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1、娃哈哈音乐教案娃哈哈音乐教案1活动目标:1、引导幼儿仔细视察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。2、激发幼儿探究爱好,培育孩子的自学实力并能体验到胜利的喜悦。活动打算:音乐磁带活动预设过程:一、复习歌曲1、小挚友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的心情。3、老师今日还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。二、老师示范舞蹈1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?三、幼儿学习舞蹈1、刚才小挚友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个
2、空地方我们一起来学一学。2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?3、现在找一个好挚友去练习一下简洁的步伐和手部动作。4、小挚友本事真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。5、小挚友跳的时候跟上表情就更加完备了,我请几个小挚友来表演一下。6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?7、原来跳舞是那么欢乐的事情,小挚友跳的也不错。四、幼儿完整舞蹈1、小挚友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。2、你假如还不会就找一个会的好挚友来教教你,渐渐的做动作。3、最终我们和老师一起再来舞动一次。价值分析与调整反思:价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟识的状况下进行活
3、动。视察与调整:幼儿们对旋律还是很熟识的,但两段不一样的歌词就记得不是很清晰了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。价值分析:老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的爱好。视察与调整:我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经起先忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。视察与调整:我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以
4、让老师检查幼儿的学习状况,以便刚好更进。视察与调整:今日学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还须要订正。娃哈哈音乐教案2活动一:唱歌活动活动目标:1、能欢快地歌颂这首新疆民歌。2、学习F调24拍曲子,能唱十六分音符。3、培育幼儿乐观愉悦的心情。4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。5、感知多媒体画面的动感,体验活动的欢乐。活动打算:风琴。活动过程:(一)导入部分:孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有很多很多的棉花和牛羊,是一个漂亮的地方,那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿
5、歌娃哈哈,一首比较快速活泼的歌曲。(二)主体部分:1、老师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼专心情去感受其中的欢快心情。2、熟记歌词:老师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟识歌词。3、音乐教唱:、清唱教唱歌曲两遍;、老师用风琴教唱两遍;、幼儿合风琴歌颂两遍。(三)结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌颂着离开教室,入厕。活动延长:回家后熬炼扭颈项,为下一个活动做打算。活动二:舞蹈活动活动目标:1、学习新疆舞的基本动作;2、培育幼儿手脚协调实力;3、培育幼儿对民族舞的相识及酷爱之情。活动打算:娃哈哈mp3.活动过程:(一)播放音乐娃哈哈,幼儿列队入操场。(二)动作分解教学:、挽花教学;、托帽转圈;、扭
6、颈项;、移步摆手;、提裙位手脚动作。教学时留意正确手形的规范,订正幼儿的错误手形和动作。(三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。也许做三遍,教学时视状况而定。(四)合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延长:将学到的新疆舞回家跳给家长欣赏。活动反思:1、对于提问,要事先细心的设计、有的问题,应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合老师的感受。此外,还应通过老师提问,激励学生主动提问。2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,信任他们的实力,比如:先让他们说说自己看到
7、的新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢愉快泼的心情表现出来,把学生的内心体验引向深化。3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽视了,学生是能用精确的节奏、活泼开心的心情演唱,但缺少了一点点感情。课虽已结束,但我还须要在今后的教学实践中不断反思,不断总结。在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学。娃哈哈音乐教案3活动目标1、能快乐的演唱歌曲娃哈哈。2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。3、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。活动打算新疆舞视频、音乐娃哈哈活动过程一、导入1、
8、今日老师带来了一段美丽的舞蹈视频,我们一起看一看。(播放视频)1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?2、老师小结:新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一,那里有很多很多的棉花和牛羊,是一个漂亮的地方,那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好。今日老师就带来了一首新疆歌曲,名字叫娃哈哈,我们一起来听一听。二、学唱歌曲1、老师范唱歌曲,幼儿倾听。2、你听到了什么?3、我们再来细致听一遍。4、新疆的小挚友说要和你们一起玩,你们情愿么?不过有一个要求,你要学会唱这首歌。5、幼儿跟唱歌曲23遍。3、这首歌是新疆小挚友们爱唱的歌曲,那我
9、们应当用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热情)幼儿完整演唱歌曲,老师在幼儿唱完之后赐予确定并指出其不足。4、用不同形式练习演唱歌曲。三、表演歌曲1、新疆人个个能歌善舞,你们能仿照他们也边唱歌边跳舞吗?2、老师教幼儿简洁新疆舞动作,幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。3、请个别幼儿上台来边唱边跳,其他小挚友当观众。四、结束全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌颂着离开教室。娃哈哈音乐教案41、演唱歌曲娃哈哈,表现歌曲欢快的心情。2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞娃哈哈。舞蹈编排:(1)脚步以垫步贯穿始终。(2)听歌词,记动作次数。第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一
10、低转动手腕两次。其次句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最终双手翘起大拇指摆个造型。一、学唱歌曲环节。1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜爱新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的爱好。2、学唱歌曲,熟识歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。二、学习垫步。1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,协助提问:“火车怎么
11、开呢?”引导幼儿视察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。2、沟通自己的发觉。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”幼儿仿照尝试,老师视察指导。3、老师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家巡游新疆美景。三、学跳新疆舞。1、老师示范舞蹈。协助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭
12、动颈项表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈动作的依次编成了一首儿歌:左边的葡萄大又大,右边的葡萄甜又甜,旁边的葡萄多又多,上边的葡萄数不清。娃哈哈,娃哈哈,新疆的葡萄亚克西。3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。娃哈哈音乐教案5活动目标:1、主动参加活动,能创建性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守嬉戏规则,体验在音乐活动中的乐趣。重点:对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点:在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动打算:已有学问阅
13、历,图片,喜洋洋音乐,活动过程:一、图片谈话,引出课题“小挚友你们看,这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?(擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。二、播放音乐,让幼儿完整观赏喜洋洋曲子。老师带来了一首好听的曲子,讲的就是做饺子的事情。1,听听有几段,什么时候起先改变的?曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一样的?三、分别学习三段曲子的动作及创编。1,把自己变成一个小面团,把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。2,饺子皮变薄了后,张开饺子要包馅儿。(张开饺子皮,包起来)先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。多表扬,有创
14、意的,和别人动作不一样的小挚友。3,饺子包好了还要。(煮)饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢?先请个别幼儿上来表演游泳的饺子,幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子,幼儿集体学习。假如老师倒一碗冷水进去,会怎么样?四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行嬉戏。请幼儿牵手,围成一个小锅子。不能黏在一起,饺子会破掉、(声明纪律)破了的饺子,老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延长回到教室和其它好挚友一起共享,如何做饺子。大班音乐观赏:采茶扑蝶一、活动目标:1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动打算:1. 乐曲:采茶扑蝶2. 能表现采茶情景的图片或音像
15、资料三 活动过程:1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶,说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料,讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞,激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。娃哈哈音乐教案6一教学内容走进音乐世界第三册其次课其次课时,歌曲娃哈哈二教学对象二年级三教学目标1情感目标:通过对唱曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生酷爱之情;在潜移默化中,培育学生对美妙生活的憧憬与追
16、求及对生活的主动乐观的看法。2认知目标:(1)通过仿照,让学生能直观地学会歌曲,在仿照中驾驭歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2)在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。3实力目标:(1)通过对这首新疆民歌的学唱会唱表演唱这一学习过程,培育、提高学生对音乐的感受力和表现力。(2)通过对唱曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的熬炼,加强学生节奏、动作的创编实力,培育其初步的音乐创作实力,提高学生驾驭和表现音乐的实力。四教材分析1歌曲娃哈哈是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国漂亮的河山与新疆人民的华蜜生活。歌曲词义简洁,节奏明快,一段体的形式使小孩更简单将旋律记住
17、。2课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的相识,在教学中应突出民族的特色。五教学重、难点1学生用自然、和谐的声音有表情地歌颂2新疆舞蹈基本动作的教学。六教学材料头饰、相片、节奏卡片七教学过程1导入:展示四种有关连的事物,生猜想出处2请生简介新疆风土人情,师总结。3引出新疆歌曲娃哈哈4倾听娃哈哈,生谈感受5学唱娃哈哈跟钢琴哼唱跟钢琴唱词跟音乐伴奏,有感情地演唱6学习新疆音乐的特色节奏前八后十六先用手拍击再分乐器进行练习7用打击乐器为歌曲伴奏8新疆舞蹈基本动作的学习由舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作9、分组探讨、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱10全班合作大型新疆歌舞表演(由学生主
18、持)11老师总结(由学生主持谢幕)12在娃哈哈的音乐中离开课室娃哈哈音乐教案7一、作品嬉戏玩法建议1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。3、嬉戏形式渐渐递增,提高幼儿的参加爱好。二、教学活动建议1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事猴子学样。1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于参与戏剧表演,留意在嬉戏的过程中不要拥挤。1、观赏黄梅戏新猴子学样,导入课题。(l)老师:你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)老师完整地表演黄梅戏新猴子学样,
19、幼儿观赏。2、初步熟识歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。(1)老师:戏曲里表演的是什么故事?(2)老师再次完整演唱并提出要求。老师:戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)老师:老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)老师:小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演。(3)嬉戏“草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。5、师生分角色完整表演戏曲,激励幼儿依据歌词内容大胆表演。(1)提出表演要
20、求,幼儿进行黄梅戏表演唱。老师:小猴子怎样发觉草帽的?他们说了什么?幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延长嬉戏内容:启发幼儿最终不再学样,变更故事的情节,激发幼儿嬉戏爱好。大班音乐我的小花园一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清爽、美丽的特点。二、打算:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。三、过程:(一)情境引入,激发爱好。1、律动新疆舞入室2、发声练习逛公园,要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。3、节奏练习:我 的 花 园 种 满 了
21、什 么 ? ( 鲜 花 )0/ /0/0X / X XX X/X0这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )0 / / 0 0X /XXX /X 0那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 (二)结合图谱,理解内容1、出示图谱,引导幼儿视察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清爽、美丽、安逸的特点。3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?(三)学习歌词,驾驭节奏。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。(四)熟识旋律,学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词
22、。2、提示幼儿留意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。3、相识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助驾驭并唱准音。5、幼儿练唱,采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。(五)幼儿复习舞蹈拾豆豆。(六)律动兔子舞出室。娃哈哈音乐教案8教学内容:1、学唱歌曲娃哈哈2、为歌曲进行歌舞表演教学目标:1、能用活泼、开心的心情随音乐演唱歌曲。2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。3、能用简洁的新疆舞动作边唱边跳。教学重、难点:1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌颂。2、新疆舞蹈基本动作的教学。教学用具:课件、电子琴教学过程:一、课前互动H
23、i,大家好,我叫xx,大家可以叫我x老师。我呢,喜爱唱歌、跳舞,很兴奋相识你们。你叫什么名字?你呢?你呢?我们一年级的小挚友真是太可爱了,女孩子个个很美丽,男孩也都很帅气!老师很喜爱你们,让我们一起在音乐中交个挚友!好不好?好兴奋呀,相识了这么多的小挚友!二、导入新课1、节奏练习师:今日,老师给你们带来了一位远方的挚友,你们想相识他吗?生:回答请看:录音停顿,我们来和阿尔法打个招呼吧!学生回应(hi,阿尔法,很兴奋相识你!)录音录音录音师:这是?这是?请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来?(板书)现在,老师把难度升级了哦,谁情愿来试试拍打这条节奏。哈密瓜葡萄哈密瓜哟|老师,想请你来教教大家好不
24、好?这位小挚友的表现真是太棒了,老师把这串葡萄送给你,希望你在今后的学习中更加精彩。接下来,我们一起来拍拍吧!2、揭题阿尔法,第一站带我们去看了看他漂亮的家乡和特产,其次站,他又将带我们去哪呢?录音师:刚刚,我们听到的这首歌曲是新疆小挚友特殊喜爱唱的一首新疆民歌娃哈哈,(板题:娃哈哈)你们喜爱吗?这节课,我们就来学唱这首歌。三、学唱歌曲1、倾听歌曲,体验心情(播放音乐娃哈哈)师:让我们再来听听歌曲,请大家小声的用lu哼唱歌曲。问:哼唱歌曲时,你们的心情怎样?(板书:开心地)是呀,我们在演唱这首歌时,就要把这种活泼、开心地心情表现出来。2、学唱歌曲(1)读歌词师:请小挚友们打开课本第50页,自由
25、的读一读歌词。接下来,再跟老师一起来读读,留意仿照老师的读。(老师教读第一段,学生自己读其次段。)刚刚老师在读歌词的时候,你们有没有发觉,老师哪一句读了两遍,是的,像这样的符号,我们把它叫做“反复记号”,(板书:反复)也就是说,这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来,请你们来读读其次段歌词。(2)教唱歌曲过渡:小挚友读的真好,这是一首2/4拍的歌曲,(板书:1=F2/4)下面,就随老师来学唱第一段吧。a教唱第一段歌词。(两遍)b教唱难点乐句。(老师发觉这个乐句,须要大家再来跟老师唱唱)c跟琴唱第一段。(下面,我们来跟琴唱唱第一段,留意听老师弹个间奏。)d跟琴唱其次段。过渡:大家的歌声真好听,
26、你们能不能试着把其次段唱给大家听听啊,好,起先!(老师弹其次段旋律,学生填词)e跟伴奏完整的演唱。过渡:你们带给老师太多的惊喜了,老师为你们感到骄傲。刚刚,我们说唱这首歌时,要怎样来演唱呢?怎样才能把这种活泼、开心地心情表现出来呢?也就是说,我们在唱的时候速度要怎样?对,就让我么带着开心地的心情完整的演唱一遍。3、歌曲处理(1)师:你们唱的这么悦耳、好听,老师也忍不住想和你们来唱唱,老师唱前半句,你们接后半句,打算好了吗?起先!(2)接下来,我们来个分组竞赛唱,好不好?比比、看看哪个分组唱的最好听?(3)老师觉得大家都唱的特殊好,掌声送给自己吧!哪位小挚友情愿上台来给大家唱唱,大家掌声欢迎。4
27、、配伴奏过渡:感谢你们的精彩演唱,接下来,我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧!(给学生介绍打击乐器,并介绍其打法,让学生练习。)四、表演师:大家的表现真是太精彩,太了不得了。(边说边收乐器)其次站,阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲,接下来,他又将带我们去哪呢?录音师:观赏完这么美丽的舞蹈,老师也想用今日学的乐曲跳一跳。你们想学吗?老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。(1)点步(2)点步双手翻(3)左右翻手腕(4)耸肩师:下面,就请大家用上刚刚学的舞蹈动作,自己创编舞蹈!可以仿照老师的动作!(放音乐,编舞蹈)师:老师发觉有几个小挚友跳的特殊好,我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好?大家掌声欢迎。五、总结师:今日,我们的挚友阿尔法,他不但给我们介绍了他漂亮的家乡,还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈!让我们用最美丽的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧!(谁情愿来跳,谁情愿来打乐器,谁情愿来唱?)就让我们欢乐的唱起来,跳起来吧!录音板书:娃哈哈i=F2/4稍快、开心地节奏:反复:
限制150内