿于课堂教学当中,手把手教、授在生活中。利用班会少先队活动等机会,对学生进行法制教化;把犯罪的节目制作成影视资料,放给学生看,老师进行讲解;聘请课外法制辅导员进行法律学问的讲解,提高学生的法律意识,使这些孩子“成为勤奋学习、独立自强的人”。通过多形式、多方位的教化活动,使学生在良好的教化氛围中陶冶情操,促进其良好思想道德的形成。2、组织好 “助残日”、“六、一”、“国庆”等纪念日的活动,引起社会各界对残疾儿童的关注与帮助。对学生进行文明礼貌
6、、爱党爱国和爱校教化,把爱国主义教化落实到日常行为之中。3、加强学生心理健康教化。在课堂教学和各项教化活动中重视学生心理健康教化,刚好对学生进行心理指导特殊是学生的早恋、偷东西等问题,教务处和老师齐抓共管,刚好发觉、刚好解决。四、加强平安教化、规范后勤管理。1、加强平安防范教化,增加师生的平安卫生意识(1)通过“开展防震、防火、平安逃命演练”和“防溺水、防电平安学问讲座”等途径,接着加强平安、卫生教化,增加平安意识,避开意外事故发生,教化学生不能乱攀乱爬乱跑,上下楼梯要井然有序,不得拥挤等。(2)常常检查学校的电器线路、装置、设备,发觉问题刚好解决隐患,切实做好防火、防盗、防触电工作。(3)加
7、强对门卫和值班工作,常常了解状况,发觉问题刚好解决。2、加强校舍、校产管理严格校产管理制度化、规范化,充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用。加强固定资产电算化管理。3、坚持财务制度,肃穆财经纪律(1)、做到勤俭节约。(2)、坚持进行民主理财。(3)、坚持一支笔、一本帐的原则,按预算运用经费。五、一年来所开展的活动1、送教上门活动。2、开展了2次手语培训班。3、开展了2次书画作品展。4、开展了趣味运动会。5、帮助残联和公安等部门的六、存在困难1、缺少康复设备。七、xx年工作思路1、加强对学生的感恩教化。加强以“讲文明、懂礼貌、爱卫生、守纪律”为主要内容的良好行为习惯养成教化。切实
8、推动“留守学生”教化管理工作。2、加强教化教学工作,探讨学校教研的最佳组织形式,完善老师“四个一”活动,提高老师整体素养,造就学校名师。3、加强领导班子建设,坚持行政领导下班听课制度。4、恳请教化局、各中心校帮助宣扬扩大招生力度。5、做好新校建设的各项工作。学校德育教学总结 篇2德育工作是学校工作的灵魂和生命,是中国特色社会主义教化事业的本质特征,体现着教化宗旨和培育目标,确定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的须要,是基础教化课程改革试验深化进行、素养教化全面实施的须要,是建设精神文明、发展先进文化、促进经济旺盛和社会进步的须要,必需优
9、先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教,集中精力抓教改课改的同时,要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置;要解放思想,实事求是,花大力气整合和开发德育资源,拓展德育空间,制定德育规划,探讨德育策略,实施德育监测,创新德育机制,逐步构建同新课程和广阔教化工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系,力求使学校各项工作上档次、上水平。本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面:一、学校开展文明礼仪活动学生日常礼仪行为规范的教化是提高德育实效性的切入点。成才必需先成人,我们要指导学生学会做人,做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此,学校组建“文明礼
10、仪队”,以日常礼仪、学生行为规范教化作为学校德育工作的基点。全校老师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教化上,要落实“六个抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重点,重点抓;抓刚好,刚好抓;抓常常,常常抓;抓反复,反复抓。我们知道,培育学生良好的道德就是从很小很小的事起先的,就是从节约水电、捡起脚下的废纸起先的。要提倡“做有样、坐有相、行为规、言有范”,学校每日对学生执行常规状况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教化,必需让学生知道:学校秩序不好有“我”的责任,班级纪律、卫生不好有“我”的责任,明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。二、深化公民道德建设我校结合实际
11、,加强学生的爱国爱校、遵纪遵守法律、文明礼貌、诚恳守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设,提高学生的文明自律水平,帮助学生学会做人。三、加强班主任队伍建设,使班主任管理常常化、规范化、制度化1、建立健全班主任例会制度2、班主任工作考核量化四、大力抓好学校的平安教化学校平安工作的难度不断增大,学生中独生子女越来越多,独生子女在家庭中往往受爱护较多,而缺乏生活阅历。学生作为社会的弱势群体,多数自我爱护意识和平安防范实力低,大大增加了学校平安工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教化、群防群治的原则,通过德育教化,增加学生的平安意识和自我防护实力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关切和支持
12、学校平安工作的局面,从而切实保障师生平安和财产不受损失,维护学校正常的教化教学秩序。1、开展常规检查。每学期开学以后,学校把平安教化工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的平安检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季,学校进行防火平安检查。2、不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度,并依据平安保卫工作形势的发展,不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参与商业性庆典活动,严禁组织学生从事
13、不符合国家有关规定的危急性工作,严禁老师个人利用假期(日)私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。3、仔细做好平安教化周工作。学校平安教化周以“平安校内”为主题,在平安教化周期间,学校组织学习平安教化工作文件,对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面,开展深化全面的大检查,消退隐患,有针对地扎实地开展教化和防范工作。五、加强对学生的法制教化法制教化工作中,我们做到常常性教化和专项教化相结合,面对全体学生和重点对象相结合,校内教化和校外教化相结合。组织学生仔
14、细学习预防未成年人犯罪法和未成年人爱护法,增加学生的遵纪遵守法律意识和自我爱护意识。学校德育教学总结 篇3本学期部德育工作以学校政教处重要思想为指导,围绕学校的工作为中心,以人为本,不断开拓德育新思路,提高部德育整体效果,培育社会合格人才。在全体师生的共同努力下,本部德育工作落到实处,取得肯定的效果。一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”德育网络功能,营造有利于学生身心健康发展的环境。1、加强德育骨干队伍建设,特殊重视对班主任的培训,提高班主任的业务水平。部建立了以部长为组长的德育工作领导小组,并充分发挥指导作用。在德育工作中,正、副部长,科组长,正、副班主任是实施德育工作的主力军。其中班主
15、任在德育中占有很重要的位置,所以班主任自身素养的提高,是提高德育整体效果的重要保障。本学期部开展了“三个会”,一是班主任组织好班的主题班会;二是每周进行一次班主任会议,各班主任对自班作一个简洁的工作总结,并进行心得沟通;三是组织好本学期的家长会。本学期开展主题班会观摩活动中,让班主任在实践中互学互进,共同提高。每周实行班主任会议,组织班主任学习政策法规、素养教化理论、班级管理学问,相互学习,共同探讨,共同提高。同时,针对班主任特点和班级的不怜悯况,对班主任的教化理念、管理方法、工作技巧等进行指导,切实解决班主任工作中的实际困难。通过学习、阅历介绍等方式,努力提高班主任的工作实力;对于一些初任班
16、主任的,则采纳帮、扶、带的方式,以使他们尽快胜任班主任工作。一个学期来,我还加大对班主任及班级管理工作的考核力度,完善了一整套具体的考核方案,收到了较好的管理效果,发挥了各位班主任的工作热忱及主动性。2、进一步建立和健全了德育工作制度。我部不断完善行之有效的德育工作制度,坚持每个月至少召开一次部会,开展“文明守纪班集体”评比制度、主动参与学校活动“争先进”嘉奖制度等。仔细落实学校各项规章制度,完善管理体制和考核制度,依据部的实际状况制定部班级量化考核细则、部班主任量化考核细则、部值日老师职责、部学生纪律管理规定、部学生自主管理制度等管理制度,组织老师、学生学习各项细则。规范好本部班级管理、学生
17、日常行为规范等,学生实行德育量化,各班德育量化工作落到实处,以使德育工作常常化、制度化,收到了良好的效果。3、全方位、多渠道育人,强抓学生的养成教化。(1)管理育人本学期,在学校量化考核基础上,结合我部的实际状况,制订部班级量化考核完善细则,更充溢了班主任工作,使我部德育工作更加规范化。目的是培育学生良好的行为习惯。对学生每天的行为有仪表、出勤、卫生、课间操、眼保健操、单车摆放、课堂纪律、课间纪律、公物爱护等日常管理工作,值日老师、部学生分会每天分阶段负责巡察检查,并将检查结果刚好反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”,学生们从“上好一堂课,做好一节操,扫好一次地”做起,渐渐养成良好
18、习惯。学生在接受管理的同时,也参加学校管理,加强自我管理,培育主子翁意识。如部学生分会进行了日常的管理监督评比,让学生在自我和相互管理中受到教化,不断完善自我。(2)教书育人课堂上老师严格要求,主动引导,发挥学生的主体作用,充分运用现代教学手段,激发学生的学习爱好。培育学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。(3)活动育人班级教化活动是部德育工作的重心,是沟通学校教化、家庭教化和社会教化的桥梁。班级教化在学校统一领导下,以班会课为主阵地,实行敏捷多样的教化形式,开展系列教化活动,有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教化以落实“班级常规量化考核”为主要内容,促进学生良好习惯的养成;
19、以学生为主体,召开主题班会、出黑板报、班容班貌的建设等,学生在这些活动中提高了自我教化实力;以班级为单位参与学校组织各项活动,如校运会、文艺汇演、篮球赛、各种技能竞赛等,各班激昂精神,竞相展示风采,增加了班集体的凝合力,促进了良好班风的形成。本学期,部组织了一系列的活动:如开展了以“职中光荣我光荣,我为职中争光荣”、“先成人后成才”、“做一个文明守纪的好公民”等为主题的系列主题班会;“专业特色班容建设”等活动,让学生更加了解自己所学专业,组织学生外出实习,培育了学生的社会活动实力,协调实力,社会的适应实力;组织学生定期观看教化片;召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教化的氛围。通过一系列教
20、化活动,学生思想道德素养有了明显的提高,精神风貌有了很大改观,学生良好的行为习惯正在养成,初步形成了校内整齐、环境美丽、学生举止文明,各项工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是,在全体师生的努力下,我部素养教化硕果累累,各班踊跃出许多好人好事。二、实行多种方法沟通、协调家庭教化与学校教化。我部特别重视家庭教化工作,要求班主任刚好家访、电访,也要求学生家长定时打电话给孩子的班主任刚好了解其孩子在校状况,使学校教化和家庭教化步调一样。从而针对性对学生进行教化。例如,在本学期期中考试后的家长会上,我们向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校亲密协作,用正确的方法
21、教化好孩子。为了提高家庭教化效果,转变家长中存在的不正确的教化思想和教化方法。使家庭教化和学校教化保持一样,为学生营造良好的家庭教化、学校教化环境,共同培育学生成才。三、今后部德育工作的努力方向:1、对学生的平安教化长抓不懈,特殊是自我平安防范和自救意识的教化。2、树立全体老师皆为班主任的教化管理思想,使全体老师能共同教化培育学生自觉遵守中学生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。3、加大心理健康教化的力度,对心理有问题的学生要耐性辅导,防止心理障碍造成损害。为建设和谐电子部而努力。学校德育教学总结 篇4我校在努力提高教学质量的同时,更高度重视学校的德育教化工作,
22、努力形成自己的特色。一、建立健全组织网络,狠抓德育队伍建设。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力气,形成全员育人的“大德育”体系,在学校内部,我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组,把政教处、团委、年级组、班主任、生活辅导员等力气整合于领导小组中,并明确内部成员分工,使他们人人有事、有权、有责。同时借助社会力气,充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效载体,把“校长室政教处班主任学生家长”这一德育管理链和“学校家庭社会”三方力气有机结合,形成了德育教化的发散网络。二、变少数老师参加为全员参加,完善各项规章制度,努力细化德育教化的过程。以往我校始终把教学放在各项工作首位,教学是各项工作的重中之重
23、,因此部分老师狠抓教学质量,而放松了对学生思想转化教化,有时甚至认为德育教化是“空对空”,没什么作用。德育教化的重担只落在政教处和班主任身上。扭转老师思想相识,树立全员意识是摆在我校德育教化门前的一道坎。通过召开全校老师大会,学习新课程标准,学习上级教化部门有关文件,结合最近几年学校实际,全体老师统一了思想,深刻相识到单靠少数老师是完不成德育教化这一重任的,必需大家同心同德。如今我校老师人人行动起来,以昂扬的斗志主动投身于德育教化。在统一全校老师的思想后,由政教处牵头完善各项规章制度,如:学生一日常规、学生请假制度、住校生管理制度等,这些制度的建立健全,有助于学生有章可循,有助于老师有针对性开
24、展工作。德育教化最难坚持就是如何在日常中开展看似琐碎的一些工作。落实到详细就是如何细化德育教化。在这点上,我们实行了下列措施:1德育教化活动有安排,有记录,有总结。无论是班主任还是任课老师,在活动前都要制定安排。在活动过程中要有具体的记录,以备查询。活动结束后有总结,以便指导下一次活动。班主任找学生谈话记录、学困生辅导记录、心理健康询问记录等记录册记录具体、详细,能从中发觉一些问题,找出解决问题的方案。2在微小处体现德育教化的人文关怀。德育教化不能“假、大、空”,而要“真、细、实”。无论是在寒冬还是酷暑,我校值班室始终由党员、中层干部轮番值班,遇到学生突发疾病,老师总是随叫随到,有时还在深更半
25、夜护送学生上医院。这点点滴滴,无不体现了老师对学生的关怀。三、敬重学生人格尊严,创新德育教化方式传统德育教化教化手段单一,缺乏生动性和新奇性,学生普遍不感爱好,加之在教化过程中,老师面对那些“屡教不改”、“冥顽不化”的学生难免会气上心头,来几句冷嘲热讽,这样只能损害学生人格尊严,激化师生冲突。所以我们在日常的德育教化过程中,不断吸取其他学校的阅历,形成自己的一些特色,详细表现在:1构建同等、民主、和谐的师生观,努力营造和谐融洽的师生情感。通过组织全校老师学习义务教化法、未成年人爱护法,并结合新课程开展实际,以教研组为单位绽开大探讨,广阔老师深刻相识到自己思想相识的片面性和局限性,相识到自己的教
26、化理念远远没有达到新课程的要求。于是一个旨在改进师生惊慌对立关系,建立和谐融洽的新型师生情感的想法诞生了并很快付诸实践。在这个活动中,我校老师切切实实的放下架子,走近学生,走进学生的内心,努力收起自己以往那种“恨铁不成钢”的心理。有一位教化家曾说过,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。的确爱别人的孩子不简单,但我校老师努力迈出了第一步,大家以实际行动来响应学校的号召,每一位任课老师联系班级中的一位“问题”学生,常年累月、深化细致地开展学生的思想教化。目前我校师生关系较过去有极大的改观,同等、民主、和谐的师生情感正在努力形成并不断深化。2革新德育教化模式,变僵化、枯燥的理性说教为生动、可观的
27、感性教化。传统的德育教化手段单一,形式大多为集体教化或单人教化两种,以老师口头宣讲、学生侧耳倾听为主,间或配以图片协助教化。这些口头教化缺乏生动感人的形象,不适合青少年学生的心理接受特点。学生普遍不感爱好,认为德育教化是套在自己头上的“紧箍咒”,只会束缚自己的自由,哪会感什么爱好呢?特殊是在处理学生的事情上,现在的学生多是独生子女,他们在家里都是小皇帝,学生的心态都是以我为中心的,很难处理,你说他他说某某不是也一样,只会强调客观因素,不找自己的主观因素相识到这些后,我校在德育教化的方式上也实行了一些改进,主要表现为:以社团建设为契机,通过组建一系列的学生社团,把志趣相同的学生团结在一起,开展各种丰富多彩的活动,在活动中有意识的支配各种德育教化内容,让学生在活动中自觉或不自觉地接受德育教化,从而达到预期目的。当然,我校德育教化过程中也存在诸多不足,如外出务工家长太多,无暇顾及子女的教化。缺乏有效的监督,学生在校外表现还不尽人意,家校联系工作仍有待加强。如何让家校形成合力共同开展德育教化,是我们下一个阶段的目标。极个别学生的自律性不强,受社会不良风气影响较深,相识错误、转化思想都很困难,须要学校、老师不懈努力。这些都有待于我们在以后的工作中不断改进。
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