《ang、eng、ing、ong》说课稿优质.docx
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1、ang、eng、ing、ong说课稿ang、eng、ing、ong说课稿1一、说教材1、这是长春版试验教材一年级上册的内容,本课包括三部分。第一部分是情境图。小挚友托腮坐在窗前读书,屋内非常宁静。墙上有钟表和风筝,树上有夜莺,天上有月亮。图画用以激发爱好,引入本课所要学习的四个鼻韵ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying。其次部分是ang eng ing ong的书写,用以指导正确描红。第三部分是看图读拼音词,拼音句子,用以练读拼音词,巩固本课所学的韵母。2、教学目标:(1)相识复韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying。(2)读准音,认清形,能正确书写
2、。(3)在嬉戏活动中,让学生去尝试、发觉、合作、探究,使他们亲身经验整个学习过程。(4)激发学生们学习拼音、进行拼读的爱好,调动他们的主动情感,使他们乐学、愿学。二、说教法、学法对于儿童来说,学习汉语拼音是比较抽象和味同嚼蜡的,所以,在课程设计中,如何调动他们的爱好,是重中之重。为此,为了吸引孩子的留意力,争强学习的趣味性,我采纳了讲童话的方式。创设交际的情境,使枯燥的学习变得趣味横生,学生的主动性、主动性及参加意识可以充分地调动起来。在人的心灵深处都有一种根深蒂固的须要,那就是希望自己是一个发觉者、探究者。在儿童的精神世界里,这种须要特殊剧烈,表现为好表现自己。所以在教学过程中我遵循由扶到放
3、的原则,让学生利用迁移类推、绽开嬉戏等形式驾驭发音。通过嬉戏活动达到学以致用。三、说教学过程1、童话引入,揭示课题。该环节用童话引入,从而激发了学生学习动机,极大地调动了学生学习的爱好。提高了学习效果,详细设计如下:同学们,今日我们将接着神游好玩而奇异的拼音王国,拼音王国里有两大家族,一是声母家族,一是韵母家族,韵母家族中你相识多少韵母宝宝了?他们叫什么名字?快和它们打招呼吧。告知大家一个好消息,韵母家族又来新成员了,想相识它们吗?2、观图测音,迁移类推。书中的教学步骤是先有图片,再有韵母。我让学生看图推想读音。在教学过程中,我遵循有扶到放的原则,先老师教,强调先发前面单韵母的音再快速连上ng
4、的音,每一个后鼻韵母的发音都是如此。于是学得好的小挚友就能自己发音了。最终ong是最好发音的。 可以让学生自己来发音,老师完全放手。3、续编童话,学习音节。利用讲童话故事,学习整体认读音节ying,由于低年级学生留意力简单分散,所以采纳了童话故事的形式来吸引孩子们的留意力。4、在学完复韵母及音节之后,为了巩固学习成果,达到学以致用,设计了“介绍我自己。”“找挚友”的嬉戏,使孩子们在玩中学,乐中用,体会胜利的喜悦,增加学习的信念。5、在拓展中升华。作业超市:a、我知道我班同学的名字中有ang 、eng、 ing 、ong 。b、我知道教室的物品名称中有ang 、eng、 ing 、ong 。c、
5、我知道上学路上许多牌子中有ang 、eng 、ing 、ong 。6、板书设计。低年级的孩子比较好玩好动,所以我将板书设计成了一个可爱的小房子,我想对他们肯定会有很大的吸引力。再有指导书写时我把学习拼音和培育情感有机结合起来,老师放手让学生去视察,去实践,自己只以伙伴的身份参加学生的活动,书写复韵母时提示学生“一家人相亲相爱,要靠拢,”重视情感、看法、价值观的正确导向,培育学生高尚的情操和审美情趣,使学生形成正确的价值观和主动的人生看法。ang、eng、ing、ong说课稿2一、说教材ang、eng、ing、ong是义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册汉语拼音复习四中其次篇课文,本课有5部
6、分的内容。第一部分是后鼻韵母ang、eng、eng、ong和整体认读音节,配有图画和表明图意的音节。其次部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节词语tiyng的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文,讲小学生在老师的指导下,学会了用计算机画面。随短文认六个生字。短文没有配图,让学生借助音节练习阅读,体会学好拼音的胜利感受。第五部分是一首儿歌,配有彩虹图,随儿歌认三个生字。教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。教学难点ang、ing的发音和三拼音节的拼读。教具打算教学图片、拼音卡片、小黑板。课时支配本课用两课时完成。第一课时学习后鼻韵母an
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