扮家家音乐教案精品.docx
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1、扮家家音乐教案扮家家音乐教案1活动目标:1、感受歌曲中的说唱情趣,能依据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算:歌曲扮家家活动过程:1、探讨玩“扮家家”的嬉戏T:你们爱玩扮家家的嬉戏吗?怎么玩的?一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T:我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T:这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞
2、。好吗?4、嬉戏:我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃,大家一起来唱歌活动反思:这堂音乐课中,因为内容特殊贴近与孩子们的日常生活,而且歌曲的演唱风格也很轻快好玩,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感爱好的。扮家家音乐教案2活动目标:1、学唱歌曲,正确驾驭念白部分的节奏和歌词。2、能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。3、能依据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。活动打算:1、节奏:XX X | XX X | 。2、节奏:XX XX |XX X|。3、歌曲磁带,录音机。活动过程:一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的爱好。导入:师:今日
3、我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必需要经过娃娃家看门熊的考试。2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(老师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)3、爬拱桥(出示第一条节奏)XX X | XX X | 。4、 瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?(我们一起来打一打这个节奏)XX XX |XX X|。5、激励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)二、学习歌曲1、分角色娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)“炒小菜、
4、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!4、音乐磁带一遍。5、我们和他一起唱好吗?6、幼儿跟着老师和录音唱两遍。7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱其次句。其他的地方我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小挚友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。小挚友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)那我们把
5、它变一变。(老师示范替换)幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延长:小挚友真棒,我们一起去玩扮家家吧。扮家家音乐教案3一、设计意图:幼儿总是对成人的世界充溢了新奇,想通过各种方式去体验成人的世界,例如,经常仿照成人的口气说话,穿成人的大鞋子,女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋,男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐,他们更情愿尝试一些具有挑战的事情,尤其是成人常常做的事情,做饭是成人常常做的事情之一,幼儿往往具有深厚的爱好。二、活动目标:1、感受歌曲创设的情境,能够声情并茂的演唱歌曲。2、体验歌曲的趣味,依据部分歌词编创动作进行表演。三、活动打算
6、:PPT、音乐、布娃娃玩偶。四、活动过程:1、导入。跟随音乐扮家家进行律动,音乐结束后,提问问题,引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜),谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清晰,今日老师就带你们来玩一个炒菜做饭的嬉戏。2、绽开。(1)观赏儿歌娃娃上灶,引导幼儿做事仔细用心。我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜爱做饭,今日可是她第一次做饭,老师把她做的饭带来了,我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。(2)听音乐娃娃上灶,熟识歌词,引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词。(4)以“菜谱”形式出示图谱,引导幼儿依据图谱演唱歌曲并驾驭间奏。(5
7、)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。(6)依据部分歌词引导幼儿做出动作,并在演唱过程中加入动作。3、活动延长。幼儿细致视察家长做饭时动作,为整首歌曲添加动作,进行歌表演。扮家家音乐教案4一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。二、活动打算厨师帽若干、图片若干重点:创编做菜的各种动作难点:把动作进行夸张化、趣味化三、活动过程1、谈话引入师:早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的?妈妈除了会做这些,还会给我们做什么好吃的?2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师:你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示?念:炒炒炒好开饭啦!味道好极
8、了!我们也来做一做吧。你喜爱吃妈妈做的哪道菜?除了这样烧,还可以怎么烧?假如是你来做这道菜,你还会怎么做?我们都来学做这道菜吧!-感受说唱部分的节奏和动作B、感受歌表演1、师:大家做得菜都太好吃了,我也伙儿来露一手吧,做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜式的编排在一起,完整地唱出来)固定动作:我来做爸爸-左手大拇指、食指竖起在下巴,右手叉腰我来做妈妈-双臂交叉,双腿交叉。大家一起来-双臂向上伸开,招手动作。来玩扮家家-双手指见碰拢成屋顶状,点头2下。炒番茄 炒番茄 ( 拍手-钢琴伴奏)2、全体幼儿一起完整感受歌表演师:我遗忘了做菜之前要干什么?-洗手、挽袖子(前奏部分)看来我们的厨艺都不错,
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