小班气味教案汇编.docx
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1、小班气味教案小班气味教案1设计思路:欢乐的六个宝这一主题已经进入尾声阶段。在这一过程中,我们用一系列好玩的活动和幼儿一起主动地运用感官去感知四周的世界。幼儿在感官的运用中获得真实详细的感受和体验,主动建构有关感知的阅历世界。小班幼儿的嗅觉感官阅历较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“不同的气味”,旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会,让幼儿了解各种物品的气味。在一日生活中,我发觉幼儿会被各种味道所吸引。早晨吃点心时,一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了打算吃点心了;在涂护手霜后,每次都会用小鼻子去
2、闻一闻香香的味道,还会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻;中午吃饭时,会说:“菜好香啊,我的肚子都快饿扁了!”珍宝们甚至还会留意老师头发上和身上的香味,这些气味都是幼儿所熟识的,用自己的感官去感受事物又是幼儿所喜爱的。于是,结合主题内容与幼儿学习的爱好,我设计了这节科常活动不同的气味,旨在让幼儿体验鼻子的用处,知道正确闻味的方法,及爱护鼻子的方法。活动目标:1. 辨别几种常常接触的不同气味,体验鼻子真有用。2. 知道正确闻味的方法,及爱护鼻子的方法。活动打算:1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋)2. 饼干、巧克力威化3. 粘纸(每个小动物粘纸都代表了一位小挚友)活动过程:一、闻一闻、找一找
3、1. 师:小挚友,今日王老师带来了你们的好挚友大狗考利。考利:小挚友们好!今日啊,是我的超市新开张,欢迎大家来光顾。考利由于感冒了,闻不出味道。这时,松鼠妈妈来买醋(考利,我要买瓶醋,用来烧菜,你这里有吗?)考利看着2个透亮的玻璃瓶,犯愁了:“我的大鼻子失灵了,小挚友们情愿帮助我找一找醋吗?”幼儿:“情愿!”考利:“那等一会呢,我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助我找找醋,记住咯,醋是酸溜溜的,而且有点刺鼻,假如你找到了,那么请你把粘纸粘在杯子上。粘好了以后请你当心翼翼地把杯子放到小推车里,然后坐回小椅子上。”小班气味教案2活动目标1、学会用鼻子闻物体的气味,发展感知实力。2、知道鼻子可以闻气味,
4、要爱惜自己的鼻子。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、通过实际操作,培育幼儿的动手操作实力。活动打算1、趣味练习-不同的味道2、趣味练习-视察调味颜料3、每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。活动过程一、激发幼儿对气味的感知爱好。老师:小挚友你们知道鼻子有什么用吗?(呼吸、闻气味)(拿起一只瓶子)假如我想知道瓶子里有什么东西,应当怎么办呢?(看或闻)二、引导幼儿感知各种各样的气味。1、老师:桌子上有许多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?请小挚友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告知大家,你闻到了那些气味?2
5、、幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。老师请每组一个小挚友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。三、趣味练习视察调味颜料四、引导幼儿探讨、扩展阅历。老师:小挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。老师:你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿探讨沟通。五、师幼总结。我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到许多的气味,所以我们要爱护自己的鼻子。怎样爱护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)教学反思:小班幼儿的嗅觉感官阅历较少,他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”,给幼儿供
6、应一个积累嗅觉阅历的机会,让幼儿了解各种物品的气味。依据我们班小挚友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味,难点是能够正确辨别及表达物体的气味。活动一起先我就采纳干脆提问的方法,把话题引到:“小瓶子装有东西,不能打开盖子,你能用什么方法知道里面是什么?”因为小班幼儿年龄特点,他们的表达可能有肯定的局限性,所以这时老师引导是特别关键的,老师要刚好激励或确定幼儿的回答,并对幼儿的回答刚好小结。依据幼儿回答,我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味,如:香香的、酸酸的。这样既增加了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师留意视察幼儿活动,并刚好给幼儿供应
7、引导。幼儿通过探究各种气味,嗅觉阅历方面也得到了相应的提高。小班气味教案31学会用鼻子闻物体的气味,发展感知实力。2知道鼻子可以闻气味,要爱惜自己的鼻子。3能主动地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物改变的愿望。4对气味有深厚的爱好,酷爱生活乐于探究。每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的供应有各种气味的物品。1激发幼儿对气味的感知爱好。师:“小挚友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应当怎么办呢?”(看或闻)2引导幼儿感知各种各样的气味。(1)“桌子上有许多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?
8、”(2)请小挚友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告知大家,你闻到了哪些气味?(3)幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小挚友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。3引导幼儿探讨、扩展阅历。小挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿探讨沟通。老师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告知我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。4总结探讨怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行探讨,谈谈爱护鼻子的方法。老师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可
9、以闻到许多的气味,所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时留意不撞击鼻子,主动参与熬炼,增加体质等在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲解并描述自己的发觉。教学反思:活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应当让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在其次个环节让孩子闻气味中,我就应当顾及到每个孩子,让他们都闻一闻 说一说。在课前打算所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富
10、。在教化孩子爱护鼻子的环节中,我应当让孩子们去思索,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,肯定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。小百科:气味是物体本身散发的味道。小班气味教案4活动目标1. 辨别几种常常接触的不同气味,体验鼻子真有用。2. 情愿说说自己闻到的气味。3. 培育幼儿视察实力及动手操作实力。4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。重点难点重点:辨别几种常常接触的不同气味,体验鼻子真有用。难点:情愿说说自己闻到的气味。活动打算1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。活动过程一、闻一
11、闻、找一找1. 出示瓶子,引起幼儿爱好提问:你们看到了什么?杯子里装了什么?2. 找一找,学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)提问:你们都闻到了什么气味?我们用什么方法找到了白醋和白开水?小结:我们的鼻子真有用,可以呼吸还可以闻气味,所以我们要好好爱护它。二、闻一闻、说一说1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)提问:这是什么?笑脸表示什么?(幼儿闻气味,把笑脸贴在喜爱的气味前)2. 说一说闻到的气味3. 提问:小挚友,哪里的笑脸比较多?你为什么喜爱这种气味?它闻起来怎么样?小挚友想一想,你以前还闻到过什么东西也有这种气味?为什么喜爱这种气味的小挚友不多呢?小结:我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。三、闻一
12、闻、抹一抹提问:你们闻到了什么气味?你们知道是什么吗?冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法实力,也有情感看法,但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味;在最终一环节涂一涂、闻一闻中,知道爱护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的学问,也有冬季爱护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,
13、有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活阅历会更好。小班气味教案5活动目标:1学会用鼻子闻物体的气味,发展感知实力。2知道鼻子可以闻气味,要爱惜自己的鼻子。3培育幼儿动手操作实力,在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算:每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等,尽可能的供应有各种气味的物品。活动过程1激发幼儿对气味的感知爱好。师:“小挚友你们知道鼻子有什么用吗?”
14、(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应当怎么办呢?”(看或闻)2引导幼儿感知各种各样的气味。“桌子上有许多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”请小挚友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告知大家,你闻到了那些气味?幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。老师请每组一个小挚友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。3引导幼儿探讨、扩展阅历。小挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿探讨沟通。4和幼儿总结我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到许多的气味,所以我们要爱
15、护自己的鼻子。怎样爱护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)教学反思:小班幼儿的嗅觉感官阅历较少,他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”,给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会,让幼儿了解各种物品的气味。依据我们班小挚友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味,难点是能够正确辨别及表达物体的气味。活动一起先我就采纳干脆提问的方法,把话题引到:“小瓶子装有东西,不能打开盖子,你能用什么方法知道里面是什么?”因为小班幼儿年龄特点,他们的表达可能有肯定的局限性,所以这时老师引导是特别关
16、键的,老师要刚好激励或确定幼儿的回答,并对幼儿的回答刚好小结。依据幼儿回答,我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味,如:香香的、酸酸的。这样既增加了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师留意视察幼儿活动,并刚好给幼儿供应引导。幼儿通过探究各种气味,嗅觉阅历方面也得到了相应的提高。小班气味教案6活动目标、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。、教化幼儿要爱护好自己的鼻子。、培育幼儿主动运用感官的习惯。活动打算不透亮的容器,分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等,最好每组一套。活动过程、出示大象的木偶。小挚友你们说大象的鼻子有什么用处?(大象的鼻子能卷东西)出示狗的木偶。小挚友,狗
17、的鼻子又有什么用处?(狗的鼻子最灵)。、探讨人的鼻子有什么用处。、动物的鼻子有这么大用处,那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)、桌上有很多小瓶子,用我们的小鼻子来闻闻,看瓶子里装的是什么。、说说你最喜爱什么气味,不喜爱什么气味,为什么?你以前还闻过哪些有气味的东西?小结:不同的东西有不一样的气味,鼻子能告知我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。、探讨怎样爱护鼻子。启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受,进行探讨,谈谈爱护鼻子的方法。讲卫生,不挖鼻孔;留意平安,不把异物塞入鼻孔,活动时留意不撞击鼻子,主动参与熬炼,增加体质等。活动总结、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。、人的鼻子的用处很大,
18、小挚友要讲卫生,留意平安,爱护好鼻子。小班气味教案7活动目标:辨别几种常常接触的不同气味,体验鼻子真有用。活动打算:1、三个透亮的一次性杯子(分别装有白酒、醋、白开水)。2、三个有盖的深色瓶子(分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品)、小碗数个。3、小图片数张。活动过程:一、导入。1.师(出示装有白酒、醋、白开水的三个瓶子):今日龚老师带来了三个瓶子,你们想不想知道里面装了什么呀?二、闻一闻,找一找1.请幼儿视察三个透亮的瓶子(分别装有白酒、醋和白开水),说一说瓶子里有什么?2.幼儿都来闻一闻,找出白开水,并说一说另两瓶里是什么?3.师小结:白开水是无味的,闻起来有一股酸酸的味道是醋,我们可以用来烧
19、菜,还有一个瓶子里装的是白酒,闻起来有点香香的,它就是白酒。三、闻一闻,尝一尝1.师:这里又有三个瓶子,老师告知你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料,我们用我们的鼻子闻一下,猜猜这个瓶子里是什么?(老师依次拿出三个有盖的深色瓶子,让幼儿闻闻、猜猜)2.师:老师现在不告知你们对不对,让你们尝一尝,然后你认为是什么就举起你们手里的图片。(老师依次将三种饮品倒入小碗,让幼儿尝一尝进行图片配对)3.师:我们刚才用小鼻子闻,用小嘴巴尝了,这三个瓶子里装了什么呀,我们一起来说一遍。四、老师总结师:我们的鼻子可真灵呀,可厉害啦。可以闻出这么多味道,有酸牛奶、有橙汁、有白酒,等等。我们待会吃饭的时候,闻一闻,
20、今日吃什么菜,看看你们的鼻子灵不灵好不好呀!小班气味教案8小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体越来越感爱好。但小班幼儿缺乏生活阅历,身体又简单受到损害。鼻子是人的重要器官之一,让幼儿了解有关爱护鼻子的学问特别有必要。设计本节活动,让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等好玩的活动中了解鼻子以及爱护鼻子的方法,使幼儿形成初步的自我爱护意识。活动目标:1、尝试用鼻子辨别不同的气味,发展幼儿的感知实力。2、引导幼儿了解简洁的爱护鼻子的方法。3、初步养成良好的卫生习惯。4、知道检查身体的重要性。活动打算:无鼻子小娃娃图,消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶,制成气味
21、瓶,故事图片。活动过程:一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。1、出示小娃娃,引导幼儿指出鼻子的位置。小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应当贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小挚友的鼻子在哪儿呢?(师:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里? 幼:x老师,告知你,我的鼻子在这里。)2、说说鼻子的作用。鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?二、 出示气味瓶,气味真正多,知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。1、视察气味瓶(消毒液),引起幼儿爱好。刚才,我的好挚友给了我一瓶东西,大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝、闻一闻等)2、引导幼儿视察并仿照正确的闻味方法。老师将鼻子靠近瓶口被呛到
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