《音乐教案:《碰一碰》.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐教案:《碰一碰》.pdf(39页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰1 1设计意图:现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了碰一碰这个音乐活动。碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。活动目标:1、理解“碰”的动作,初步学唱歌曲碰一碰。2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。3、通
2、过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。活动准备:1、碰一碰音乐磁带,录音机。2、兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干。活动过程:1、创设情境,组织教学。兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。兔妈妈说:兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?生活动作模仿刷牙、洗脸。2、学习歌曲,参与游戏。(1)、兔妈妈说:我的宝宝可真干净呀!妈妈要和宝宝们做一个游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。(引导幼儿和同伴做动作)(2)、兔妈妈说:妈妈还会唱碰一碰的歌呢,你们想不想听呀?A、教师清唱一遍B、提问:刚才宝宝们听到了什
3、么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)B、幼儿学唱:宝宝,愿意和妈妈一起唱吗?(集体学唱两遍)C、示范游戏:让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?(播放碰一碰音乐,进行游戏)D、宝宝们一起来碰一碰吧!(引导全体幼儿进行游戏)D、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(鼻子、屁股等)3、活动结束。兔妈妈:宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领,妈妈知道宝宝们肚子都饿了,我们到外面去找吃的东西吧!听着音乐跳出去。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰2 2时间:20_.11.26 上午第一节 班级:小(3)班活动内容:活动内容:音乐游戏碰一碰活动目的:活动
4、目的:1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。活动准备:活动准备:磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。活动过程:活动过程:一、律动合拢放开进场。二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。1、师幼共同演唱歌曲碰一碰。2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。三、音乐游戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令
5、不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。四、延伸部分。请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。教学反思在活动中为幼儿提供自由表现的机会,共同分享创造的快乐。具体方法:一开始,我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步),在能够听辩音乐旋律,完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后,再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲前,我先让幼儿找到好朋友互相做友好的动作,找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。然后我就根据幼儿找到的身体上的部位边唱歌边表演去找一个小朋友,重点演示歌曲中好朋友相碰的部位,有节奏的和对方做碰一碰的动作。接下来是让幼儿学唱了歌
6、曲。最后,让幼儿学习 碰一碰 的音乐游戏。玩法:幼儿围成圈,边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。在游戏中,找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?碰鼻子。孩子们在音乐声中跟着音乐节奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌或跟着音乐节奏表现动作,通过我再三的强调和指出,还邀请一位小朋友一起示范后,孩子们不但能很好的边唱边游戏,而且更好的掌握了游戏的规则,从而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,
7、因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰3 3活动准备:活动准备:玩偶两个、录音磁带活动过程活动过程一、创设宽松的音乐活动氛围。1、律动跟着老师走重点:愿意跟着老师愉快地动起来。
8、2、复习歌曲问好歌。重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。难点:能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换小兔。二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。(音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?语言要求:说请 X X 碰 X X 以歌词贯穿。动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。指:找你身边的朋友来动动看,好吗?指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融
9、于游戏之中。3、引导发现好的、新的动作。指:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。A、教师哼唱旋律,幼儿示范。B、个别幼儿示范,众幼儿学习。C、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。三、完整进行音乐游戏:碰一碰指:谁愿意和老师一起去找朋友玩?1、你们说这一次碰哪里?根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。3、幼儿交换朋友,大胆表现。指:我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰4 4
10、幼儿园中班音乐游戏教案,音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏,所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式,对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识,也是一种很好的教学方式。1 幼儿园中班音乐游戏教案:碰一碰一、设计意图:一、设计意图:音乐游戏碰一碰是一个需要用到幼儿的身体的有趣的游戏,通过游戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和认识,让幼儿能够对自己的身体更加了解,通过音乐游戏,激发幼儿对于音乐课程的喜欢。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。二、活动目标:二、活动目标:1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。2、感受
11、乐曲活泼有趣的特点,培养幼儿的表演能力和合作意识。三、活动准备:三、活动准备:录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。四、活动过程:四、活动过程:(一)引趣部分:(一)引趣部分:1、律动:请你摸一摸(在这个环节中,教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作,目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)2、欣赏音乐,了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)(二)激情部分:(二)激情部分:1、教师示范游戏:师:“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中,通过教师的示范表演,让幼儿对游戏方法及
12、规则有了初步的了解,为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作,第一遍先让幼儿自己跳,掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳,初步培养幼儿之间的合作意识)(三)愉悦部分:(三)愉悦部分:找一找,玩一玩。(在这一环节中,全体幼儿一起参与游戏,由于人多拥挤,教师应在游戏之前提出明确的要求:认真听音乐,随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)(四)主动学习部分:(四)主动学习部分:幼儿改编歌词进行游戏。师:找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰,教师用图片做标记
13、后,组织幼儿随音乐进行游戏)(五)师幼一起评价游戏情况。(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评,并提出下次游戏的要求。)幼儿园中班音乐游戏教案,音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏,所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式,对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识,也是一种很好的教学方式。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰5 5活动目标:活动目标:1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。活动准备:活动准备:1.在日常活
14、动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。2.配套磁带。活动过程活动过程:1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。(1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数 1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。(2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中想象自己点了 4 次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。(1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。(2)自由地在空间边拍手边走步
15、唱歌,学习在音乐休止的地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。(1)我们的身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)(2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰6 6游戏目标:游戏目标:1、感受 2/4 拍音乐节奏,学着按节奏走步。2、体验与同伴交流的快乐情感。游戏准备:游戏准备:1、录音磁带朋友碰一碰。2、木偶娃娃两个。游戏过程:游戏过程:1听辨旋律:(1)我们都有很多好朋友,请你找一位好朋友。(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)。2、学唱歌
16、曲:(1)好朋友见面可高兴啦,怎样表示呢?(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。(3)出示木偶娃娃并进行表演。两个娃娃在干什么?(握手、拥抱等动作)(4)教师边唱边表演木偶戏,演示歌曲中好朋友相碰的部位。(5)幼儿学唱歌曲。3、音乐游戏朋友碰一碰(1)游戏过程:幼儿边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。(2)幼儿游戏若干次。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰7 7活动目标:活动目标:1、积极愉快地参加游戏,并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。2、乐意边唱边与同伴合作游戏。3、在熟悉音乐的基础上,根据音乐内容及教师提示进行游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐,
17、大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:活动准备:1、幼儿准备:幼儿已学唱歌曲碰一碰。2、教师准备:布娃娃一个。活动过程:1、教师一边演唱歌曲,一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌,引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令,“碰”之后,再开始做动作,并注意碰的动作不要太用力。3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰,边唱边做动作。!出自:屈老、师!4、教师与幼儿共同游戏,提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。活动提示:1、刚开始游戏时,可引导幼儿先集体商量好碰哪里,由老师说出,熟练后可先
18、确定一名回答问话的人,这名幼儿会碰哪里,全体都碰哪里。2、在音乐区角活动中可以提供此音乐,供幼儿结伴玩耍。3、可作为亲子游戏,增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏,如:小脚碰肩膀等。附录碰一碰1=C 4/2(1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1-)1 3 4找 一个5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰,找 一个 朋 友 碰 一1 4 4 6 x x x x x 0 碰 碰 哪 里?x x 碰 x x1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1-(动作)游戏玩法:两两结伴游戏。18 小节:一边唱歌,一边走路。910 小节:脸
19、转向教师唱。1112 小节:教师合唱:碰1316 小节:两名幼儿将指定的地方碰在一起。活动反思:活动反思:整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升
20、。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰8 8设计意图:设计意图:现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我特地设计了碰一碰这个音乐活动。碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。活动目标:活动目标:1、理解“碰”的动作,初步学唱歌曲碰一碰。2、通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。活动准备:活动准备:1、
21、碰一碰音乐磁带,录音机。2、小兔、小熊玩具各一个。活动过程:活动过程:一、一、创设情境,理解“碰”的动作创设情境,理解“碰”的动作1 手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结:轻轻地碰碰肩膀。2、拍肩,理解“碰”的动作。师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的肩膀。二、初步学唱歌曲二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称:碰一碰(2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)(3)幼儿学唱歌曲 2-3 遍。幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(
22、集体学唱两遍)三、师幼互动游戏三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。活动反思:活动反思:现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了碰一碰这个音乐活动设计相关教案,组织教学。碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通
23、过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验“碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活
24、动更有效深入地开展。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰9 9小班音乐活动小班音乐活动:歌曲游戏碰一碰活动目标:活动目标:1、帮助幼儿熟悉五官,掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力,增强交流合作能力,在老师的鼓励下,幼儿能主动创编最后一句歌词内容。3、鼓励幼儿积极参与音乐活动,体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。活动准备:活动准备:手偶小熊嘟嘟,录音带歌曲碰一碰,空场地。活动过程:活动过程:一、开始部分:一、开始部分:1、随音乐进入活动室。2、发声练习。二、基本部分:二、基本部分:(一)熟悉歌词:1、游戏指五官,熟悉五官及身体器官。2、请幼儿闭上眼睛
25、,手偶出示轻轻碰幼儿鼻子,教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词:“找一个朋友碰一碰”。3、幼儿猜猜“是谁在碰你们?”引出小熊嘟嘟,“他碰你们时你们有什么感觉?”“原来是小熊嘟嘟在碰你们,它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰,“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“_碰_”教师引导说出后两句歌词及节奏。6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。7、慢慢进入旋律,请幼儿跟唱。(二)感受歌曲节奏变化。幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最
26、后一句指自己小鼻子。(两遍)(三)游戏碰一碰。1、规则:请幼儿与旁边的幼儿两人一对,跟录音作动作,最后一句相互碰一碰鼻子,录音重新开始,游戏则重开始。(两遍)2、创编:请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句,并自编动作(两遍)3、集体自由找朋友:请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。要求:随教师一起边唱边踏步走动,最后一句找到朋友(人数不限)边说“_碰_”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。4、与家长互动:幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。三、结束部分:三、结束部分:教师唱歌曲跟着老师走走集合幼儿,请幼儿跟随老师边唱歌曲碰一碰边走出活动室
27、。四、四、延伸:延伸:可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰1010活动目标:活动目标:1、感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。2、学玩碰一碰的音乐游戏,体验参与游戏的快乐。3、初步尝试仿编歌曲。4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动重点难点:活动重点难点:活动重点:学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。活动难点:能仿编歌曲活动过程:活动过程:一、引出歌曲1、我们都有自己的好朋友,好朋友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?二、欣赏歌曲1、听
28、歌曲一遍,了解歌曲名称,熟悉旋律。2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?3、小朋友的耳朵听得可真仔细,下面老师请小朋友们再来听一遍,听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的?4、教师完整清唱一遍,请幼儿说一说。三、学唱歌曲1、跟随琴声,教师带领幼儿唱两遍。2、教师请一名幼儿做朋友,边唱边请。3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友,碰一碰。四、仿编歌曲1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?2、根据幼儿的回答,仿编歌曲。五、音乐游戏“碰一碰”幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找一个朋友互相碰一碰,可以变换身体的不同部位。活动反思:这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼
29、儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的.朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。不足的一点:幼儿在创编的过程中不够大胆,教师引导的不够。音乐教案:碰一
30、碰音乐教案:碰一碰1111设计思路:设计思路:近期,我班正在进行“我们的身体”主题活动,为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识,我设计了音乐游戏碰一碰,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。目标:目标:1、通过活动,感受歌曲和游戏的规则。2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。准备:准备:第一教时学会唱歌曲碰一碰,人体图两张,数字粘纸。过程:过程:一、律动狗狗健身操二、复习歌曲哈罗哈罗鼓励幼儿用好听的声音,用高
31、兴的心情唱出来。请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。三、复习歌曲碰一碰纠正幼儿唱歌的姿势,鼓励幼儿用好听的声音唱。反复几次四、音乐游戏碰一碰1、“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”(放音乐)2、在孩子的讲述中重复动作,并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次,看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳,掌握动作后,鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(12 遍)五、找一找,玩一玩1、提出新的游戏要求-“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的,什么时候去找朋友的?”2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友,(放音乐)然后分匹请幼儿游
32、戏,“我先来请 5 个小朋友和我一起做游戏,直到所有的幼儿都一起开始游戏。3、找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩,找一找。(放音乐)4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做 3 次,再做 4 次)5、放音乐,集体跟着数字依次做动作进行游戏。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰1212活动目标:活动目标:1.能用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出反应。2.体验与同伴合作、交流的友好情感。活动重点:活动重点:能用不同的动作方式与同伴相“碰”活动难点:活动难点:学会按指令做出反应活动准备:活动准备:ppt、音乐活动过程:一、导入师:今天王老师找来了我的朋友吴老师一起玩一
33、个游戏,瞧,我们在干什么呀?你们也想玩这个游戏吗?玩这个游戏之前我们要先学会唱这首歌。二、学唱歌曲师带领幼儿逐句学唱歌曲。三、创编1.师:除了小手碰小手还可以碰哪里?2.师出示相应的图片。3.将创编的歌词带入歌曲中。4.和客人老师碰一碰。四、活动结束师:告诉你们一个秘密,森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢!(播放音乐离开教室)音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰1313活动目标:活动目标:1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、在活
34、动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:活动准备:磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。活动过程:活动过程:一、律动合拢放开进场。二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。1、师幼共同演唱歌曲碰一碰。2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。三、音乐游戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。四、延伸部分。
35、请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。活动反思:活动反思:碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰1414设计意图:设计意图:小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。音乐游戏碰一碰歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验
36、与同伴默契合作、友好交流的美好情感。目标:目标:1 1熟悉碰一碰的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。2 2借助对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。3 3与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身体接触的愉快心情。准备:准备:1 1学过律动“蓬蓬头”。2 2多媒体课件碰一碰,MP3 音乐碰一碰。过程:过程:一、跟随蓬蓬头的音乐旋律模仿洗澡动作一、跟随蓬蓬头的音乐旋律模仿洗澡动作1 1导入课题。导入课题。师:刚才我们去外面活动的时候出了很多汗,现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一
37、洗。2 2师幼一起做律动。师幼一起做律动。教师用眼神鼓励幼儿微笑,并提醒幼儿“洗呀洗呀洗”时,揉搓的动作要用力一点。3 3回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。师:宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方?师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。(析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏
38、作好铺垫。)二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐1 1介绍并示范游戏玩法。介绍并示范游戏玩法。师:老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在,谁是我的好朋友?(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)2 2再次示范。再次示范。教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时,故意停顿
39、,让全体幼儿问“碰哪里”,教师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。3 3交流小结。交流小结。师:刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试?4 4个别幼儿尝试。个别幼儿尝试。教师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩,结束时,可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。5 5再次交流小结。再次交流小结。师:一开始老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻
40、子碰鼻子”时,是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真有趣。6 6全体幼儿尝试。全体幼儿尝试。师:你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗?幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏,教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点,看看幼儿的反应能力如何。(析:这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则,学会游戏方法。在这个环节中,教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法,并轻
41、松地学会游戏。)三、探索各种用身体接触的方法三、探索各种用身体接触的方法1 1讨论交流。讨论交流。师:刚才,我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢?2 2幼儿自由尝试。幼儿自由尝试。师:请你找一个好朋友,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告诉大家,好吗?幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)3 3再次交流。再次交流。师:刚才你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方?幼儿每讲到一种游戏方法,教师就带领幼儿一起尝试,并强调规则。与此同时,教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸
42、”“小脚碰小脚”等短句。(析:这是本次活动的重点环节,教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以教师为主导”的教育理念。)师:鼻子碰鼻子的时候,我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难,不容易碰,谁能想出好办法4 4教师小结。教师小结。师:刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯,也能够碰一碰。如果我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个碰一碰的游戏越来越好玩了。四、四、完整欣赏歌曲并游戏,完整欣赏歌曲并游戏,进一步体
43、验同伴间身体接触的乐进一步体验同伴间身体接触的乐趣趣1 1欣赏欣赏 FLASHFLASH 动画,进一步感知游戏方法。动画,进一步感知游戏方法。师:电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些什么。2 2幼儿跟随幼儿跟随 FLASHFLASH 动画进行游戏。动画进行游戏。师:来,大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方,什么时候开始碰,不要搞错了。3 3教师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并游戏。教师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并游戏。4 4教师小结。教师小结。师:刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏,我们碰了小手、小脚、小脸蛋,还碰了小屁股真
44、好玩,真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏,好吗?五、结束环节:进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐五、结束环节:进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐师:今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友,凑近他的耳朵轻轻地说一声:“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”(析:根据小班幼儿的特点,教师可以拓展游戏内容与方法,如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的快乐。)音乐教案:碰一碰音乐教案:碰一碰1515一、活动名称一、活动名称:音乐碰一碰 活动目标:1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础
45、上随音乐节奏做身体动作。活动准备:活动准备:钢琴活动过程:一、律动拍手点头、吹喇叭、打鼓、开枪、开炮二、练声小鸟醒来了、小汽车。二、练声小鸟醒来了、小汽车。三、教师演唱歌曲,幼儿了解歌曲内容。三、教师演唱歌曲,幼儿了解歌曲内容。1、教师:今天老师给大家带来了一首很有趣的歌曲,歌曲的名字叫碰一碰,小朋友先听一听歌曲里唱了些什么?2、教师范唱歌曲。3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀?四、请小朋友跟着老师的琴声念诵歌词。四、请小朋友跟着老师的琴声念诵歌词。五、请小朋友跟着老师学唱歌曲。五、请小朋友跟着老师学唱歌曲。六、请小朋友跟着老师的琴声演唱歌曲。六、请小朋友跟着老师的琴声演唱歌曲。七、师生一起边唱歌边玩碰一碰的游戏。七、师生一起边唱歌边玩碰一碰的游戏。教师:这次,我们一起边唱歌曲边做动作。八、看教师示范怎样和同伴玩游戏。八、看教师示范怎样和同伴玩游戏。教师:现在我请一位小朋友和我一起玩这个游戏,请你们来唱歌吧。九、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。九、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。教师进行指导,并进行个别性的指导。
限制150内