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1、小问号大班主题教案小问号大班主题教案1一、主题说明对于幼儿来说,在他们的四周有着太多的疑问和困惑,他们常常会提出许多的“为什么”,“为什么飞机能在天上飞?”、“为什么汽球会爆炸?”?大班的孩子对一切都充溢着新奇和爱好,都有爱提问的热忱,孩子们带着新奇的眼光看着这个世界,多数个小问号在心中产生。本主题重在充分发挥四周环境的作用,让老师、家长和孩子们共同探讨,使他们在提出问题、收集资料、合作探讨、探寻奇妙的过程中,更深化地了解我们的大自然和大社.。我们创设了内容丰富的主题墙 “我们的问题”,老师收集、展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、供应类似十万个为什么的图书、图
2、片、碟片,供幼儿在自由活动时阅读,赐予孩子适当的激励、支持。对内向、不爱沟通的的幼儿赐予关注,引导他们在提问、找答案、克服困难中感受胜利的喜悦。刚好表扬爱学习,爱动脑的孩子,加深孩子的印象,调动孩子主动学习的主动性。在“小问号”主题活动开展前,我们向家长征询孩子的热点,请家长爱护幼儿的新奇心,激励孩子多提问,并能刚好记录孩子的问题,让本次主题活动的内容更贴近孩子。这样家长也特别乐意参加其中,帮助、支持和激励孩子。家长们在帮助收集资料的同时,还帮助我们丰富孩子一些和主题活动相关的学问,有的还带领孩子一起到图书馆或者上网查询,使孩子有了更多获得信息的方法,扩大了孩子的学问面。对于集体中的每位幼儿,
3、在主题实施过程中,他们都是活动的主子,都是参加者、设计者、受益者。通过实践,本次主题活动大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得胜利的体验。二、主题总目标1、对四周的事物有探究的爱好,会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。 2、能尝试用多种方式寻求问题的答案,如:查阅资料、小试验、探讨、请教别人等。 3、体验四周生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。4、尝试自选材料自制打击乐器,体验与老师、同伴合作演奏带来的欢乐。5、能运用简洁工具和多种材料进行制作活动,能发觉材料的多种特性和功能。 6、学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分,练习“8”的不同分解方式及加减运三、主
4、题活动支配(一)第一周活动目标及内容支配 活动目标:1、乐意向小问号学习,把自己的问题提出来。2、主动主动地参与“小问号”活动,增加求知欲与新奇心。3、初步学会歌曲为什么,会用提问的语气唱歌,并唱准附点音符。 4、会大胆发表自己的想法,给能认证倾听别人的看法,从中获得有用的信息。 5、会用折剪的方法将图形二等分、四等分,并重叠验证部分个部分、部分和整体的关系。四、内容支配:(二)其次周活动目标及内容支配 活动目标:1、感受鲁班擅长视察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。2、在探究中会发觉问题,能动手动脑,想方法解决问题,体验胜利的欢乐。3、能主动与同伴合作探究影子的奇妙,感知太阳光对形成影子的
5、作用,获得有光影形成的详细阅历。4、尝试用不同的物体发出的声音,为挚友来跳舞伴奏。 5、了解生活中进程接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。 内容支配:(三)第三周活动目标及内容支配 活动目标:1、初步了解月亮改变的规律;萌发对月亮改变的新奇;探究对天空的奇妙发生爱好。2、初步学唱歌曲,能表现歌曲活泼欢快的心情。能唱准附点音符3、会运用点画的方式表现色调的调和,体验运笔的感觉与丰富的色调。4、能大胆想象,尝试用生活中的废旧材料制作物品。5、遇到困难不退缩,会想方法解决或主动恳求帮助,感受独创活动带来的胜利和喜悦。内容支配:五、环境与资源1、创设墙饰“我的问题”,老师收集,展示幼儿的问题,幼儿
6、用绘画等方式表达自己的问题。2、布置“小问号”栏,展示问题答案,表扬爱学习,爱动脑的孩子。3、在活动区收集,供应类似十万个为什么的图书或碟片,供幼儿在自由活动时阅读。能依据幼儿的爱好,供应相应的资料。4、创设科学角,供应有关声、光、电、力的玩具材料,供幼儿探究。5、利用四周的大自然,科技园,博物馆,工厂,图书馆等引导幼儿进行科学探究活动。六、指导重点1、留意引发幼儿视察四周事物的.爱好,擅长发觉问题,并能主动提问。2、本主题的活动内容生成性强,活动的内容最好来自于幼儿感爱好的问题。因此在组织实施时,要依据本班孩子的爱好重新整、更换活动内容。3、留意季节改变、气候影响与孩子身体保健的关系,引导孩
7、子学习自我爱护的方法,避开着凉或中暑。七、区域嬉戏活动支配科学区:1、会变的水:瓶子、颜料、水壶、牙刷2、天平:重量相同的物品,记录纸3、供应回形针、纸币、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、铁制铅笔盒、螺丝等。探究发觉磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生爱好。 4、供应有关声、光、电、力的玩具材料,供幼儿探究。美术区:1、投放各种材料,指导幼儿自制玩具。2、能运用简洁工具和多种材料进行制作活动。3、能利用手中的颜料调出各种艳丽的色调。4、能利用剪刀和半成品完成自己的作品。窗花、半成品、各种纸、剪刀。巧巧手区:斑马。学习看图示,驾驭反折的技法,感知斑马的主要特征。益智区:1、供应之、笔,激励幼儿
8、刚好将自己的问题画下来,并会和幼儿共同商议解决问题。2、能知道重量的关系,发展幼儿的实力,并发展幼儿手指的灵敏性、协调性。 图书区:1、供应十万个位什么的图书和科学家独创的各种各样的故事,让幼儿依据自己的爱好,观看相关书籍,扩大幼儿学问面。 2、介绍图书,使幼儿对图书产生爱好,并喜爱阅读。生活区:收集各种天平、弹簧秤等生活物品、包装食品等。练习测量生活中物品,比较轻重,引发幼儿对生活物品的关注。建构区:能用积木建立各种机器人,并给它们命名,讲解并描述不同的用途。八、家园共育1、请家长爱护幼儿的新奇心,激励孩子多提问,并能刚好记录孩子的问题。2、提示家长在家里多帮助、激励幼儿采纳多种方法寻求答案
9、;并把家长的图书带到幼儿园与搭建共享。3、请家长与幼儿共同收集并相互介绍有关生活中的创建独创,感受给其它人们生活带来的便利。4、请家长利用休息日带幼儿参观大自然、科技园、博物馆等引导幼儿进行科学探究活动。 5、请家长留意引发幼儿视察四周事物的爱好,擅长发觉问题,并能主动提问。 6、请家长爱护好幼儿的新奇心,激励幼儿多提问,并能刚好记录孩子的问题。 7、请家长耐性地解答孩子的问题。如有困难,能带孩子学习到获的信息的方法,和幼儿共同收集有关图片、音像等资料。九、主题反思大班的孩子,对四周的事物充溢新奇,主动探究的意识和欲望非常剧烈。因为这样的年龄特点,小问号主题活动深受孩子的宠爱,在主题活动结束时
10、,孩子们的活动兴致仍非常高涨,意犹未尽。主题活动的初始,我们和孩子们一起学习了儿歌我班有个小问号、小问号等,儿歌里的主子公都是爱学习,肯动脑的孩子,充分调动了孩子们的主动性,大家都争着想做我们班的“小问号”。于是孩子们的问题也就多了起来,“为什么小鸟能飞那么高?”“为什么天空那么大?”“为什么小鱼要在水里呢?”“为什么飞机能在天上飞?”、“为什么汽球会爆炸?”孩子们带着新奇的眼光看着这个世界,多数个小问号在心中产生。通过儿歌什么、为什么、怎么样,孩子们学会了如何运用疑问语气,知道了可以怎么样来问问题,能够把自己的问题口语化。在学唱歌曲为什么的同时,更加深了幼儿对问题的爱好,从另一个方面调动了孩
11、子的新奇心。人们怎样传递消息、鲁班的故事、科学家的故事等活动,让幼儿了解了很多他们不知道的学问,也明白了平常要善视察、肯动脑、多思索,才有可能发觉问题、解决问题。我们创设了内容丰富的主题墙 “我们的问题”,老师收集、展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、供应类似十万个为什么的图书、图片、碟片,供幼儿在自由活动时阅读,依据幼儿的爱好,供应相应的资料(图片、书刊、音像资料等),赐予孩子适当的激励、支持。我们充分发挥四周环境的作用,让家长和孩子们共同探讨,使他们在提出问题、收集资料、合作探讨、探寻奇妙的过程中,更深化地了解我们的大自然和大社会。培育幼儿探究周小问号大班主
12、题教案2活动目标:1、在探究中发觉磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生爱好。2、能动手动脑,想方法解决问题,体验胜利的欢乐。活动打算:1、人收一块磁铁,回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。活动过程:1、引发幼儿解决问题,找出最佳方法。创设问题情景:老师不当心把很多回形针散落在地。提问:你们有什么方法帮助老师?试一试,哪种方法最好?为什么?2、幼儿感知、探究磁铁能吸住那些东西。幼儿尝试,探究发觉磁铁能吸住那些东西?3、进一步感知磁铁的特性,引导幼儿在活动室中自由找寻能被磁铁吸住的物体,并相互沟通。4、分组活动。(1)走迷宫(2)钓鱼:看谁子啊规定时间
13、里钓的鱼最多。5、沟通活动状况:你玩了什么?怎么玩的?发觉了什么?延长:1、引导幼儿玩、做指南针。2、找一找生活中那些地方须要磁铁,并收集这方面的资料。小问号大班主题教案3活动目标:1.第一层次:能快速抢答学问性问题,情愿为别人出题;其次层次:主动抢答学问性问题;第三层次:能回答一些学问性问题。2.喜爱参与学问类学习活动。3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。4.发展幼儿思维和口语表达实力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算:1.红、黄、蓝、绿队的标记),笑脸花(得分标记),幸运排行榜;2.电脑题库(动物类);3.每队铃鼓一个;4.每队已探讨好各自的夺冠口号,如黄队黄队,肯定成功
14、。活动过程:一、各参赛队入场,渲染气氛1.主持人(老师)宣布竞赛规则。以组为单位,回答问题;每个问题可以集体探讨,由一人代表大家回答;问题分三种,分别为必答题、抢答题、发难题,必答题由老师指定队员回答,抢答题由各队敲击乐器最快者回答,发难题由各队向其它两对各出35题;回答正确得一朵笑脸花,回答错误不得花。2.各队探讨并呼出自己的口号,鼓舞士气。二、“小问号大王”竞赛1.必答题部分。主持人依次给各队指定人员出题,指定人员在同集体其他成员商议后回答。如幼儿回答正确,老师赐予其所在队贴一朵笑脸花,如不正确,本队幼儿可以有一次补充机会;2.抢答题部分。主持人出题,幼儿打击各自的乐器,最先摇打的幼儿进行
15、回答。(留意:主持人灵机操作,给每个队机会)3.幼儿代表出随意题,幼儿抢答。每队轮番请一位幼儿出题,其他队幼儿抢答。三、统计成果依据每队笑脸花的数量,颁发奖品。附:竞赛问题:(陆地)1、狗为什么爱伸舌头?2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?3、为什么蛇没有脚却能走?4、恐龙是什么时候出现的?5、牛不吃草为何还嚼个不停?(飞禽)1、猫头鹰在夜里为什么能望见东西?2、鸟的尾巴有什么作用?3、啄木鸟为什么要啄木?4、为什么孔雀要开屏?5、为什么鹦鹉会说话?(海洋)1、为什么螃蟹横着爬?2、鲨鱼会吃人吗?3、珊瑚是植物还是动物?4、为什么鲸鱼会喷水?5、为什么河马总在水里?(昆虫)1、昆虫有多少种?2、毛虫怎样变成蝴蝶?3、昆虫是怎样呼吸的?4、蜘蛛是怎样结网的?5、萤火虫为什么发光?活动反思:这次的学问竞赛孩子们在惊慌、开心的气氛中结束了。孩子们主动抢答问题,有人回答不对的还主动举手抢答。发难题部分,发难的幼儿打算也很充分,不仅知道问题还知道问题的答案。在三个环节中,抢答部分最精彩!每个幼儿的精神高度惊慌,一出完题就有人摇铃鼓,气氛特别热情。在活动中还体现了集体合作、集体荣誉感,问题出来后每队队员都集体探讨,寻求正确答案。不足是:活动时间有点长,应当紧凑一点,体现竞赛活动惊慌、激烈。抢答题部分,幼儿用摇铃鼓示意有点不妥,建议改用小旗,削减干扰和分散幼儿留意力。电脑课件的运用还可以更敏捷。
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