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1、中小学校长演讲稿中小学校长演讲稿1敬重的各位领导、评委:大家好!我毕业于xx师范学院,本科毕业。19xx年7月参与工作,在12年的教化教学工作中,曾担当过村小教育主任1年,中心校负责全面工作2年,村小校长4年。从去年9月到现在担当xx中心小学副校长职务。我知道,也深有体会,做校长让人心动,但做好让人心动的校长却不是一件非常简单的事。那是一件富于挑战的工作。然而,我喜爱挑战,因为只有新的挑战,才能激起人的斗志;只有挑战,我们才能不断地进步;也只有不断的挑战,我们才能更加地完善自己。假如我当选为小学校长,我信任我有信念,有实力做好校长的工作,为当地教化事业贡献自己的一份力气。下面我将从两方面谈谈如
2、何当好校长这一角色。一、注意管理,不断创新,巩固提高两基工作成果。今年7月,我县两基工作得到了国家的认可好评,并顺当通过“国检”。目前,我们主要的工作就是抓好“两基”工作成果的巩固和提高。然而,不行否认地说,“两基”工作重点应当在农村。由于新一轮的“读书无用论”对群众和学生的影响,一些家长纷纷让自己的孩子走出校内,外出打工。再者,师资水平、办学条件等诸多条件的制约与落后,干脆或间接地影响到了“两基”工作的巩固与提高。作为一名要工作在最基层的校长,只有注意管理,不断创新,才能更好地巩固和提高两基工作成果。要做好两基工作的巩固与提高,我想,可以从如下三个方面入手:(一)、理顺工作思路,解决老问题,
3、查找新问题。虽然我们在两基工作上是取得了显著的成果,虽然今年顺当地通过了国家检查,但是我们还要看到目前我们浦北农村“两基”工作中存在的不足。终归只有看到了自己的不足,有志气去面对,才能更完善我们的工作。在成功之后,我们要冷静下来,再次理顺工作思路,制订好新的工作措施与方案,以主动仔细的看法对待过去工作中遗留的问题和新时代、新课改下所呈现出的新问题。不怕劳苦,不怕困难,高姿态去解决好工作中出现的问题。(二)、加强联系,亲密协作,进一步巩固两基成果。“一所好的学校,要一位好的校长”这话当然说得不错,但是任何工作都不是自己一个人的力气所能为了。作为一名中层领导干部,我们在工作中,要注意加强团结,处理
4、好纵横向的联系,处理好校长与各小学校长、老师的关系,处理好政府部门与学校的关系,处理好学校与家庭、社会的关系。让社会、家庭、学校、师生形成一股巨大的合力,在工作上能亲密地协作,在生活上能融洽地相处。这样我们开展工作就更便利,巩固原来取得的成果也更为简单。(三)、注意管理,不断创新,务实细致,全面提高两基工作。发展才是硬道理。没有发展的教化工作,就像是在大海中行驶不前的船舶,随时都有被风雨颠覆的可能性。作为一位校长,要注意管理工作的科学性,民主性和艺术性,不断创新;要全面做好有关管理体系与体制的改革。抱着务实加细致的工作看法,仔细贯彻方针精神,落实措施,从而全面地提高两基工作,争取工作迈上一个新
5、的台阶。二、加强管理,锐意改革,全面提高农村教化教学质量。“两基”的巩固提高,促进了我县教化教学质量的提高,农村的教化教学质量同样取得了可喜的成果。不过,作为教化事业中最基础的小学教化教学工作,就目前而言,在新的形势下,仍存在很多的不足。例如:城乡教化发展不平衡导致农村精彩学生外流;教学设施陈旧,教学条件与城镇有肯定的差距;学校教化管理不到位;老师专业素养不高,创新意识不强等等。这些都在很大的程度上制约了农村小学教化教学质量的提高。质量是关键!质量是生命!我们的学校是育人的地方,人的质量就是国家的质量。因此,作为一名校长,要有超强的质量意识,要把抓好学校教化教学质量放在重中之重来抓。针对日前农
6、村小学教化教学工作中的弊端,全面提高教化教学质量的有效方法之一就是加强管理,锐意改革。关于管理,我志向中的管理应当是制度管理、人本管理的完备结合,制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石,二者地位相等、相得益彰,共同构建科学、民主的管理模式。制度管理是学校管理的基础,其最大意义在于法治取代人治,实为学校管理的大势所趋和必定选择。由此,我们有了一个好校长,加上一个好的制度,那就是一所可以持续发展的好学校。这其一。其次、严、实、有效地抓好常规工作,确保教化教学的可持续发展。教化教学质量的提高,不是喊喊口号就上去了的,也不是一蹶而就的。只有把教化教学的常规工作做严,做扎实,我们才能去说教化教学质
7、量。特殊是在学校管理不到位,老师专业素养不高,创新意识不强的状况下,抓常规是切实有效的。万丈高楼平地起。抓好了基础,胜利是没有什么不行以的。近年来,正是由于我们不少的农村小学在常规工作上做得不够细心,不够踏实,从而影响了质量的提高。我认为,抓常规,就要从管理、学习、自主、探究等入手。管理,制度管理与人文管理结合,使教化教学的工作常规化,长久化,注意监督与辅导,评估与考核;注意情感与价值的体现。学习。没有学习就没有进步。老师的专业素养水平的提高,创新意识要进一步增加,就要我们不断地学习,不断地更新自己的学问体系。全面地开展政治、业务、接着教化等方面的学习是很必要的。自主,工作有的时候是须要领导的
8、督促,但更多的是要自主。提高教化教学质量同样的道理。全面发挥小学校长、老师自主能动性,工作才能更精彩地完成。自主的更深层次的理解是还要让各小学校长、老师具有充分自主的权利,这样,他们才能不断地创新,才能在改革中站在潮流的前列。探究,探究中前进,前进中发展。特殊是在新课程改革下,探讨型的校长与老师才能更有效地提高教化教学质量。第三,爱。没有爱就没有教化。爱是很奇异的,在教化教学中,在管理中,有时候爱能化解不少问题。作为一名校长,我想,我会把自己真诚的爱倾注到工作与师生中。假如你想你的老师善待学生和家长,你就必需善待老师。作为校长必需从心底深处去爱、去敬重每一位教职工,要以校长的人性化管理换来老师
9、的特性化工作,这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“同等”,少点“架子”;多些“微笑”,少点“脸色”;多些“合作”,少点“说教”;多些“赞许”,少点“指责”;多些“激励”,少点“恐吓”。如此,领导与老师、老师与学生、家长的关系融洽了,工作也就顺了。总之,全面提高农村小学教化教学质量是时代的要求,也是小学教化内在发展的须要,其任务任重而道远,须要各方主动协作,通力协作,特殊须要得到奋战在教化第一线的广阔老师的理解、支持及主动主动的探究实践,只有这样,才能避开“纸上谈兵”,取得实质性的进展。只要我们“投之以桃”,工作中,老师必定“报之以李”。敬重的各位领导、评委,没有什么比挑战更让人斗志昂扬,
10、没有什么比创业更激烈人心,没有什么比胜利更令人渴望!所以,我感谢你们给了我们年轻人这次公开竞聘中层干部的机会,使我们年轻人有机会展示自己的才华,为教化事业的发展贡献自己的才智和才能!当然,在这次竞聘中,无论胜利与否,我都会一如既往地做好自己的本职工作,做一名合格的老师!最终,感谢大家!中小学校长演讲稿2各位同学,各位领导:大家上午好!今日我们聚在这里,实行“国家助学金”发放仪式。在此,我谨代表学校向参加我校助学金发放的嘉宾领导表示欢迎和感谢,向获得助学金的同学表示庆贺。这次助学金的评比,是依据上级有关文件精神,本着嘉奖家庭经济困难、生活俭朴、勤奋学习、主动上进的学生为原则评定的,目的是让得才兼
11、备的学生更加充溢信念,让家庭经济困难的学生能够接着接受教化,向更高一级的学府深造。同学们,出身贫寒并不是一种过错,贫困学生不应当因此而自卑,受资助的学生应当感受到这份助学金背后的爱心和期盼,希望受助的同学,能珍惜国家和学校对你们的关怀,正确利用助学金,不辜负学校和国家对你们的关切和期望。今日大家得到的不只是一份助学金,不仅仅是一点点经费的支持,大家应当感觉到,这个助学金它所蕴涵的是一份期盼,它带给你们的其实更多的是责任感。希望大家能够把这样一种期盼,一种责任恒久地保留在自己的心里,并且在自己今后的人生历程中把它呵护好。希望全体同学记住:国家发放助学金,肯定不是让某些同学在校内内无所事事,寻衅滋
12、事,虚度光阴。希望受助的同学在学业上有进取心,珍惜这来之不易的机会。希望我们的同学拥有一颗感恩的心,回报社会,回报他人,让我们在感恩中,渐渐学会珍惜美妙的生活。借此机会,我向在座的同学们提三点要求:一、自强不息,立志成才。家境贫寒并不行怕,可怕的是失去自信、萎靡不振。古人云:“人无志而不立”。胸怀大志才能直面困难、不畏挫折,才会坚韧执著、奋斗不止。同学们要珍惜学校赐予的关切和帮助,用乐观、主动的心态,坚韧拼搏的精神去面对短暂的困难,树立克服困难、自强不息的信念和志气,励志求学,以优异的成果回报社会。二、志存高远,立志创新。“学问变更命运”已经成为全社会的共识。几年后,在座的同学们都将迈入高校,
13、走向社会。希望同学们把握机遇,充分利用好自己的黄金时期,珍惜来之不易的学习环境,珍惜珍贵的青春年华,以只争朝夕的精神,学好新学问、驾驭新本事、增长新才能。三、懂得感恩,立志报国。“滴水之恩当涌泉相报”。希望同学们从家长的好子女、老师的好学生、社会的好公民做起,不慕奢华,不事攀比,自觉抵制一切不良生活方式的影响,正确合理地运用好助学金。最终祝同学们每天都有新进步。中小学校长演讲稿3敬重的各位领导,各位同仁,大家上午好:现在我结合外出学习的状况,谈几点自己不成熟的看法,请各位领导指责指正。坚决不移地走素养教化之路,是学校实现跨越式发展的客观要求,也是培育创新型人才的必由之路。教学工作是学校中心工作
14、,课堂教学是教学工作的主要形式,是形成教学质量、达成教化目标的主要途径,是实施素养教化的主阵地。省基本规范40条的实施,又给我们提出了更高的要求。在这种状况下,如何更好地提高学校的教化教学质量摆在了我们的面前。学校没有师资优势,没有生源优势,在不延长教学时间,能够达到“低负担,高质量”的需求,这就要求学校必需变更目前的教化教学模式,“求变”,“应变”,解放学生,解放老师,实现教学合一,低耗高效!这次江南之行可以说是一次“轻负担,高质量”的探究之旅!东庐中学原是一所面临撤并的农村薄弱学校,但是从1999年起先,该校广泛借鉴各地先进教学改革阅历,探究出一条教化观念先进、教学方法敏捷、学生课业负担轻
15、、老师主业发展水平高、教化质量提升快,借助于“讲学稿”为载体的“教学合一”的教改新路子。“讲学稿”是备课组老师“剪刀+浆糊”的自造产品,其备课模式可以概括为“超周备课、轮番主备、集体研讨、优化教案、师生共享”。通过改革实践,教学质量得到大幅度提高,中考成果名列南京市前茅,学校曾被授予南京市教化教学突出贡献奖,连续多年被溧水市评为教学质量一等奖。学校的教改阅历在基础教化界引起很大反响!参观东庐给我最大的启示是,把一件事持之以恒的做好,时间长了就会带有哲理性的东西存在!反观东庐,我们也做了大量的工作,学校集体备课质量的提升,“教学案”的运用,新的课堂模式的实践,还有学校质量的逐年提高,东庐阅历给我
16、们注入了信念,我们应当结合自己的实际,立足校本,扎实开展课程改革推动工作,多一份耐性、多一份等待!后六中学任谁看来都是一个奇迹!一所硬件、师资、生源都很一般的农村学校,曾一度频临被撤并,但是仅仅两年时间,却异军突起,一鸣惊人,成果从全市排名靠后进而拔得头筹,把许多城市学校远远抛在后面,更是我们农村学校实现“三级跳”首先兼并城市学校的楷模,让我们一行人目瞪口呆,惊羡连连。但是更惊异的是,早读课老师不坐班,不增加课时,不延长教学时间,学生不知道甚么叫晚自习和节假日补课,能够很好的落实课程方案,没有乏累的老师,更没有乏累的学生,真正实现了低投入,高产出的“低负高效”的结果。走进课堂,听了学校领导的汇
17、报,一个公式深深印进我的脑海:“常规+细微环节+过程=奇迹”“把常规抓好,把细微环节抓严,把过程抓实”量变实现质变!反观后六中学,给了我最大启示是老师的力气和实力挖掘有多深,老师发展学校之路走得就有多快!苏州中学吴文化底蕴的厚重,无不流露在每一位师生的脸上!可以说到了苏州一中才知道什么是文化的作用!苏州一中的精细化管理做的很到位,把做教化的文化功能发挥的淋漓尽致!苏州一中是一所百年老校,深厚的文化底蕴造就了一大批卓有成效的文化大师和闻名学者,但是今日的苏州一中人人然没有放弃文化领先的优势,发挥着特别好的文化引领作用。老师专业发展水平之高令人艳羡,学校的.扁平化管理模式最大程度地阐述了“教化组织
18、”的含义那就是在这样的管理群体中,奇思妙想无处不在,不同管理层的领导和老师能够充分发挥自己的才能,并且调动每个人的主动性,让这些奇思妙想不断地呈现出来,不断推动学校教化教学质量的提高。对我最大的启示就是教化是文化的教化,文化是教化的灵魂!作为文化宣扬的主阵地的学校,对于学校文化的建设必需持之以恒,力争用优质的文化资源去丰富学生内涵、去启迪学生的才智、去引导学生的良知,真正起到润物细无声的作用!在这条道路上我们正在接着前行!扬州中学的精致深深打动了我们学习的每一位!学校建设的精致,学校管理特色的精致,老师对待工作的精致追求更是学校胜利发展的主要缘由。置身扬州梅岭中学,如人在画中行!看梅岭中学的特
19、色教化开展,如置身素养教化的海洋之中。先进的教学管理理念,良好的老师专业发展水平,和高素养的老师队伍的付出,让每一位扬州梅岭中学的学子,在以“四辆碰碰车”为主载体的丰富多彩的活动中健康成长。扬州梅岭中学老师的敬业精神也是我们值得学习的,当天下午5:10分放学以后,老师自发留下来给学生补课的情形,到今日始终留在我脑海中!我们在看到梅岭中学取得成果的同时,更应当看到梅中奉献的情怀。感受最深的是坚决了我们开展素养教化模式探究的信念,反观梅岭中学的做法,有一些也正是我们在开展的,要把这种培育学生素养的实践持之以恒地做下去,创新活动模式和思路,让教化手段更加丰富多彩!下面我结合外出学习体会,谈一下对我校教化教学工作评价反思、存在的问题、优势及不足的问题:1、教化局关注教学质量、突出教学中心地位的举措是明智之举,那么如何突出对课堂教学、教学成果、老师发展的评价权重,让其更有利于提高学校教化教学质量,这是摆在我们面前亟待解决的首要问题。在全县中小学校长沟通会上的发言
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