《碰一碰》教案汇总.docx
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1、碰一碰教案碰一碰教案1活动目标:1、感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜爱唱歌。2、学玩碰一碰的音乐嬉戏,体验参加嬉戏的欢乐。3、初步尝试仿编歌曲。4、乐意参加嬉戏,体验嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动重点难点:活动重点:学唱歌曲并能依据歌词的变换进行动作的仿照。活动难点:能仿编歌曲活动过程:一、引出歌曲1、我们都有自己的好挚友,好挚友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)2、我们来听一听歌曲里的一对挚友见面后会怎么样呢?二、观赏歌曲1、听歌曲一遍,了解歌曲名称,熟识旋律。2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?3、小挚友的耳朵听得可真细致,下面老师请小挚友们再来听一
2、遍,听听歌曲中的好挚友见面时是怎样问候的?4、老师完整清唱一遍,请幼儿说一说。三、学唱歌曲1、跟随琴声,老师带领幼儿唱两遍。2、老师请一名幼儿做挚友,边唱边请。3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好挚友,碰一碰。四、仿编歌曲1、刚才我们和好挚友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?2、依据幼儿的回答,仿编歌曲。五、音乐嬉戏“碰一碰”幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找一个挚友相互碰一碰,可以变换身体的不同部位。活动反思:这是一节音乐与嬉戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的爱好。活动中,孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,快乐的笑着,嬉戏着。要求幼儿
3、能边唱歌边与同伴合作嬉戏,刚起先时幼儿只记得去找寻自己的挚友而遗忘了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的驾驭了嬉戏的规则。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的,实行了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱,也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会,能在最短的时间里相识更多的挚友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。不足的一点:幼儿在创编的过程中不够大胆,老师引导的不够。碰一碰教案2活动目标:1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。2、学习和同伴合作地嬉戏,体验和同伴密切接触的欢乐。活动打算:娃娃木偶两个,磁带,录音
4、机活动过程:1、律动手腕转动要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。2、引题,学唱歌曲(1)出示木偶,引起幼儿爱好。(2)播放歌曲,操纵木偶表演。提问:两个娃娃在干什么?(3)老师范唱歌曲一遍,边进行木偶表演,请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。(4)幼儿跟唱。(5)请幼儿跟着音乐唱一遍,和旁边的幼儿表演相应的动作,交换伙伴后重复练习。3、创编活动(1)启发幼儿思索,两个好挚友除了鼻子碰鼻子地玩,还可以碰触什么部位玩?(2)请幼儿依据创编的内容进行表演。活动反思:这是一节音乐与嬉戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的爱好。活动中,孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰
5、小脚,快乐的笑着,嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏,刚起先时幼儿只记得去找寻自己的挚友而遗忘了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的驾驭了嬉戏的规则。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的,实行了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱,也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会,能在最短的时间里相识更多的挚友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。不足的一点:幼儿在创编的过程中不够大胆,老师引导的不够。碰一碰教案3活动幼儿在入园有一段时间后,彼此已经熟识了,因此老师和小挚友间以及小挚友和小挚友相互间,都常常
6、会出现身体上的,诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作,说明孩子有这方面的须要。在此基础上我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背景,用即将到来的猪年为切入点,以幼儿熟识的小猪为嬉戏角色,增加了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。活动目标:1、喜爱参加音乐活动,在活动中感到欢乐和满意。2、学唱歌曲,初步理解其内容。3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。活动打算:1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰,打算幼儿较熟识的小猪乐曲,用ABA的表现方法,帮助幼儿熟识嬉戏。活动过程:1、“新年要到
7、了,我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝,我是谁呀?(猪妈妈)今日阳光特殊好,妈妈带你们到外面去熬炼一下身体,好不好?”2、放小猪嬉戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体温煦了,特殊舒适,兴奋地玩耍着,曲终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手,温煦了没有?(温煦了)我们来玩个好玩的嬉戏,名字叫“碰一碰”。4、观赏一遍歌曲,幼儿熟识内容。5“先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起来和妈妈一起做,好不好?”(老师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿小声跟唱。)5、“妈妈和宝宝一起再来找挚友,碰一碰,你们接着给我们拍手,跟妈妈
8、唱这首歌。”6、“你们是不是都想找挚友碰一碰呀?好!我们一起来做这个嬉戏吧。”(全体幼儿随意找挚友做。可2人,也可3人。)7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作,就请他找一个好挚友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大家想出来的动作,做一遍好吗?”(全体幼儿站入场地,把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”,老师回答,如:膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。)最终,猪妈妈说:“屁股碰屁股”,小猪宝宝们立即四散站开。10、幼儿在小司机音乐声中,仿照小司机
9、开心地走出活动室,结束活动。延长:1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、嬉戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参加到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏;同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动,使嬉戏增加了挑战性,同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。建议:1、本班幼儿人数假如偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后进行。2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用,如餐前、户外活动前入厕饮水等。3、关注幼儿的个体差异,如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿,老师就要主动地先去找他们“碰一碰”。碰一碰教案4幼
10、儿园中班音乐嬉戏教案,音乐嬉戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩嬉戏,所以许多幼儿都很喜爱这种嬉戏方式,对于老师来说可以让幼儿在嬉戏中学习到学问,也是一种很好的教学方式。 1 幼儿园中班音乐嬉戏教案:碰一碰一、设计意图:音乐嬉戏碰一碰是一个须要用到幼儿的身体的好玩的嬉戏,通过嬉戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和相识,让幼儿能够对自己的身体更加了解,通过音乐嬉戏,激发幼儿对于音乐课程的喜爱。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏,新规则,激发孩子的创建想象实力,提高孩子之间的合作表演实力。二、活动目标:1、幼儿能随音乐旋律开心地进行嬉戏。2、感受乐曲活泼好玩的特点,培育幼儿
11、的表演实力和合作意识。三、活动打算:录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。四、活动过程:(一)引趣部分:1、律动:请你摸一摸(在这个环节中,老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作,目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)2、观赏音乐,了解歌词内容后激励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏爱好。)(二)激情部分:1、老师示范嬉戏:师:“这首歌曲不仅好听,而且还能做嬉戏呢,看看老师是怎么做的?”两位老师随音乐示范嬉戏。(在这一环节中,通过老师的示范表演,让幼儿对嬉戏方法及规则有了初步的了解,为下一步幼儿参加嬉戏打下了基础)。2、让我们一起来跳一跳。(老师通过
12、谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作,第一遍先让幼儿自己跳,驾驭基本;其次遍激励幼儿找旁边的好挚友一起跳一跳,初步培育幼儿之间的合作意识)(三)愉悦部分:找一找,玩一玩。(在这一环节中,全体幼儿一起参加嬉戏,由于人多拥挤,老师应在嬉戏之前提出明确的要求:仔细听音乐,随音乐旋律和歌词内容进行嬉戏;同伴之间不相互拥挤。)(四)主动学习部分:幼儿改编歌词进行嬉戏。师:找一个好挚友,看看你还想和好挚友碰哪里?(激励幼儿说出小挚友之间还有哪些部位可以碰一碰,老师用图片做标记后,组织幼儿随音乐进行嬉戏)(五)师幼一起评价嬉戏状况。(依据幼儿在嬉戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编实力等组织幼儿进
13、行自评和他评,并提出下次嬉戏的要求。)幼儿园中班音乐嬉戏教案,音乐嬉戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩嬉戏,所以许多幼儿都很喜爱这种嬉戏方式,对于老师来说可以让幼儿在嬉戏中学习到学问,也是一种很好的教学方式。碰一碰教案5设计思路:近期,我班正在进行“我们的身体”主题活动,为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的相识,我设计了音乐嬉戏碰一碰,目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏,新规则,激发孩子的创建想象实力,提高孩子之间的合作表演实力。目标:1、通过活动,感受歌曲和嬉戏的规则。2
14、、激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。打算:第一教时学会唱歌曲碰一碰,人体图两张,数字粘纸。过程:一、律动狗狗健身操二、复习歌曲哈罗哈罗激励幼儿用好听的声音,用兴奋的心情唱出来。请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。三、复习歌曲碰一碰订正幼儿唱歌的姿态,激励幼儿用好听的声音唱。反复几次四、音乐嬉戏碰一碰1、“这首歌曲不仅好听,而且还能做嬉戏呢,看看老师是怎么做的?”(放音乐)2、在孩子的讲解并描述中重复动作,并且再次完整观赏音乐嬉戏。“请李老师再来和我跳一次,看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳,驾驭动作后,激励幼儿找旁边的好挚友一起跳一跳。(12
15、遍)五、找一找,玩一玩1、提出新的嬉戏要求-“这回要请小挚友细致看看老师是怎么做嬉戏的,什么时候去找挚友的?”2、让幼儿视察唱到哪句时起先找挚友,(放音乐)然后分匹请幼儿嬉戏,“我先来请5个小挚友和我一起做嬉戏,直到全部的幼儿都一起起先嬉戏。3、找一个好挚友,看看你还想和好挚友碰哪里?听着音乐一起玩一玩,找一找。(放音乐)4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次,再做4次)5、放音乐,集体跟着数字依次做动作进行嬉戏。碰一碰教案6一、活动名称:音乐碰一碰 活动目标:1、让幼儿熟识歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。活动打算:钢琴活动过程:一、律动拍手点头、吹喇叭、
16、打鼓、开枪、开炮二、练声小鸟醒来了、小汽车。三、老师演唱歌曲,幼儿了解歌曲内容。1、老师:今日老师给大家带来了一首很好玩的歌曲,歌曲的名字叫碰一碰,小挚友先听一听歌曲里唱了些什么?2、老师范唱歌曲。3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀?四、请小挚友跟着老师的琴声念诵歌词。五、请小挚友跟着老师学唱歌曲。六、请小挚友跟着老师的琴声演唱歌曲。七、师生一起边唱歌边玩碰一碰的嬉戏。老师:这次,我们一起边唱歌曲边做动作。八、看老师示范怎样和同伴玩嬉戏。老师:现在我请一位小挚友和我一起玩这个嬉戏,请你们来唱歌吧。九、幼儿与身边的同伴俩俩进行嬉戏。老师进行指导,并进行个别性的指导。碰一碰教案7活动目
17、标:1、会唱歌曲碰一碰,能听音乐合拍地跳。2、启发学生创编不同的相互触摸的动作。3、相识、区分身体部位,培育良好的合作精神。活动打算:兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干活动过程:1、起先部分兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?律动:生活仿照动作刷牙、洗脸2、基本部分:(1)兔妈妈说:我的宝宝可真干净呀!妈妈要和大家做一个嬉戏,你们情愿吗?嬉戏的名字叫碰一碰。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。(2)兔妈妈说:妈妈还会唱碰一碰的歌呢,你们想不想听呀?A、老师清唱一遍B、学生学唱一遍:宝宝,情
18、愿和妈妈一起唱吗?C、示范嬉戏:让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?D、刚才兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(脸、屁股、)3、结束部分:听着音乐跳出去。附歌曲:1C5 54 3 32 | 1 3 11 2 3 4 | 5 6 5|找呀 找呀 找朋 友5 4 3 2 | 1 3 1| | 找到 挚友 碰一 碰。碰哪 里? 碰碰 手。碰一碰教案8一、活动内容:音乐嬉戏碰一碰二、活动目的:、听音乐合着拍子做走、跑等动作,学习创编各种与同伴“碰”的动作。、仔细听指令并做出反应,随音乐有节奏地嬉戏。三、活动打算:打算宽敞平整的场地、音乐磁带、录音
19、机四、活动过程:、以碰一碰作为背景音乐,律动进场。、师:刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答:碰一碰)师:假如我们一起来玩碰一碰的嬉戏,小挚友想要碰哪里呢?(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)、让幼儿依据音乐同老师有节奏地进行问答训练。 老师出示分别画有五官的图片,出示节奏图谱进行练习。“” 让幼儿依据老师的指示,与邻座伙伴碰一碰。 师与幼同唱歌曲,让幼儿来问“碰哪里?”,师答“碰”。 由老师来问“碰哪里?”,幼儿依据图谱回答“碰”。、音乐嬉戏:碰一碰 先介绍嬉戏玩法和规则。幼儿在活动区四散站好,音乐起,老师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走,到其次个“碰一碰”时停下,与所找到的挚友面对
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